高三生物一轮复习252染色体变异课件

§5.2染色体变异考点:一、染色体结构变异及与基因突变的区别与联系二、染色体组的理解及判定三、单倍体、二倍体和多倍体的比较及应用一、染色体结构的变异缺失:重复:倒位:易位:1、概念2、方式（基因）缺失染色体的某一片段缺失一、染色体结构变异？(书P85-86)abcdef举例1）五号染色体部分缺失猫叫综合症（基因）重复染色体增加了某一片段一、染色体结构变异？abcdefb2）果蝇的棒状眼野生型：卵圆眼变异型：棒状眼由于X染色体的部分重复引起的。（基因）易位染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上？一、染色体结构变异abcdefghijk3）实例：人慢性粒细胞白血病（基因）倒位染色体的某一片段颠倒了180o？一、染色体结构变异abcdefbcdeabcdef4）易位发生在两条非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。倒位发生在一条染色体上。思考：1、易位和倒位有什么区别？2、易位和交叉互换有什么区别？易位发生在两条非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。交叉互换发生在一对同源染色体中非姐妹染色单体之间，即四分体时期。《金版》P69表格例1

染色体易位交叉互换图解

区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到基因交换结构

例1.下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（）

A.重组和易位B.易位和易位

C.易位和重组D.重组和重组A3、染色体结构变异与基因突变的比较（1）基因突变在光学显微镜下观察不到染色体结构变异在光学显微镜下可观察到（2）变异方式不同（3）变异结果不同

①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变

②染色体结构变异引起基因数目和排列顺序改变，生物的性状改变4、染色体结构变异对生物都是有害的吗？大多有害、少数有利5、染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些5、变异水平问题变异类型变异水平显微观察结果基因突变分子水平变异显微镜下不可见基因重组染色体变异细胞水平变异显微镜下可见变异类型可发生的细胞分裂方式基因突变二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂基因重组减数分裂染色体变异有丝分裂、减数分裂6.变异类型与细胞分裂的关系染色体变异个别增加或减少染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目变异成倍增加或减少缺失、重复、易位、倒位结构变异：正常增多一条减少一条个别染色体以染色体组的形式成倍增多（一）、种类二、染色体数目的变异正常成套减少

细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的_____________________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。（二）染色体组：非同源形态功能生长、发育、遗传、变异2.染色体组特点：（1）一个染色体组中含有同源染色体吗？（2）一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各自相同吗？（3）一个染色体组中含有控制一种生物生长发育的全套遗传信息吗？1概念：不含同源染色体形态、功能、大小各不相同（含，即具有全能性）雌果蝇配子染色体组成减数分裂雄果蝇配子染色体组成减数分裂每个配子体内能否找出二个形态、大小完全相同的染色体？（雄果蝇精子中的一组染色体就是一个染色体组）每一对染色体中取一条出来，组合成一个染色体组同源染色体：ABCDa1a2b1b2c1c2d1d2配对的两条染色体，形态大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方染色体组：（1）如图所示是

性果蝇？图中有个染色体组？（2）图中有几对同源染色？

，常染色体有几对？

它们是

；性染色体有

对？它们是

。（3）通过减数分裂形成的精子中有几条染色体？

，它们的形状、大小一样吗？

。雄43Ⅱ、Ⅱ，Ⅲ、Ⅲ，Ⅳ、Ⅳ1X、Y4不一样ⅡⅡⅣ

ⅢⅢ两（1）二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。（2）多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。3、二倍体、多倍体、单倍体实例：几乎全部动物，过半数的高等植物。如：人、果蝇、玉米、水稻等大多数生物实例：香蕉、马铃薯、普通小麦。33%的被子植物。特点？（3）单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（由配子直接发育而来的个体）实例：蜜蜂的雄蜂总结：生物体倍性判定①由受精卵（合子）发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。单倍体可含一个或多个染色体组。一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。一看发育起点，二看染色体组数

关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。2、一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。1、判断一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？思考4、体细胞中染色体组数目的判断①根据形态判断形态大小都相同的染色体个数N个=染色体组数N组=N倍体（或单倍体）2个染色体组（二倍体或单倍体）4个染色体组（四倍体或单倍体）5个染色体组（五倍体或单倍体）∣●◆◆◆∣∣●●3个染色体组（三倍体或单倍体）②根据基因型判断同一读音的字母（包括大写、小写）N个=染色体组数N组=N倍体（或单倍体）AAaaBbbbAABbCCddABcdEAAAAaa四倍体或单倍体二倍体或单倍体单倍体或单倍体③根据染色体数目和形态推算含有几个染色体组染色体数/染色体形态数=染色体组数六倍体或单倍体果蝇的体细胞有4种不同的形态染色体8条，请问有几个染色体组？2题点一考查染色体组的判断1．(2023·遵义二模)下图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为(

)A.①AABb

②AAABBb

③ABCD

④AB.①Aabb

②AaBbCc

③AAAaBBbb

④ABC.①AaBb

②AaaBbb

③AAaaBBbb

④AbD.①AABB

②AaBbCc

③AaBbCcDd

④ABCDC1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是

A．单倍体B．二倍体

C．四倍体D．八倍体课堂练习BC4、判断下列生物是几倍体生物的细胞？三倍体或单倍体四倍体或单倍体三倍体或单倍体六倍体或单倍体3.填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中染色体数、染色体组数，并且注明它们分别属于几倍体。八倍体

28小黑麦

342普通小麦2

7豌豆属于几倍体配子中的染色体组数体细胞中的染色体组数配子中的染色体数体细胞中的染色体数比较项目生物种类14二倍体16六倍体215648解题方法总结：1、由_________发育而来的生物，有几个染色体组就是几倍体。

2、配子中的染色体数、染色体组数均是体细胞的_______。3、体细胞中的染色体数==配子中的染色体数×2.4、细胞只有一个染色体组的生物一定是_____①由受精卵（合子）发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。单倍体可含一个或多个染色体组。受精卵一半单倍体2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高.3.但发育延迟，结实率低。1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见多倍体植株的特点4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引多倍体的形成若继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体P151题后悟道例2．自然界中多倍体植株的形成过程一般是(

)

①细胞中染色体加倍②形成加倍合子③减数分裂受阻④形成加倍配子⑤有丝分裂受阻⑥细胞染色体减半

A．⑤①④②B．①②⑥⑤

C．③⑥⑤②D．④①②③解析：自然界中多倍体的产生一般是正常植物体处在种子萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。A1、人工诱导多倍体的形成常用方法有？作用时期？低温（最简单）和秋水仙素处理法（最常用）2、秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________的形成，导致________不能________从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍细胞继续进行_______分裂，将来就可能发_________株。3、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝多倍体有丝分裂前期5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）单倍体植株特点植株弱小，且高度不育（3）单倍体育种的措施和优点二倍体植株花药离体培养单倍体幼苗人工诱导染色体加倍二倍体植株明显缩短育种年限（纯合体）自交纯合体注意：单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程注意：①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。单倍体可含一个或多个染色体组。a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。请判断对错：b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体

关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。2、一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。1、判断一个个体是单倍体还是几倍体，关键看什么？思考4、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是

A．人的口腔上皮细胞

B．果蝇的受精卵

C．小麦的卵细胞

D．玉米的卵细胞5、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是

A．由未受精的卵细胞发育而成的个体

B．花药经过离体培养而形成的个体

C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体

D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体巩固练习：DC6、基因突变和染色体变异的一个重要区别是

A．基因突变在光镜下看不见

B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的

C．基因突变是可以遗传的

D．染色体变异是不能遗传的7、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是

①果蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒

③八倍体小黑麦的出现④人类的色盲⑤玉米的高茎皱形叶⑥人类的镰刀型细胞贫血症

A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤AC8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是

A、MMNNB、MmC、MND、Nn9、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是

A.甲与乙B.乙与丙C.乙与丁D.丙与丁CC10、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得的植株基因型为

A.AB或ab或Ab或aBB.AABB或aabb或AABb或aaBbC.AB，ab，Ab，aBD.AABB或aabb或AAbb或aaBB11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数是

A.7条B.14条C.28条D.56条DD12、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是

A.有丝分裂的间期和前期

B.有丝分裂的间期和后期

C.有丝分裂的前期和前期

D.有丝分裂的间期和间期A

普通小麦1、含___个染色体组，每个染色体组有___条染色体。2、六倍体小黑麦体细胞中有___条染色体3、用其花药进行离体培养得到植株是___倍体，含___个染色体组，共有___条染色体4、秋水仙素的作用是什么？用秋水仙素处理单倍体植株得到的个体能否稳定遗传？为什么？此育种方法叫什么？有什么优点？普通小麦体细胞染色体组成674242单321//////<<<<<<[[[[[[oooooo¬¬¬¬¬¬ך

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כ染色体变异个别增加或减少染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目变异成倍增加或减少缺失、重复、易位、倒位结构变异：小结：重要词语1、染色体数目的变异2、果蝇的4对染色体都是同源染色体3、每个染色体组所包含的染色体在形态和大小方面是不同的4、多倍体判断5、单倍体概念6、单倍体育种课本P89二倍体幼苗（2N）秋水仙素四倍体（4N）×二倍体（2N）卵细胞（2N）精子（N）受精卵（3N）三倍体植株（3N）联会紊乱无籽西瓜1：芽尖是有丝分裂旺盛的部位，秋水仙素处理能抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成，从而形成四倍体西瓜。2：杂交可以获得三倍体种子（植株）。一般途径：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗3：减数分裂时，染色体联会紊乱，不能产生正常配子。偶尔会有一两颗种子。4：教材P89二答案《金版》P73课后5方法1：无性繁殖，即将三倍体植株进行植物组织培养获得大量组织苗，再进行移栽。方法2：利用生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育形成无种子果实。此过程要套袋处理，避免授粉。1．在培育三倍体无籽西瓜过程中，收获三倍体种子是在（）A．第一年、二倍体母本上B．第一年、四倍体母本上C．第二年、三倍体母本上 D．第二年、二倍体母本上B变式训练A2、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是

A.有丝分裂的间期和前期

B.有丝分裂的间期和后期

C.有丝分裂的前期和前期

D.有丝分裂的间期和间期思考：（1）假如三体BBb可以产生配子，则其产生的配子种类及比例是

。（2）基因型BBbb的个体，其产生的配子及比例是

。BB:Bb:bb=1:4:1BB:Bb:B:b=1:2:2:13、人工诱导多倍体的形成常用方法有？作用时期？低温（最简单）和秋水仙素处理法（最常用）4、秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理_________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制

的形成，导致________不能________从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍细胞继续进行______分裂，将来就可能发_______植株。5、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？

不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子幼苗分裂纺锤体染色体移向两极数目加倍有丝多倍体有丝分裂前期单倍体、二倍体、多倍体及其育种比较单倍体二倍体多倍体概念体细胞中是含本物种配子染色体数的个体体细胞中含2个染色体组的个体体细胞中含3个或3个以上染色体组的个体染色体组1至多个23个或3个以上来源配子发育受精卵发育受精卵发育自然成因单性生殖（孤雌生殖或孤雄生殖）正常有性生殖未减数的配子受精；合子染色体数目加倍植物特点植株弱小，高度不育正常果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低举例玉米、小麦的单倍体几乎全部动物、过半数高等植物香蕉、普通小麦单倍体育种多倍体育种原理染色体变异染色体变异方法花药离体培养成单倍体，再秋水仙素处理诱导染色体加倍常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使之发育成多倍体植株优点明显缩短育种年限获得营养物质含量高的品种缺点技术复杂、需与杂交育种相配合发育延迟、结实率低、动物方面难以开展举例染色体变异个别增加或减少染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目变异成倍增加或减少缺失、重复、易位、倒位结构变异：三种可遗传变异比较基因重组基因突变染色体变异概念基因的重新组合而产生的变异基因结构的改变，包括DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换染色体结构或数目变异而引起的变异类型①非同源染色体上的非等位基因自由组合②同源染色体上非姐妹染色