《写作-学会观察生活作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作_学会观察生活》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过本次写作作业，旨在援助同砚培育观察生活的能力，提升写作时的素材积累和表达能力。通过观察生活中的细节，激发同砚的想象力和创设力，使他们能够将所见所感转化为文字表达，丰富作文内容，提高作文质量。二、设计内容：1.观察生活中的细节：同砚可以选择一个地点、一个人物或一个事件，并进行详尽观察。通过观察细节，写下自己的所见所感，包括环境描写、人物形象、事件发生过程等。2.用心感受生活：同砚在观察的过程中，要用心感受生活，体会生活中的美妙和不同。可以通过五官感知、情感体验等方式，将所感所想转化为文字表达。3.创意写作：在观察生活的基础上，同砚可以进行创意写作，尝试将所观察到的内容进行想象和延伸，写出具有奇特性和创新性的作文作品。三、设计步骤：1.同砚选择观察的对象：地点、人物或事件，并进行详尽观察，记录所见所感。2.同砚用心感受生活：在观察的过程中，通过五官感知、情感体验等方式，用心感受生活，将观察内容转化为文字表达。3.同砚进行创意写作：在观察和感悟的基础上，同砚进行创意写作，尝试将观察到的内容进行想象和延伸，写出具有奇特性和创新性的作文作品。四、评判方式：1.观察细节的能力：评判同砚是否能够观察到生活中的细节，包括环境、人物和事件等。2.意境表达的能力：评判同砚是否能够用心感受生活，并通过文字表达出自己的感悟和情感。3.创意写作的能力：评判同砚是否能够将所观察到的内容进行想象和延伸，写出具有奇特性和创新性的作文作品。五、总结：通过本次写作作业，同砚将能够培育观察生活的习惯，提升写作时的素材积累和表达能力。同时，激发同砚的想象力和创设力，使他们能够将所见所感转化为文字表达，丰富作文内容，提高作文质量。期望同砚能够从中受益，不息提升自己的写作能力。第二课时一、课程背景分析《写作_学会观察生活》是一门面对中同砚的写作课程，旨在培育同砚对生活的观察力和表达能力，援助他们通过文字记录和表达身边的点滴，提升写作水平宁审美能力。通过观察生活，学会感悟生活，从而提高同砚的写作技巧和思维能力。二、教学目标1.培育同砚的观察力和感悟力，提高他们对生活的奇特视角和把握能力。2.提升同砚的写作技巧，培育他们用文字表达情感和思想的能力。3.培育同砚的审美能力，提高他们的文学修养和文学素养。三、课程内容1.观察生活：指导同砚如何用心观察生活，发现身边的美妙和奇特的地方。2.写作技巧：指导同砚如何运用各种写作技巧，如暗喻、夸张、比照等，进行写作。3.表达情感：指导同砚如何用文字表达心里的情感和想法，让读者产生共鸣。4.修辞修饰：指导同砚如何运用修辞手法和修辞语言，提升文章的表现力和艺术感。四、教学方法1.讲授结合实践：老师通过讲解理论知识，引导同砚实际操作，提升同砚的写作技能。2.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，分享观察生活的心得和体会，互相进修和沟通。3.案例分析：通过分析优秀作品，激发同砚的创作灵感，提高他们的写作水平。4.作业评判：对同砚的作业进行勤勉评判，指导同砚改进和提高自身写作水平。五、作业设计方案1.观察日记：要求同砚每天观察生活中的一处景物或一件事情，写下自己的感受和体会。2.情感表达：要求同砚选择一件让自己难忘的事情，用文字表达自己的情感和心情。3.生活随笔：要求同砚以身边的人、事、物为素材，写一篇生活随笔，呈现自己奇特的观察和感悟。4.写作竞争：组织同砚进行写作竞争，选拔出优秀作品进行展示和分享。六、评判与总结通过《写作_学会观察生活》课程的进修和作业设计，同砚将能够提高自己的写作技巧和思