《风向和风力作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《风向和风力》作业设计方案第一课时一、设计背景风是自然界中一种常见的气象现象，它对人类生活和生产具有重要的影响。了解风向和风力是一项基本的气象观测技能，在农业、航海、航空等领域都有着广泛的应用。因此，通过本次作业，让同砚了解并精通风向和风力的观测方法和意义，培育其对气象知识的爱好，提高其实践操作能力。二、作业目标1.了解风向和风力的观点；2.精通风向和风力的测量方法；3.熟识气象仪器的应用；4.培育观察、记录和分析数据的能力。三、作业内容1.观察当天的天气状况，记录下天空的云层状况和气温；2.利用指南针确定风向，并记录下来；3.利用风速计测量风力，并记录下来；4.将观测到的数据整理成表格或图表，并分析结果。四、作业步骤1.每位同砚选择一个观测点，比如学校周边的操场或者教室窗户；2.在观测点进行气象观测，包括观测天气状况、确定风向和测量风力；3.将观测到的数据填写在作业表格中，包括日期、时间、天气状况、风向和风力；4.结合观测数据，进行数据分析，得出结论。五、作业要求1.作业需按时完成，并按要求记录观测数据；2.作业内容需要详尽、准确，并进行数据分析；3.作业可以个人完成，也可以小组合作。六、作业评判1.按照完成状况评分，包括观测数据的准确性、记录的完备性和数据分析的逻辑性；2.对于表现优异的同砚，可以赐予嘉奖或表扬。七、作业总结通过此次作业，同砚将能够深度了解风向和风力的观点，并进行实际观测和测量，培育其观察、记录和分析数据的能力，提高其气象知识水平宁实践能力。期望通过这样的实践活动，激发同砚对科学知识的爱好，培育其对自然界的热忱和探究精神。愿同砚通过此次作业，收获知识和成长，为将来的进修和生活打下良好的基础。第二课时一、课程背景《风向和风力》是物理学中一个重要的观点，通过本节课的进修，同砚可以了解风是如何形成的，以及风力和风向之间的干系。通过对风向和风力的进修，同砚可以更好地理解自然界中的现象，培育对自然科学的爱好和探究精神。二、教学目标1.理解风是如何形成的；2.能够诠释风力和风向的观点；3.能够通过试验和观察来确定风的方向和力度；4.提高观察和试验能力，培育科学探究精神。三、教学内容1.风的形成原理；2.风向和风力的定义；3.测量风向和风力的方法；4.风的影响和作用。四、教学方法1.观察试验：通过搭建简易风速计和风向计的试验装置，让同砚亲自试验测量风向和风力；2.小组谈论：分组谈论风的形成原理和风向风力的观点，增进同砚之间的合作和沟通；3.老师讲解：结合图片和视频资料进行讲解，援助同砚更直观地理解风向和风力的观点。五、教学过程1.导入：通过播放介绍风向和风力的视频，引发同砚对风的爱好；2.进修风的形成原理，谈论风向和风力的观点；3.制作风速计和风向计，进行试验测量；4.小组谈论，总结试验结果；5.结合实例，谈论风的影响和作用；6.总结本节课的内容，安置作业。六、作业要求1.回答以下问题：(1)什么是风向和风力？(2)风是如何形成的？(3)用自己的话描述一下制作风向计和风速计的过程；2.制作一份关于风向和风力的海报，包括相关观点、试验结果和风的影响；3.写一篇500字摆布的文章，介绍风向和风力的相关知识，以及自己的试验体会和收获。七、评分标准1.回答问题准确明晰，表达流畅：30分；2.海报制作美观，内容完备：30分；3.文章结构合理，描述详尽：40分。八、参考资料1.《初级教育学校自然》教材第三册；2.《风向和风力》试验指导书；3.图片和视频资料。通过本次作业设计，同砚可以在实践中进修到风向和风力的相关知识