《种茄子导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《种茄子》导学案第一课时一、进修目标1.了解《种茄子》这篇故事的主要内容和情节。2.分析故事中人物的性格特点和情感变化。3.探讨故事中所传达的主题和寓意。二、课前筹办1.通读《种茄子》这篇故事，了解故事的背景和主要情节。2.筹办好笔记本和笔。3.筹办好沉思问题和谈论的问题。三、教室活动1.介绍故事背景和作者简介。2.分组谈论故事的主要情节和人物。3.分析故事中人物的性格特点和情感变化。4.探讨故事中所传达的主题和寓意。5.小结并总结故事的教育意义。四、课后延伸1.以故事为基础，写一篇读后感文章，谈谈自己的感想和理解。2.可以尝试用不同的媒介（如音乐、绘画、视频等）表达对这个故事的理解和感悟。3.可以邀请家长参与，一起谈论这个故事所传达的价值观和人生哲学。五、老师评判1.参与度：是否勤勉参与教室谈论和沉思。2.表达能力：是否能明晰表达自己对故事的看法和理解。3.分析能力：是否能深度分析故事中的人物性格和情感变化。4.沉思能力：是否能从故事中找到启迪，并进行深刻的沉思和总结。5.创设能力：是否能用多种方式表达对故事的理解和感悟。通过这样的进修活动，同砚可以更好地理解《种茄子》这篇故事，深度开掘其中的内涵和寓意，从而得到更加全面和深刻的沉思和启迪。第二课时【导学目标】1.理解和精通《种茄子》的基本情节和主题。2.分析文中人物形象及其心理活动。3.沉思文中所体现的价值观和人生哲理。【导学内容】一、课文背景介绍《种茄子》是中国作家老舍的一篇短篇小说，叙述的是一个春秋两季的故事。文中描写了老张和老杨两位老人在乡间耕种茄子的故事，呈现了他们对生活的热忱和对自己劳动的珍视。二、理解文中人物形象1.老张：是一个耕地的老农夫，热忱耕种，对自己的劳动有着无比的珍视。他在整个故事中呈现出了对生活的热忱和对土地的珍视，坚持在自己的地里耕种，直至收获。2.老杨：是老张的邻居，也是一位耕种者。他和老张的干系既是邻里，又是竞争干系。他在故事中呈现出了对土地的渴望和对劳动的执着，与老张一同耕种，互相比较，互相进修。三、分析文中主题和人生哲理1.对劳动的珍视：文中通过老张和老杨的故事，表现了对劳动的珍视和劳动的价值。他们用自己的辛勤劳动，耕种出美妙的果实，呈现了对生活的热忱和对自己劳动的珍视。2.对生活的热忱：老张和老杨都是热忱生活的人，他们在自己的地里辛勤劳作，享受着种子发芽、树木长大、果实成熟的过程。他们从中感受到了生活的美妙和期望，呈现出了对生活的热忱和对将来的等候。【导学谈论】1.你认为老张和老杨之间的竞争有何含义？2.你对《种茄子》中对劳动的珍视和对生活的热忱有何感悟？3.你在生活中是否也有类似于老张和老杨的经历？【导学任务】1.沉思并总结出《种茄子》中所体现的主题和人生哲理。2.试着将《种茄子》与你的实际生活联系起来，沉思对劳动和生活的态度。【导学反思】1.你是否理解和精通了《种茄子》的基本情节和主题？2.你对文中人物形象和心理活动有何深刻的理解？3.你在沉思《种茄子》中所体现的价值观和人生哲理时有何新的熟识？通过本次导学案的进修，期望同砚们能够更深度地理解和精通《种