《人体内的物质运输作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《人体内的物质运输》作业设计方案第一课时一、课程背景：本课程主要介绍人体内的物质运输过程，包括血液循环、淋巴系统、细胞内物质运输等内容。通过本课程的进修，可以让同砚了解人体内各种物质是如何在不同系统之间进行输送和交换的，加深对人体结构与功能的熟识，为将来的医学、生物学等相关领域的进修打下基础。二、教学目标：1.了解人体内的血液循环系统结构及功能；2.精通人体内的淋巴系统的结构及功能；3.熟识细胞内物质运输的机制及过程；4.培育同砚动手能力和试验探究能力。三、教学内容：1.血液循环系统：心脏、血管、血液三者之间的干系，血液在循环系统中的运输过程；2.淋巴系统：淋巴管、淋逢迎、淋巴细胞等组成结构及其功能；3.细胞内物质运输：胞吞、胞饮、主动运输、被动运输等不同方式的物质运输过程。四、教学方法：1.理论讲解：通过教室教学、PPT演示等方式向同砚介绍相关知识点；2.试验探究：设置试验课程，让同砚动手操作，观察体验血液输送过程；3.小组谈论：组织同砚分成小组，就特定话题展开谈论，培育同砚独立沉思和团队协作能力。五、作业设计：1.教室练习：每节课结束前安置相关习题，加深同砚对知识点的精通；2.试验报告：要求同砚完成一次与血液运输相关的试验，并撰写试验报告，分析试验结果；3.小组谈论作业：给定特定话题，要求同砚分组进行谈论并撰写小组报告，展示谈论效果。六、评判方式：1.平时表现：包括教室表现、作业完成状况等；2.试验报告评分：对同砚的试验操作和试验报告进行评分；3.小组谈论报告评分：对同砚的谈论内容和报告表现进行评分。七、教学资源：1.教材：选择专业、权威的教材作为教学参考；2.多媒体设备：利用多媒体设备进行教室教学；3.试验器械：筹办相关试验器械，保障试验的顺畅进行。通过以上的作业设计方案，可以让同砚系统地进修人体内的物质运输过程，培育其动手能力和试验探究能力，为将来的进修与探究打下坚实基础。期望同砚在本课程中能够乐观参与，深度沉思，提高对人体结构与功能的熟识，为个人和社会进步做出贡献。第二课时一、主题：人体内的物质运输二、目标：通过本次作业设计，让同砚了解人体内不同物质的运输方式及其作用，加深对人体生理学知识的理解。三、适用对象：中级教育学校生物课程同砚四、时间打算：1周五、作业设计：1.第一天：介绍人体内的物质运输任务：阅读教科书相关章节，了解人体内不同物质的运输方式及其作用，包括血液运输养分、氧气和代谢废物，淋巴系统的功能等。2.第二天：血液的运输功能任务：观看相关视频，了解血液在人体内的运输功能，包括氧气、养分、激素等物质的运输方式和目标地点。3.第三天：血液循环系统的作用任务：通过试验或模拟试验的方式，观察鸡蛋的模拟血液循环试验，了解血液在人体内的循环过程，加深对血液循环系统的理解。4.第四天：淋巴系统的功能任务：制作海报或ppt，介绍淋巴系统的结构、功能及其在人体内的重要作用，让同砚了解淋巴系统与血液循环系统的干系。5.第五天：物质运输与健康任务：分组进行谈论，探讨物质运输对人体健康的重要性，以及不同疾病对物质运输的影响，如贫血、高血压等。6.第六天：作业提交及谈论任务：同砚提交本次作业设计的效果，进行评判和谈论，梳理本周所学内容，解答疑惑。七、评判方式：依据同砚对人体内物质运输的理解水平、作业完成状况、谈论表现等进行综合评定。八、作业帮助材料：教科书相关章节、