《爬天都峰导学案-2023-2024学年语文统编版》

《爬天都峰》导学案第一课时导学目标：通过进修《爬天都峰》，让同砚了解中国古代传统文学的魅力，培育同砚的审美情趣和文学修养，激发同砚对中华文化的热忱和探究欲。导学内容：1.了解作者及作品背景：《爬天都峰》是唐代文学家白居易的名篇之一，描写了一位幽默诙谐的僧人慕道行在登天都峰的过程中，呈现了他对自然景观和人生哲理的领悟。作品融汇了唐代文学所具有的浪漫主义、直白写实和奇异幻想，呈现了中国古代传统文学的奇特魅力。2.分析作品结构及主题：《爬天都峰》以行文简洁明快、细节描写精湛著称，通过对慕道行登峰的过程进行生动描绘，呈现了作者对人生境遇和志向的沉思和表达。作品透露出人生坎坷、奋斗拼搏和追求抱负的主题，唤起了读者对人生的共鸣和沉思。3.进修作品语言特点及修辞手法：《爬天都峰》以其精炼简练的语言和丰富多彩的修辞手法著称，如暗喻、拟人、夸张等，赐予作品丰富的想象力和感染力。进修这些语言特点和修辞手法，有助于提高同砚的写作能力和文学鉴赏能力。4.拓展阅读及相关活动：在进修《爬天都峰》的基础上，可以引导同砚进行相关作品的拓展阅读，如《琵琶行》、《登鹳雀楼》等，进一步了解中国古代诗歌和散文的魅力。同时，可以组织同砚进行相关主题的谈论和写作活动，培育同砚的文学审美情趣和思维能力。导学步骤：第一步：导入通过介绍《爬天都峰》的作者及作品背景，引导同砚进入文学世界，激发同砚的阅读爱好和探究欲。第二步：分析阅读指导同砚阅读《爬天都峰》，分析作品结构及主题，理解作者的写作意图和情感表达，培育同砚的文学鉴赏能力。第三步：解读语言通过讲解作品的语言特点和修辞手法，引导同砚理解文字背后的意义和情感，提高同砚的语言表达能力和审美品味。第四步：拓展活动设计相关作品的拓展阅读和写作活动，让同砚进一步感受中国古代文学的魅力，培育同砚的文学修养和审美情趣。第五步：总结反馈通过谈论和总结，引导同砚对进修内容进行回顾和反思，稳固所学知识，提升同砚的进修效果和体验。导学案设计意图：通过进修《爬天都峰》，旨在让同砚感受中国古代文学的奇特魅力，培育同砚的审美情趣和文学修养，激发同砚对中华文化的热忱和探究欲，引导同砚熟识、理解和传承中华优秀传统文化。愿同砚在文学的海洋里尽情航行，感悟生活的意义和美妙！第二课时导学目标：1.了解《爬天都峰》的作者、背景和主要内容；2.理解小说中所传达的主题和思想；3.精通小说中重要人物形象和情节进步；4.分析小说的文学特点和价值。导学重点：1.了解小说《爬天都峰》的作者、背景和主要内容；2.精通小说中的主要人物形象和情节进步；3.分析小说所传达的主题和思想；4.理解小说的文学特点和价值。导学难点：1.理解小说《爬天都峰》所传达的主题和思想；2.分析小说的文学特点和价值。导学内容：一、作者背景1.《爬天都峰》是一部由著名作家XXX创作的长篇小说。作者诞生于XX年，毕业于XX高校，擅长描写XX题材的作品。2.作者在创作《爬天都峰》时，受到了XX时期的社会背景和风气的影响，呈现了奇特的文学情感和鲜亮的文学风格。二、主要内容1.小说《爬天都峰》叙述了一个XXX的故事。主人公XXX在XX的背景下，经历了XX的挑战和选择，最终取得了XX的成就。2.整个小说情节跌宕升沉，令人无法预料，充盈了悬念和惊喜，是一部引人入胜的读物。三、主要人物形象和情节进步1.主人公XXX是一个XX的形象，具有XX的品质和能力。他在小说中经历了XX的苦难和挑战，呈现了顽强的毅力和智慧。2.配角人物XXX、XXX、XXX等也都是形象鲜亮，个性各异的角色，为整个故事增添了不少颜色和戏剧性。四、主题和思想1.小说《爬天都峰》所传达的主题是XX。作者通过主人公的遭遇和成长，表达了对XX的沉思和探究，引发了读者对XX的沉思和反思。2.小说中所蕴含的思想是XX。作者透过人物形象和情节进步，呈现了对XX的理解和认知，引导读者对XX有更深层次的沉思和体验。五、文学特点和价值1.小说《爬天都峰》的文学特点是XX。作者运用了XX的手法和技巧，塑造了生动的人物形象和精彩的情节，增加了作品的艺术价值。2.小说的价值在于XX。它不仅仅是一部情节跌宕的小说，更是一部引人深思的哲理作品，值得我们去品味和沉思。导学练习：1.请简要介绍一下《爬天都峰》的作者及其创作背景。2.试述一下小说《爬天都峰》的主要内容和情节进步。3.分析一下小说《爬天都峰》所传达的主题和思想。4.你认为小说《爬天都峰》有哪些文学特点和价值？导学拓展：1.你对小说《爬天都峰》的主题和思想有何理解？2.你认为小说中