2022-2023学年天津市南开区九年级（上）期末语文试卷

2022-2023学年天津市南开区九年级（上）期末语文试卷

一、基础知识。

1.（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.亵渎(xie)憩冕(guan).掠(jie)心无旁鹫（wu）

B.圻腰（zh6）妄想(wang)摇里（yi）矫揉造作（jiao）

C.停滞（zhi）鄙夷(bi)阔绰(chud)彬彬有礼（bing）

D.栈桥（zhGn）遁词(dun)阴晦(mei)前仆后继（pu）

2.（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）

英雄是中华民族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰

坚定、；在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在和平时期，

英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、先烈，更是为了

发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

A.栋梁视死如归不依不挠缅怀

B.栋梁大义凛然不依不挠沉湎

C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎

D.脊梁视死如归百折不挠缅怀

3.（2分）下面一段文字中有语病的一项是（）

①3月23日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的3名航

天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青

少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.（2分）依次填入下面一段文字标号处的标点符号，最恰当的一项是（）

舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可

以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰①为了这一天，面

对技术封锁，多少人弹精竭虑，青丝变白发②多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人

无怨无悔，默默奉献……

今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗③

第1页（共

A.①!”②；③？B.①。"②；③。C.①"！②③？D.①"。②，③。

5.（3分）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼

玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴

圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A.词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。

B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，“无眠”表示离情正浓。

C.下阕写对月怀人，由伤感离别，转化为对离人的美好祝愿。

D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。

6.（7分）阅读《精进之道》一文，回答问题。

精进之道

①成就美好人生离不开“精进”。

②什么是精进？“精。精者无杂，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是对学习，

对工作，对事业精益求精、专注投入的精神状态。“进”，是一种“锲而不舍”的钻劲，

是为达到目标不懈付出努力的进取行为。“精进”也是勤勉、奋斗，不懈怠、不偷懒的代

名词。

③“精进”体现为一个人学习、工作、做事精神态度上奋发有为的“精气神”，有“想

干事”的强烈愿望，有“干成事”的专注和热情。表现为工作水平及做事技艺上的精益

求精，肯付出比别人更多的努力。“精进”的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预

期的做事结果，是“做成事”的圆满。中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超长年在

手术台工作,他用手指在病人腹腔中一摸，就能准确找到需要处理的血管。他的右手食

指指尖畸形歪曲像个钩，这是长年累月拿手术刀自然形成的。这背后，是对病患无私的

大爱，是对业务长年累月的精益求精，是对工作数十年如一日燃烧似的热情。他的一生，

是对“精进”精神最好的诠释。

④学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。进德，你则会处理好周

第2页（共

围的人际关系，成为一个大家敬佩的人；修业，你则会提升自己的能力，遇事有主见，

是团队的主心骨，遇到什么问题都能解决，人人信赖，人人敬服。做到这两件事，你就

是大家心中的强者，自带光环。把这两件事都做好，离成功的彼岸就不再遥远。

⑤大凡有成就的人，定然是精进之人。勤奋工作是精进，热爱工作，全身心投入工

作是人生价值的体现，“努力到无能为力，拼搏到感动自己”是勤奋工作至高境界的写照;

锲而不舍是精进，做人做事都需要一种钉钉子的精神，一种百折不挠的精神；日行三省

是精进，日日反省，时时改过，修身立德，是做人做事之本。

⑥成就美好人生离不开“精进”。“精进”之道，就是人生大道。

（摘自《金华日报》，有删改）

（1）下列作为本文的中心论点最恰当的一项是

A.精进之道。

B.成就美好人生离不开“精进”。

C.学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。

D.“精进”之道，就是人生大道。

（2）第③段中划线句子的论证方法及作用分析正确的一项是

A.道理论证，以吴孟超院士手术方法的纯熟，论证了“精进”是“做成事”的圆满。

B.引用论证，引用吴孟超院士作手术的故事，论证了“精进”的结果是出色完成工作任

务。

C.举例论证，列举吴孟超院士的事例，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。

D.对比论证，把吴孟超的成就和其他医生作对比，突出“精进”对事业发展的重要性。

（3）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是

A.本文论证思路清晰，结构完整，采用并列式结构展开论述。

B.第②段首句以设问形式，引出下文的阐述，激发读者的阅读兴趣。

C.“曾国藩先生说过，人生只有进德、修业两件事靠得住”这句话，可以放到第④段中

作为道理论据用来论证本段的观点。

D.第⑥段是对全文的总结性论述，升华文章主旨，首尾呼应。

7.（9分）阅读《醉翁亭记》一文，完成问题。

醉翁亭记

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里,

第3页（共

渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然顺于泉上者，醉翁

亭也。作亭者谁？山之僧日智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少

辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之京不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，

得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香,

佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景

不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁

人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，

太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢

也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴野，鸣声上下，游人去而

禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐

其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.峰回路转回：曲折、回环

B.佳木季而繁阴秀：秀丽

C.泉香而酒冽洌：清

D.杂然而前际者陈：陈列，摆开

（2）下列句子中，不含倒装句的一项是

A.醉翁之意不在酒

B.至于负者歌于途

C微斯人，吾谁与归

D.醉能同其乐，醒能述以文者

（3）下面对本文理解分析有误的一项是

A.本文开头总写滁州山景后，运用移步换景的手法，由远及近依次描写其余景物。

B.第二段中作者按照时间顺序描绘了琅珊山的美丽景色。

C.第三段中“颓然乎其间者，太守醉也”一句，刻画出一位因政治失意而寄情山水、颓

废感伤的太守形象。

第4页（共

D.最后一段中“人之乐”的“乐”指游人“从太守游”之乐。“太守之乐”的“乐”指太

守与民同乐。

二、古诗文默写。

8.（8分）在下面空格中填写诗文上下句。

（1）居庙堂之高则忧其民，。（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（3）鸡声茅店月，0（温庭筠《商山早行》）

（4）怀旧空吟闻笛赋，o（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）,病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）,拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

（7）俱往矣，,还看今朝。（毛泽东《沁园春•雪》）

（8）春蚕到死丝方尽，o（李商隐《无题》）

三、阅读下面文言文，回答问题。

9.（7分）阅读下面文言文，回答问题。

齐景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子③入见，立有间。

公日：“怪哉!雨雪三日而不寒。”晏子对日：“天不寒乎？”公笑。晏子日：“婴闻古之贤

君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也!”公日：“善!寡人闻命

矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

（选自《晏子春秋•景公》）

［注释］①霁：雨后或雷后初晴，天睛。②陛：宫殿的台阶。③晏子：名晏，字仲。

（1）解释下列句中加点的词。

①公被狐白之裘：__________________

②晏子对日：_____________

（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

乃令出裘发粟以与饥寒者。

（3）结合选文，概括晏子是一个怎样的人。

四、现代文阅读。

10.（15分）阅读《脚下的流沙》一文，回答问题。

①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎

么，放学后又到小河边玩去啦？"我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了

第5页（共

母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你

到小河边玩耍去了。”

②母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃

一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖

的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。

③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。文库母亲将那双鞋拿到

水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛

看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”

④我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话

来。那一刻,我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到“流沙”

这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

⑤一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、

沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特

意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

⑥我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听。老师夸我有一个十分聪明的妈

妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。二十多年后，当年的同学聚会，许多同学

还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘

上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。

⑦长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到

我，总是先低下头，看我脚上的鞋。

⑧我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认真地说道：“我在看你脚上的流

沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”

⑨母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前

浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑

和不安。

⑩这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，

她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己

一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪

儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。

⑪这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷,

第6页（共

但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。

（1）文章题目“脚下的流沙”有何含义？请结合文章内容概括。

（2）请结合语境，赏析第④段中划线的句子。

我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。

（3）请简要分析文章最后一段在全文中的作用。

（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是

A.文章开头以母亲与“我”的对话展开叙写，亲切而有画面感，引发读者共鸣。

B.母亲对“我”的管教极其苛亥U，所以从小到大“我”见到母亲都会害怕得出冷汗。

C.母亲借“流沙”教导我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。

D.“我”小时候母亲或含蓄或直接的教导“我”，长大后母亲便不再教导“我”了。

E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言质朴，感情真挚。

五、综合性学习。

11.（5分）综合性学习。

近日，天津市教委制定了《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》。某班围绕“中

学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照

要求，回答20〜21题。

【材料一】根据《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》，各学校原则上安排每名学

生每周参加劳动教育活动时间不少于2小时。制定中小学劳动教育指南，把劳动素养纳

入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统。

【材料二】以下两个表格来自于“关于中小学生劳动观的调查报告”

问题一：通常是在什么情况下去劳动的？

选项小计比例

父母长辈要求去做16561.8%

自愿去做的9334.83%

当做家务可以得到某种程度93.37%

的回报时

本题有效填写人次267

问题二：对于劳动的意义你是怎样看待的？

选项小计比例

第7页（共

没意义3914.61%

不值得，因为没有报72.62%

酬

有意义，因为锻炼了22182.77%

自己

本题有效填写人次267

（1）【材料一】从①和②两个方面对劳动教育提出了具体要求o

（2）结合以上三则材料，提炼概括对中小学生进行劳动教育的必要性。

12.（8分）（1）《艾青诗选》是我国现代诗人艾青所发表的诗词的选集。下面的诗句节选自

《艾青诗选》中的哪首诗：

……今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗。

呈给你黄土下紫色的灵魂.

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇。

呈给你泥黑的温柔的脸颊。

呈给你养育了我的乳房。

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，……

本学期我们阅读了名著《水浒传》，请你根据阅读收获，完成以下任务。

任务一：关注人物

第8页（共

（2）在空白处填写事件相关的人物姓名。

①景阳冈打虎，

②智取生辰纲。

任务二：关注评价

（3）《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，不同人眼中有着不一样的“水浒”。有人认为,

《水浒传》写的是108个好汉兄弟情深的故事，也有人认为书中的兄弟情不全是真正的

兄弟情。对此你有什么看法？请结合具体故事情节阐述。

六、写作。

13.（50分）作文。

酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，

可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互

助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道……同学们，对此，你有怎样的经历和

感悟呢？

请自拟题目，写一篇文章。

要求：

（1）紧扣主题，内容具体充实；

（2）有真情实感；

（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（4）不少于600字；

（5）文章中不要出现真实的地名，校名和人名。

第9页（共

2022-2023学年天津市南开区九年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础知识。

1.（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.亵渎（xi。）熊冕(guan)期掠(jie)心无旁筝（wu）

B.听腰（zh6）妄想(wang)摇里（yi）矫揉造作（jiao）

C.停滞（zhi）鄙夷(bi)阔绰(chud)彬彬有礼（bing）

D.栈桥（zhGn）遁词(dun)阴晦(mei)前仆后继（pu）

【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打

好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】A.正确。

B.有误，“摇曳”的“曳”应读作“相”。

C.有误，“彬彬有礼”的“彬”应读作“bin”。

D.有误，“阴晦”的“晦”应读作“hui”。

故选：Ao

2.（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）

英雄是中华民族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰

坚定、;在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在和平时期，

英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、先烈，更是为了

发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

A.栋梁视死如归不依不挠缅怀

B.栋梁大义凛然不依不挠沉湎

C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎

D.脊梁视死如归百折不挠缅怀

【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意

义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义

第10页（共

的变化，辨析作答。

【解答】栋梁：比喻担负国家重任的人。通常也比喻有非凡才能的人愿为祖国付出。

脊梁：比喻支撑事物的中坚力量。比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。根据“英

雄是中华民族”的提示，第一空选“脊梁”恰当。排除AB。

视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。

大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。''在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰

坚定”强调的是英雄们慷慨赴义的决绝，选“视死如归”恰当，排除C。

故选：D。

3.（2分）下面■段文字中有语病的一项是（）

①3月23日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的3名航

天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青

少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结

构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的,

可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】ABD.正确；

C.有误，成分残缺，宾语残缺，在句末加“的热情”。

故选：Co

4.（2分）依次填入下面一段文字标号处的标点符号，最恰当的一项是（）

舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可

以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰①为了这一天，面

对技术封锁，多少人弹精竭虑，青丝变白发②多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人

无怨无悔，默默奉献……

今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗③

A.①!”②；③？B.①。"②；③。C.①"！②③？D.①"。②，③。

【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心

体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些

标点符号的特殊用法要加以积累。

【解答】本题考查标点符号的使用。①处是某国一名大将说的话，对中国舰载战斗机上

第11页（共

舰表示轻视态度，所以用感叹号和后引号；②句结合下文可以看出是几个分句组成，所

以应该用分号；③是一个反问句，所以用问号。

故选：Ao

5.（3分）下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼

玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴

圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A.词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。

B.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，“无眠”表示离情正浓。

C.下阕写对月怀人，由伤感离别，转化为对离人的美好祝愿。

D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。

【分析】《水调歌头•明月几时有》是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）

中秋作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和

思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而

又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。

【解答】本题考查诗文内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，这首词围绕中秋之月展开描写、抒情、议论，没有“说明”的表达方式。

故选：D。

6.（7分）阅读《精进之道》一文，回答问题。

精进之道

①成就美好人生离不开“精进”。

②什么是精进？“精。精者无杂，是集中精力、全力以赴做好一件事情。是对学习，

对工作，对事业精益求精、专注投入的精神状态。“进”，是一种“锲而不舍”的钻劲，

是为达到目标不懈付出努力的进取行为。“精进”也是勤勉、奋斗，不懈怠、不偷懒的代

第12页（共

名词。

③“精进”体现为一个人学习、工作、做事精神态度上奋发有为的“精气神”，有“想

干事”的强烈愿望，有“干成事”的专注和热情。表现为工作水平及做事技艺上的精益

求精，肯付出比别人更多的努力。“精进”的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预

期的做事结果，是“做成事”的圆满。中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超长年在

手术台工作,他用手指在病人腹腔中一摸，就能准确找到需要处理的血管。他的右手食

指指尖畸形歪曲像个钩，这是长年累月拿手术刀自然形成的。这背后，是对病患无私的

大爱，是对业务长年累月的精益求精，是对工作数十年如一日燃烧似的热情。他的一生，

是对“精进”精神最好的诠释。

④学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。进德，你则会处理好周

围的人际关系，成为一个大家敬佩的人；修业，你则会提升自己的能力，遇事有主见，

是团队的主心骨，遇到什么问题都能解决，人人信赖，人人敬服。做到这两件事，你就

是大家心中的强者，自带光环。把这两件事都做好，离成功的彼岸就不再遥远。

⑤大凡有成就的人，定然是精进之人。勤奋工作是精进，热爱工作，全身心投入工

作是人生价值的体现，“努力到无能为力，拼搏到感动自己”是勤奋工作至高境界的写照；

锲而不舍是精进，做人做事都需要一种钉钉子的精神，一种百折不挠的精神；日行三省

是精进，日日反省，时时改过，修身立德，是做人做事之本。

⑥成就美好人生离不开“精进”。“精进”之道，就是人生大道。

（摘自《金华日报》，有删改）

（1）下列作为本文的中心论点最恰当的一项是B

A.精进之道。

B.成就美好人生离不开“精进”。

C.学习、工作、做事要“精进”，修身、立德也要“精进”。

D.“精进”之道，就是人生大道。

（2）第③段中划线句子的论证方法及作用分析正确的一项是C

A.道理论证，以吴孟超院士手术方法的纯熟，论证了“精进”是“做成事”的圆满。

B.引用论证，引用吴孟超院士作手术的故事，论证了“精进”的结果是出色完成工作任

务。

C.举例论证，列举吴孟超院士的事例，论证了“精进”的结果是出色完成工作任务。

D.对比论证，把吴孟超的成就和其他医生作对比，突出“精进”对事业发展的重要性。

第13页（共

（3）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是A

A.本文论证思路清晰，结构完整，采用并列式结构展开论述。

B.第②段首句以设问形式，引出下文的阐述，激发读者的阅读兴趣。

C.”曾国藩先生说过，人生只有进德、修业两件事靠得住”这句话，可以放到第④段中

作为道理论据用来论证本段的观点。

D.第⑥段是对全文的总结性论述，升华文章主旨，首尾呼应。

【分析】文章开头第一句提出了中心论点：成就美好人生离不开“精进”。第②段首句以

设问形式，引出对本文论题的阐述。第③段举吴孟超院士的事例，证明了“学习、工作、

做事要‘精进'”的观点。第④段论述了“修身、立德也要‘精进’”的观点。第⑤段对

第③④段进行了总结。第⑥段再次强调论点，总结全文。

【解答】（1）本题考查中心论点的概括。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是

高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。结合题目“精进

之道”，通读全文，文章开头第一句提出了中心论点：成就美好人生离不开“精进”。经

过层层论证之后，最后一段再次强调中心论点，总结全文。

故选：Bo

（2）本题考查论证方法。第③段中划线句子列举了吴孟超院士的事例，这是举例论证，

联系上下文可知此例直接证明了“‘精进’的结果是出色完成工作任务，取得预期或超预

期的做事结果”。

故选：Co

（3）本题考查文章内容的理解与分析。

A.有误，“采用并列式结构展开论述”表述错误，文章开头提出中心论点后，第②段以设

问形式，引出对论题的阐述。第③④段是层层论证的方式，并非并列式结构。

BCD.正确。

故选：Ao

答案：

（1）B

（2）C

⑶A

7.（9分）阅读《醉翁亭记》一文，完成问题。

醉翁亭记

第14页（共

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里,

渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然形于泉上者，醉翁

亭也。作亭者谁？山之僧日智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少

辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之卓不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，

得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香,

佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景

不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁

人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，

太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢

也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴野，鸣声上下，游人去而

禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐

其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是B

A.峰回路转回：曲折、回环

B.佳木秀而繁阴秀：秀丽

C.泉香而酒冽洌：清

D.杂然而前际者陈：陈列，摆开

（2）下列句子中，不含倒装句的一项是A

A.醉翁之意不在酒

B.至于负者歌于途

C.微斯人，吾谁与归

D.醉能同其乐，醒能述以文者

（3）下面对本文理解分析有误的一项是C

A.本文开头总写滁州山景后，运用移步换景的手法，由远及近依次描写其余景物。

B.第二段中作者按照时间顺序描绘了琅那山的美丽景色。

第15页（共

C.第三段中“颓然乎其间者，太守醉也”一句，刻画出一位因政治失意而寄情山水、颓

废感伤的太守形象。

D.最后一段中“人之乐”的“乐”指游人“从太守游”之乐。“太守之乐”的“乐”指太

守与民同乐。

【分析】译文：

环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛,

又幽深又秀丽的，是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座

山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展

翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名

的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点

儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的

美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开,

云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就

是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；

天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄

昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；

老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，

溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前

的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，

酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白

的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟

在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知

道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？

是庐陵欧阳修。

【解答】（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也

可以借助整个句子的意思来判断。

ACD.正确；

第16页（共

B.错误，句意：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛。

故选：Bo

（2）本题考查特殊句式。首先要知道句子意思，在判断句式。

A.句意：醉翁的情趣不在于喝酒。不含倒装句。

B.句意：至于背着东西的人在路上欢唱。状语后置。

C.句意：如果没有这种人我和谁一道呢？宾语前置。

D.句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。倒装句。

故选：Ao

（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的

提示，找出相关的语句，概括即可。

ABD.正确；

C.有误，“颓废感伤的太守形象”错误，应该是与民同乐。

故选：Co

答案：

（1）B

（2）A

(3)C

二、古诗文默写。

8.（8分）在下面空格中填写诗文上下句。

(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

(3)鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

(4)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

(7)俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春•雪》）

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】（1）处江湖之远则忧其君

第17页（共

（2）长风破浪会有时

（3）人迹板桥霜（重点字：迹）

（4）到乡翻似烂柯人（重点字：柯）

（5）沉舟侧畔千帆过

（6）停杯投箸不能食（重点字：箸）

（7）数风流人物

（8）蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）

三、阅读下面文言文，回答问题。

9.（7分）阅读下面文言文，回答问题。

齐景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子③入见，立有间。

公日：“怪哉!雨雪三日而不寒。”晏子对日：“天不寒乎？”公笑。晏子日：“婴闻古之贤

君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也!”公日：“善!寡人闻命

矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

（选自《晏子春秋•景公》）

［注释］①霁：雨后或雷后初晴，天睛。②陛：宫殿的台阶。③晏子：名晏，字仲。

（1）解释下列句中加点的词。

①公被狐白之裘：同“披”，披着、穿着

②晏子对日：回答，应对

（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

乃令出裘发粟以与饥寒者。

（3）结合选文，概括晏子是一个怎样的人。

【分析】【参考译文】

景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的

台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊!下了三天雪可是天气不冷。"晏子

回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱却知道别

人还饿着，自己穿暖却知道别人还冷着，自己安逸却知道别人很劳苦。现在君王不知道别人

了。”景公说：“说得好!我听从您的教诲了。”便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基

础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，披着、穿着。

第18页（共

②句意：晏子回答说。对：回答，应对。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成

分补充完整。

重点词：乃，于是，就。发，发放。与，给。句意：（景公）就命令人拿出皮衣和粮食，

发放给挨饿受冻的人。

（3）本题考查学生概括人物形象的能力。从“古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；

逸而知人之劳。今君不知也”能看出晏子关心百姓疾苦（体恤百姓或爱国忧民）。晏子巧

妙运用古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟，表现了他敢于直谏、善于劝谏的特点。

答案：

（1）①同“披。披着、穿着；②回答，应对。

（2）（景公）就命令人拿出皮衣和粮食，发放给挨饿受冻的人。

（3）敢于直谏、善于进谏、体恤百姓（爱国忧民或关爱百姓）的人。

四、现代文阅读。

10.（15分）阅读《脚下的流沙》一文，回答问题。

①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎

么，放学后又到小河边玩去啦？"我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”

母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你

到小河边玩耍去了。”

②母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃

一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖

的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。

③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。文库母亲将那双鞋拿到

水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛

看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”

④我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话

来。那一刻,我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到“流沙”

这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

⑤一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、

第19页（共

沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特

意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

⑥我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听。老师夸我有一个十分聪明的妈

妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。二十多年后，当年的同学聚会，许多同学

还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘

上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。

⑦长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到

我，总是先低下头，看我脚上的鞋。

⑧我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认真地说道：“我在看你脚上的流

沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”

⑨母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前

浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑

和不安。

⑩这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，

她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己

一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪

儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。

⑪这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，

但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。

（1）文章题目“脚下的流沙”有何含义？请结合文章内容概括。

（2）请结合语境，赏析第④段中划线的句子。

我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。

（3）请简要分析文章最后一段在全文中的作用。

（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是BD

A.文章开头以母亲与“我”的对话展开叙写，亲切而有画面感，引发读者共鸣。

B.母亲对“我”的管教极其苛刻，所以从小到大“我”见到母亲都会害怕得出冷汗。

C.母亲借“流沙”教导我走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。

D.“我”小时候母亲或含蓄或直接的教导“我”，长大后母亲便不再教导“我”了。

E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言质朴，感情真挚。

【分析】文章记叙了“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾了沙粒。母亲借“流沙”教导我

第20页（共

走好人生路，使“我”深知要走得正直、走得刚强。

【解答】(1)本题考查标题的含义。表层含义，从“将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上

的流沙”“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见”

可知，”脚下的流沙”指的是：“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾的沙粒；深层含义，从

“流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生”可知，“脚下的流沙”是一个人的足迹，

也是一个人的人生。

(2)本题考查句子赏析。此画线句，“惊讶地望”是对“我”的神态描写，用“我”惊

讶的神态侧面表现母亲的言谈话语让“我”对她刮目相看，没想到母亲竟然能说出这样

有哲理的话语，这种“惊讶”的神态，表现“我”对母亲的钦佩、崇敬，“我那没有多少

文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来”是对“我”心理描写，这句话是“我”“没

想到的”，表现对母亲说出富有诗意的话语想到不到，在意料之外，可见话中的诗意哲理

有过人之处，对母亲的赞美之情溢于其中。

(3)本题考查段落的作用。结构上，最后一段是对全文的总结，内容上看，“只有走得

正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝”点明了文章的主旨，指出尽孝的最好方式是走

好自己人生的路，要走得正直、走得刚强。

(4)本题考查理解分析能力。

ACE.正确；

B.有误，母亲对“我”的管教严格，但说“极其苛刻”，并不合适；“从小到大‘我’见

到母亲都会害怕得出冷汗”也是无稽之谈。文章“母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷

汗”这里的“冷汗”是“检索自己所走过的路”，因害怕自己走错路而“心中隐隐地有些

忐忑和不安”并非是出于对母亲的害怕；

D.有误，“长大后母亲便不再教导‘我'了"表述不正确。从母亲的话语“我在看你脚上

的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙”可知，在“我”长大成年后，母

亲依然在委婉提醒教育“我”在人生的路上千万别走错路。

故选：BDo

答案：

(1)“我”放学后到河边玩耍，鞋边沾的沙粒；是一个人的足迹，也是一个人的人生。

(2)运用了心理和神态描写，写出了母亲的话给“我”的深刻触动，表现了“我”对母

亲的崇敬和赞美。

(3)结构上，总结全文；内容上，升华主旨，写出了尽孝的最好方式是走好自己人生的

第21页(共

路，要走得正直、走得刚强。

（4）BD

五、综合性学习。

11.（5分）综合性学习。

近日，天津市教委制定了《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》。某班围绕“中

学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照

要求，回答20〜21题。

【材料一】根据《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》，各学校原则上安排每名学

生每周参加劳动教育活动时间不少于2小时。制定中小学劳动教育指南，把劳动素养纳

入学生综合素质评价体系，建立劳动教育信息化评价系统。

【材料二】以下两个表格来自于“关于中小学生劳动观的调查报告”

问题一：通常是在什么情况下去劳动的？

选项小计比例

父母长辈要求去做16561.8%

自愿去做的9334.83%

当做家务可以得到某种程度93.37%