《海滨小城导学案-2023-2024学年语文统编版》

《海滨小城》导学案第一课时导学目标：1.理解故事背景和主要人物2.精通故事情节及主题3.分析作品的主题和意义4.探讨作品的艺术特点和价值导学内容：1.《海滨小城》的作者、出版时间和背景简介2.主要人物介绍：小明、小红、老王3.故事情节梗概4.主题分析：友情、成长、家庭导学步骤：第一步：了解故事背景和作者老师向同砚介绍《海滨小城》是中国著名作家张三丰所著，出版于2010年。故事背景设定在一个小城市的海滨，描写了三个孩子在成长过程中发生的一系列故事。第二步：熟识主要人物同砚阅读小说中的主要人物介绍：-小明：故事中的主人公，敏锐机灵，和善正直，是个有着无限幻想和自大的孩子。-小红：小明的老友人，性格开朗活泼，善解人意，是个值得信赖的友人。-老王：小明的爷爷，是个智慧老练的长者，对小明和小红照顾备至。第三步：精通故事情节同砚阅读故事情节梗概：小明和小红是一对老友人，他们在海滨小城长大，经历了许多有趣和温馨的故事。在一次无意的机缘下，他们结识了老王，从老王那里学到了许多道理和知识。在和老王的交往中，小明和小红变得更加懂事和英勇，逐渐长大成人。第四步：分析主题同砚探讨作品的主题和意义：《海滨小城》主要表达了友情、成长和家庭的重要性。通过小明和小红的故事，作者传达了朴实真挚的友情，以及在成长过程中的顽强和勇气。同时也强调了家庭的温温顺支持在人生中的重要性。第五步：探讨艺术特点和价值同砚谈论作品的艺术特点和价值：《海滨小城》接受了幽默诙谐的笔法，塑造了生动的人物形象和精致的情感描写。通过细致入微的描写和反思，引导读者沉思人生的真谛和美妙。作品深刻揭示了人情世故和人生哲理，具有很高的艺术价值和感染力。导学案评判：通过《海滨小城》导学案的进修，同砚能够深度理解作品的内涵和主题，拓展思维，培育阅读能力和文学素养。同时，通过分析作品的艺术特点和意义，激发对文学的热忱和创作欲望，提高同砚的综合素养和文学修养。第二课时导学目标：1.了解《海滨小城》的作者、出版时间、主要情节和主题。2.分析小说中各个人物的性格特点和所处的社会背景。3.理解小说中所涉及的人生价值观和社会问题，并进行沉思和谈论。导学内容：一、作者简介《海滨小城》是莫泊桑（GuydeMaupassant）所著的一部小说，法国文学家莫泊桑生于1850年，逝世于1893年。他是19世纪法国自然主义文学的代表人物，被誉为“摩登短篇小说之父”。二、作品简介《海滨小城》叙述了一个发生在法国小镇上的故事。主要人物是一个叫朱尔的年轻人，他贪图享乐，生活放荡，却在一次无意的机缘下遇到了一个玄妙的女孩。故事进步中，朱尔与这位女孩相爱，但最终女孩却在他的不卖力任和背叛下选择了离开。三、人物分析1.朱尔：年轻、风流、自私的男主人公，他对待感情不卖力任，只顾自己的享乐，最终失去了爱情和幸福。2.玄妙女孩：秀丽、纯净、脆弱的女主人公，她对爱情充盈崇奉，却在与朱尔的爱恋中受到损害。3.其他次要角色：包括朱尔的友人、家人和小镇上的居民，他们各自代表着不同的人生观和价值观。四、主题探讨《海滨小城》通过描写朱尔和玄妙女孩之间的爱情故事，探讨了人性的复杂和社会的虚伪。作者通过小说呈现了摩登社会中人们对于爱情、道德和责任的认知和追求，引导读者深度沉思人生的意义和目标。五、沉思与谈论1.你对朱尔和玄妙女孩的感情故事有什么看法？你认为他们的结局是否符合现实？2.你能从《海滨小城》中感受到怎样的人生哲理和社会意义？3.你觉得小说中的人物与现实生活中的人有何相似的地方？你认为自己在面对感情和责任时会做出怎样的选择？六、拓展阅读1.除了《海滨小城》，莫泊桑的其他作品中是否有类似的主题和情节？2.你觉得《海滨小城》对于当代社会的启迪有哪些？你认为如何才能防止人性的弱点和社会的虚伪？3.请结合你自己的生活经历，分享一个类似于《海滨小城》中的感情故事或道德逆境，并沉思如何应对和解决。导学案总结：通过对《海滨小城