幼儿教育心得分享【3篇】

幼儿教育心得分享【精选3篇】幼儿教育心得共享【精选3篇】一

各位老师、家长大家好！

孩子是家庭的盼望，社会的将来，家长对孩子的家庭教育负有不行推卸的责任。今日陈老师让我谈谈如何教育孩子，说真的，我也不知道，在此我谈几点自己的看法，与在座的各位家长、老师沟通一下。

一、注意培育孩子的自理力量

许多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事，这种做法是不对的。可以让孩子做一些简洁的事情，千万不要做一个万事包办的家长。我平常让孩子自己做事，让她自己去尝试。比如让她自已刷牙、洗脸、洗脚、叠衣被、穿衣服等等。独立的力量不是天生的，是必需从小加以培育的。只要她能够做的肯定要让她去尝试。

二、重视孩子的道德培育

父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一个学习场所，这是众所周知的，孩子的仿照力量很强，当你一不当心说了不该说的话或做了不该做的事，小孩子很简单效仿。在这时，做父母的要敢于承认错误。记得有一次，我骑车带着孩子过红绿灯，遇到变灯，我看了看两边没车刚要闯过去，女儿大叫：“红灯！儿歌上说了红灯亮了等一等。妈妈说过闯红灯太危急。”我抓紧刹车，并向她赔礼：“哦，妈妈错了，妈妈以后再不闯红灯了，小伴侣有错也要改，知道吗？”她快乐的说：“知道了。”平常可以用提问的方式教育孩子，我认为这样可以增加孩子的想象力和语言表达力量。比如有时在小区里或是路上，遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对。得到确定的回答后我会告知她怎样爱惜环境。这样不仅能熬炼孩子的.推断力量同时也让她学会遵守社会公德。

三、要注意开头，要持之以恒，循序渐进

俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，其次次、第三次及以后就简单做得好；第一次做错，以后就简单做错。养成好习惯难，养成坏习惯易。使幼儿养成一个好习惯要用上很长时间，而养成一个坏习惯，却只需几分钟的时间，甚至更短。

这里我介绍一下：物归原位习惯的养成物归原位可以节约很多找东西的时间，也能避开养成丢三落四的坏毛病，同时还能培育孩子自己整理玩具好习惯，同时也能对物品进行简洁的分类摆放。

1、让家中物品都有其固定的位置，让孩子知道这些东西应当放回到哪里去。

2、常常提示孩子，养成用完东西就放回去的习惯，而大人自己也应当切实做到。

3、将孩子的玩具进行分类，在箱子或抽屉上贴上标签或照片。等孩子玩过玩具之后，就可依照类别将玩具放回去。

4、常常和孩子一起整理家中某个区域，让他了解分类的好处，不仅可以提高工作效率，而且可以让家变得更美观。

四、重视孩子与人相处

现在的孩子都是独生子女，在家象小皇帝象小公主一样，但是等他们长大成人，假如还是象在家里一样，以自我为中心，不考虑他人，不会关怀爱惜别人，不会忍让，我想肯定不会适应这个社会。他们最终要生活在社会上，更多的是与他人交往，所以从小培育孩子关怀他人，为他人着想，忍让的心理也是很重要的。在这方面教育，孩子很小时，我就进行尝试的。我不让他吃独食，再好吃的东西也要与父母家人共享，教育她与小伴侣交往时多看到别人的优点，学会原谅别人的错误，学会忍让。

以上仅是我个人的一点想法和体会，其实对于如何教育好孩子，我们也是很迷惘，对于孩子的一些缺点和错误也是不知所措。可怜天下父母心，盼望此次沟通可以从中找到解决问题的方法。

参天大树，离不开园丁的细心培育，孩子们的每一点进步，都离不开老师们的呵护和关爱。三年来，我的孩子和其他小伴侣一起，在幼儿园里度过了欢乐的每一天。在教育方面，孩子们在这里受到了全面的智力开发和人格塑造；在生活上，全部孩子都能够得到老师悉心的关怀和照料。幼儿园的生活丰富多彩，老师的教学方法敏捷多样，孩子们每天都能学到新学问，每天都有新变化，作为家长，我欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有学问、懂礼貌、能歌善舞，幼小的心灵中孕育着成长的喜悦和盼望，看到自己的孩子正在健康、活泼、欢乐的成长，这是我感到最欢乐的一件事。这一切都离不开老师辛勤的教育，感谢你们辛苦的工作，感谢你们浓浓的爱心，感谢你们全心的投入，给孩子带来一段丰富多彩的幼儿园生活，为他们的人生道路构建了一条绚丽的起跑线。今日，借此机会，我真诚的向各位老师们说一声：“感谢”“辛苦了”！正是由于你们辛勤的汗水，孩子得以健壮成长；正是由于你们母亲般的胸怀，我们家长才得以放心！正是由于你们不倦的教导，孩子幼小的心灵中才得以播下探究真理的种子！

最终，祝全体老师工作开心、身体健康，祝家长伴侣家庭和谐、幸福安康！

幼儿教育心得共享【精选3篇】二

通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育”在我们的生活中无处不在。人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和进展离不开教育。或许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如动听或刺耳的声音，母亲安详或焦虑担心的心情、动作和心跳。孩子诞生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长进展为能适应社会生活，把握了学问技能，对社会有用的人。这就是教育的作用和结果。在这个意义上来说，教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以连续和进展。当然，我们在生活中可以发觉，教育是一个很宽泛的概念，家长哺育孩子是教育，老师在学校教同学也是教育，广播电视向社会宣扬也可称为教育，还有其他的如社会教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育，等等。为了区分这些教育的含义，学者们就把教育分为广义和狭义两种。

一个孩子，从诞生的第一天起，其弱小的生命就开头受到四周成人的呵护、关照和期盼。在家里，父母细心培育、言传身教；在社会上，各种环境设施、大众媒介、人际关系使其耳濡目染；在学较里，老师遵循国家的教育方针，向其施加强有力的教育影响，以将其培育为社会所需要的人才。不难看到，家庭的哺育寄予着父母的盼望，四周文化的熏陶渗透着社会的要求，学校的培育更是承负着国家的使命。这种带着盼望、要求、使命而进行的实践是一种自觉的行动，是一种有目的的影响，是使入朝着社会期盼的方向进展的活动。这就是教育。由此可以说，教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向进展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培育成合格的社会成员。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。

与广义的教育相对的就是狭义的教育。狭义的教育指的是在人们特地设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、学校、中学和高校教育以及其他人们为了某种目的而特殊组织的教育。在特地的教育机构中，有专职的老师，他们依据社会的要求，对受教育者进行有目的、有方案、有组织、有系

统的教育和培育，使受教育者在思想品德、学问技能、智力和身体方面对预期的方向进展，成为社会所需要的人。可以说，学校教育是一种特地的和规范的教育，

一般来说有较高的效率和更明确的效果，而家庭教育和社会教育，对人的影响则较零散和不规范，其结果也具有偶然性和不确定性。由于学校教育具有独特结构和功能，因而在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和主导作用。

教育必需按肯定的教育目的来进行，要服务于肯定的社会政治和经济的需求，比如中国古代为培育统治阶层的官吏和行政人员而设置的各种私塾、书院、太学等，就是要培育能服务于统治阶级的、有肯定文化学问的人。教育的进展离不开社会政治、经济、文化条件，教育又反过来影响社会各方面的进展。在我国，教育要为社会主义现代化建设，为国家的富强昌盛培育人才，而我国的社会主义建设和国家的富强昌盛又必需依靠教育。社会不断地进展变化，教育工作就需要不断地进行调整、变革，才能跟上时代的步伐，适应并促进社会的进展。

明确了教育的概念后，我们需要明确什么是幼儿教育，这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必需分阶段进行。幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育连接，后面与初等教育连接，是一个人教育与进展的重要而特别的阶段。“重要”指的是它是一个人进展的奠基时期，很多重要力量、共性品质在这个时期形成基本特点；“特别”指的是这个阶段是儿童身心进展从最初的不定型到基本定型，转而可以开头按社会需求来学习并获得进展的过渡时期。

幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面进展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参与社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他特地开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如方案性、系统性等

通过学习和对幼儿教育学的进一步了解，让我深刻的体会到幼儿教育的重要的重要性，以及和其他文化的连接至紧密。

幼儿教育心得共享【精选3篇】三

各项工作基本收尾，拿出书，利用这个时间，我好好的读了《站在孩子的高度》这本书。书中主要讲了孩子的乖张性和攻击性如不加以抑制，进展下去就会渐渐严峻，形成反社会倾向，形成暴力人格。孩子的任性如不得到掌握，她会变得为所欲为，唯我独尊，社商缺失。这就给育儿者提出了一个重要原则：建立权威。家长有权威才能让孩子合作，家长有权威才能保证育儿理念得以贯彻，家长有权威孩子才不会因被溺爱而不成器……

我想，对于孩子的教育，应当是学校与家长共同完成的，所以了解家庭教育，对我们老师学校的教育也有特别大的关心。刘维隽刘姥姥的这本书，让越来越多父母们能获得姥姥的育儿学问阅历，那是我们的福气呀！刘姥姥的这本书以她可爱的小外孙女小荷的教育案例为线索，将姥姥自已对早教的理解与实践融入在里面，她一点不苛求小荷学习文化学问，相反她一个劲鼓舞小荷玩，她陪着一起玩，姥姥认为孩子在小时候汲取性最强，就要给孩子们最高效的学习方式，玩则是最好的方式，宝宝们通过玩，通过对外界环境的不断