《口语交际-自我介绍作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_自我介绍》作业设计方案第一课时作业设计方案一、设计背景口语交际是英语进修中分外重要的一个环节，也是同砚展示自己语言运用能力的机缘。自我介绍是口语交际中的基础部分，通过自我介绍能够让同砚更好地展示自己的个性和特点，提高自大心，同时也能够让同砚在实践中更好地精通英语口语表达能力。因此，设计这个自我介绍的作业，旨在援助同砚提升口语表达能力，培育自大心，同时也让同砚更好地了解彼此。二、设计目标1.提高同砚的口语表达能力；2.培育同砚自我介绍的能力；3.增强同砚自大心；4.增进同砚之间的沟通和沟通。三、设计内容1.自我介绍的基本因素：-姓名-年龄-爱好爱好-家庭背景-进修状况2.自我介绍的语言表达：-用简易明了的语言表达自己的基本信息-注意语速和语调的精通-注意身体语言的运用3.自我介绍的练习：-在教室上进行口语练习-利用录音设备进行自我介绍的录制和反馈-与同砚进行互动沟通，互相评判和改进四、设计步骤1.同砚筹办自我介绍的内容，包括姓名、年龄、爱好爱好、家庭背景和进修状况。2.同砚练习口语表达，注意语速和语调的精通。3.同砚在教室上进行自我介绍的练习，老师和同砚提供反馈和建议。4.同砚利用录音设备进行自我介绍的录制，听取自己的发音和语速，进行自我评判。5.同砚与同砚进行互动沟通，互相评判和改进。五、评判方式1.同砚自我介绍的内容是否完备？2.同砚语言表达是否流畅准确？3.同砚是否能够控制语速和语调？4.同砚的身体语言是否得体？5.同砚是否能够与同砚进行互动沟通，互相评判和改进？六、设计总结通过这个自我介绍的作业设计，同砚能够更好地提升口语表达能力，培育自大心，同时也能够增进同砚之间的沟通和沟通。期望通过这个设计，能够让同砚更加允诺用英语进行口语交际，让他们在实践中更好地精通英语口语表达能力。第二课时一、设计背景：自我介绍是平时生活和职场中必不行少的一环，通过自我介绍可以让他人更全面地了解自己，建立良好的人际干系。为了培育同砚的口语表达能力和自大心，本次作业设计以自我介绍为主题，援助同砚提升口语交际能力。二、设计目标：1.培育同砚自我介绍的能力，提升口语表达水平。2.激发同砚的自大心和个性魅力，增强沟通能力。3.练习同砚的观察力和表达能力，提高交际技巧。4.增进同砚之间的互相了解和团队合作。三、设计内容：1.作业要求：同砚需要筹办一份1-2分钟的自我介绍，内容包括姓名、年龄、家庭背景、爱好、抱负等。2.口语训练：老师将在教室上进行口语训练，指导同砚如何用简洁明了的语言进行自我介绍，如何表达自己的个性特点和魅力。3.模拟演练：同砚将分组进行自我介绍的模拟演练，互相评判并提出改进建议。4.分享沟通：同砚将在班级或学校的活动中进行真实的自我介绍，与同砚进行沟通和互动，呈现自己的魅力。四、评判方式：1.口头表现：评分标准包括流利度、表达能力、语速和语调等，满分为10分。2.形象展示：评分标准包括仪态、面部表情、服装搭配等，满分为5分。3.互动效果：评分标准包括与他人的沟通互动、自大水平、对问题的回答等，满分为5分。4.总分计算：口头表现占60%、形象展示占20%、互动效果占20%，最终得分综合计算。五、作业设计流程：1.第一次教室：老师介绍作业主题，诠释自我介绍的重要性和技巧。2.第二次教室：进行口语训练，指导同砚如何筹办自我介绍。3.第三次教室：分组进行模拟演练，互相评判和提出改进建议。4.第四次教室：同砚进行真实的自我介绍，互相沟通和互动。5.作业提交：同砚将自己的自我介绍录制成视频或书面形式提交，老师进行评分和点评。六、延伸活动：1.自我介绍竞争：选取优秀的同砚进行自我介绍竞争，增加同砚的竞争认识和表现机缘。2.主题班会：邀请优秀同砚进行自我介绍分享并进行主题谈论，激发同砚的沉思和沟通。3.口语角活动：开展口语角活动，让同砚有更多的机缘进行口语表达和自我介绍，提高口语交际能力。七、总结：通过《口语交际：自我介绍》作业设计方案的实施，同砚能