第二十八课走近老师和谐沟通（师生交往）心理健康八年级下册课件（北师大版）

走近老师

和谐沟通八下心理健康教育

第二十八课教师：菖蕖小屋时间：20XX年目录01心海导航02活动在线03体验课堂04方法指南一

心海导航FINDYOURGOAL我诉我心

初二(5)班的数学课上，老师正在写板书，同学们认真地抄着笔记。突然，从教室后面飞过来一个纸团，正好打在前排同学的头上，同学“哇”地叫起来。老师愤怒地回过头，在班里搜索着“肇事者”。“小刚，你站起来！”老师看到小刚手里拿着一个纸团，正回头对着后面同学笑，认为找到了“作案证据”。小刚是一个性格有点内向的学生，曾因为连续几次没有完成作业受到老师的批评，他认为老师看他不顺眼，有意找他碴儿。他不耐烦地说：“干吗?我又没有犯错误。”误解我诉我心

老师快步走到他旁边，严厉地说：“你为什么上课乱扔纸团?你看你对全班纪律造成的影响多不好！”小刚认为老师又开始找他麻烦了，不服气地说：“不是我！”老师也生气了：“做了错事还不肯承认。你手里拿的是什么?”小刚的脾气更大了：“你就是看我不顺眼，我说不是我就不是我！”说完，怒气冲冲地跑出了教室。其实，老师冤枉了小刚，纸团是他后面的同学扔的。但是，小刚在课堂上和老师发生争吵，影响了同学们上课，也让老师感到尴尬。同学们劝他去找老师承认错误，但小刚觉得：“这件事是老师有错在先，我的顶撞是正当的。要不是她总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！”。如果你是小刚，你会怎么想怎么做？

如果你是数学老师，得知了真相后你会怎么想怎么做？

师生之间的误会和冲突时常有之，你是否有过被老师误解或者误解老师的经历？误会和冲突不化解开来，很可能会成为师生之间的隔阂。那么，如何和老师沟通，建立和谐的师生关系呢?心海导航第二，选择恰当的时机与老师沟通

如果当下不是解释交流的最好机会，那可以等到双方都冷静的时候与老师沟通。在师生关系中，学生不妨主动一些，来促进师生之间的沟通和理解。第一，要尊敬老师

尊重老师的人格，不侮辱谩骂老师。尊重老师的劳动成果，上课认真听讲，认真完成作业。尊重老师的风格，尊重和接纳老师的教学风格和处事风格。心海导航第三，要理解老师

老师也是普通的人，他们在生活中也会遇到很多困难，身心也会疲劳，也希望得到别人的理解和关怀。第四，学会换位思考

如果你是老师，对于眼前发生的事情你会怎样想怎样看，你是否也会同老师一样选择？二

活动在线PLAYANDFEEL

1.每一位老师都有自己的特点，你欣赏老师什么地方?请同学们轮流写下你对老师的欣赏和建议。

2.以小组为单位，在不同的卡片上写上老师的名字，例如，有四位老师就准备四张卡片。每一位同学在名字后面写一条对老师的欣赏，然后将卡片传给其他同学，直到所有的同学都写下自己的欣赏。3.小组讨论，并将写得较好的评语在全班交流。活动规则活动1

欣赏老师1.每一位同学对老师的欣赏之处相同吗?老师能否让每一位学生满意呢?讨论与分享2.在这个活动中，你有哪些感悟?情境一

老师在讲课，教室里嗡嗡声一片，同学们在下面交头接耳，嬉笑打闹、吃东西等。情境二老师在讲课，同学们在下面非常认真，一边听一边做笔记，频频点头微笑。活动2我来做老师以小组为单位，一人扮演老师，其他人扮演学生。根据下面的情境进行扮演。情境三

老师在讲课，下面鸦雀无声，有睡觉的，有看课外书的，就是没有认真听讲的。情景四教师在讲课，小明大声喊：“老师，你讲错了！”其他同学哄堂大笑。活动2我来做老师以小组为单位，一人扮演老师，其他人扮演学生。根据下面的情境进行扮演。1.你扮演老师时的感受是什么?讨论与分享2.如果你不喜欢讲课的老师，怎样听课才是对自己负责任的?活动规则1.以小组为单位，每个人讲一件和老师愉快相处的事情，或者老师让自己感动的时刻。2.每个人把最想对老师说的话写在一张精美的卡片上，送给老师。活动3真情流露在你和老师交往的过程中，一定会有温馨而美好的记忆。请回忆你和老师交往中的点点滴滴，讲给大家听吧！1.回忆和老师愉快相处的时刻，你的感受是什么?讨论与分享2.当你看到小组同学写在卡片上的内容时，你的感受是什么?三

体验课堂CATCHYOUEMIND体验1忆一忆你有哪些关于老师的记忆?请写下来。百变老师秀1、以小组为单位，讨论每位老师的经典动作。2、选出表演代表模仿一下不同老师的经典动作，请同学们来猜一猜模仿的是哪位老师。1、通过教师模仿秀活动，你获得了怎样的启发？讨论与分享四

方法指南FINDYOURWAY指南1

做一做

你愿意和老师接近，与老师成为朋友吗?以下情境你可以这样做。1.写封信和老师说一说心里话，你最想和老师说的话是什么?2.在教师节的时候，送一张贺卡给老师，在贺卡上写上自己诚挚的祝福。3.如果惹老师生气了，课后主动向老师道歉并听取他的意见。指南1

做一做

你愿意和老师接近，与老师成为朋友吗?以下情境你可以这样做。4.在老师生病和不舒服的时候(如嗓子嘶哑)，关心慰问老师。5.课后和老师共同参加一些活动，如打球、下棋等。6.就班集体建设问题积极向老师提建议，做实在的事情。7.发现老师对自己有误解时，课后单独与老师沟通看法。上面介绍的与老师沟通的方法，你认为哪几种是你愿意选择的?讨论与分享你打算怎么去做?指南2：走近老师1.以小组为单位，每个小组采访一位老师。2.采访内容参考如下：老师对其所教学科的认识、对本班的评价与期望、老师的兴趣和爱好、老师的价值观、老师的童年等。也可以由小组自行决定采访的内容，不必拘泥于工作关系的内容。如：(1)您当学生的时候，心中理想的师生关系是什么样的?(2)做了教师后，心中理想的师生关系是什么样的?(3)在与同学交往中遇到最大的困难是