《蜀相》课件 统编版高中语文选择性必修下册

蜀相唐•

杜甫导

入收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。你知道这两幅对联写的分别是谁吗？识作者杜甫字子美诗圣自号少陵野老诗史世称杜工部风格沉郁顿挫现实主义诗人

“沉郁”，指感情的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。简单解释为深沉浓郁。如杜诗中的国破家难，已病，怀才不遇，年华已逝，命途多舛，壮志未酬，怀亲思友。

“顿挫”，字面上，表现为语意的停顿、挫折（间歇、转折）；结构上，表现为起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融。关于“沉郁顿挫”识作者杜甫人生起伏35岁以前34-44岁48岁以后读书壮游时期放荡齐赵间，裘马颇清狂困守长安时期朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛。为官、流亡时期投靠肃宗，被俘潜逃四处奔波，颠沛流离45-48岁漂泊西南时期闲居草堂，生活安逸暮年穷困，疾病缠身知背景唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况，加之唐肃宗昏庸，宠信宦官，排斥功臣，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。晓常识律诗，近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首共四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。初读感情

丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。

蜀相

杜甫（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。（3）点明题材：咏史怀古诗咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》咏史怀古诗结构：临古地——思古人——忆其事（描其景）——抒己志艺术手法：（1）“诗”与“史”的结合：用典，双关（2）“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情（3）“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬

知识链接——怀古咏史诗1.忧时伤世：慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤时（忧民），感叹昔盛今衰、物是人非。2.借古讽今：揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武，讽劝、警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙。3.借古伤己：与古人有相反或相似经历，抒发建功立业/壮志难酬/时光易逝/怀才不遇等感情4.借古思理：对历史发表自己的见解，揭示历史规律等。初读感情你读出了怎样的感情？明确：伤感

叹惋诗中哪个字最能体现这种感情明确：泪丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。寻：有意寻找，专程来访，刻画出诗人对先贤景仰追慕和虔诚造谒的悠悠之思。为下面的诗句张本叙事，引出下面对蜀相祠堂的描写。思考：开头两句用了什么修辞手法？设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。思考：“柏森森”如何突出了诗人的情感？1、写实，展现武侯祠周围环境。“森森”不仅指茂密、繁多，也给人整肃之感，说明武侯祠并非一个荒芜废弃的所在，而是有人在悉心维护，因此这也是人民爱戴诸葛亮的见证。2、渲染气氛。柏森森”抓住了武侯祠外景色的主要特点，渲染出一种肃穆的气氛，也表达了诗人参拜时内心的崇敬之感。3、象征。“岁寒，然后知松柏之后凋也”。柏树生命长久，常年不凋，高大挺拔，柏树在中国传统文化中素来有忠贞、高洁的意味，可视为诸葛亮伟大人格的象征。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。思考：颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。知识回顾：炼字题的答题步骤。第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法；第二步，展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，用了什么艺术手法，有什么艺术效果。

分析该句表达了作者怎样的思想感情。知识回顾：炼字题的答题步骤。释字义绘景象点作用映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。示例：①释字义

“自”独自的意思，“空”徒然、白白地的意思。②绘景象

青草翠绿，映照台阶；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，春光大好，但“热闹是它们的”，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不得诗人的眼和耳，因此只能是“自春色”“空好音”。③点作用

诗人运用了以乐景写哀情的手法。一“自”一“空”，表达了诗人对英雄长逝的伤感和惋惜，对诸葛亮深深的崇敬与追怀。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。思考：本联中诸葛亮的事迹有哪些？抒发了怎样的情感？三顾：指刘备三顾茅庐开：指帮助刘备开国济：辅佐刘禅继位三件大事两朝老臣思考：本联用了什么手法？用典雄才大略事业艰难忠贞不二坚毅不拔三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

‘天下计’，见匡时雄略;‘老臣心’见报国苦衷。有此两句之沉挚悲壮，结作痛心酸鼻语，方有精神。——清•仇兆鳌《杜诗详注》

情以物迁，辞以情发。杜甫借诸葛亮这一形象来寄托自己怎样的情感？完成下表，比较异同之处，思考一下杜甫在诸葛亮身上寄托的情感诸葛亮

杜甫时代才情理想付出结果君臣关系山河分裂

动荡不安两表酬三顾，一对足千秋。北定中原，匡扶汉室鞠躬尽瘁，死而后已出师未捷身先死安史之乱

硝烟四起世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底波澜。致君尧舜上，志在匡国竭忠尽力，心忧天下壮志未酬，穷困潦倒君臣关系融洽,鱼水相得肃宗亲小远贤，有志难骋这两句诗高度概括了诸葛亮的一生,刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。

通过对诸葛亮忠心为国、匡扶天下的赞扬，得遇明主、一展报复的倾慕，表达了诗人忧国忧民、建功立业的壮志豪情,以及壮志难酬的悲愤苦痛之情。“天下计”也有自己的报效国家计，“老臣心”亦是写自己的一颗忠贞爱国心。（诗歌主旨）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。表格比较：共同之处：有志之士，功业未竟。——惋惜不同之处：幸逢君主；不受重用。——悲愤这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”?出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。思考：你认为“英雄”指哪些人？英雄又为何流泪？出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。指事业未竟的英雄。正因为作者对诸葛亮评价极高，对其壮志未酬才会有“泪满襟”这样强烈的痛惜之情，引发共鸣。如南宋抗金名将宗泽，因国事忧愤成疾，临终时吟诵这两句诗，三呼“渡河”而逝。这英雄也包括杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是诗人用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸而成的千古名句。

“有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄，所指何人?答曰：是指千古的仁人志士，为国为民，大智大勇者是，莫作‘跃马横枪’‘拿刀动斧’之类的简单解释。老杜一生，许身稷契，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。然而，老杜又绝不是单指个人。心念武侯，高山仰止，也正是寄希望于当世的良相之材。他之所怀者大，所感者深，以是之故，天下后世，凡读他此篇的，无不流涕，岂偶然哉!”

——周汝昌《唐诗鉴赏辞典》识英雄泪出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思考：杜甫这英雄泪饱含几层深情？惋惜之情哀叹之情希冀之情对诸葛亮功业未竟，壮志未酬的惋惜。对自己身世漂浮，屡不得志，个人抱负无法实现的哀叹。通过表达对蜀相诸葛亮的敬仰和怀念，表达出希望当世能有挽救大唐危局的贤相之才。结构梳理蜀

相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。所

见所

闻所

感所

思临古地（武侯祠）↓思古人（

）↓怀古事（

）↓抒己情（仰慕悲愤）写

景怀古抒情诸葛亮英

雄怀古理解性默写1.杜甫《蜀相》中“

，

”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心3.杜甫《蜀相》中“

，

”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。5.《蜀相》中，“