《折形状作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《折外形》作业设计方案第一课时一、课程背景《折外形》是一门针对初级教育学校二班级同砚设计的美术课程，旨在通过同砚对折纸的操作，练习他们的手工能力和创设力，培育他们对外形和结构的认知能力。二、教学目标1.让同砚了解不同的折法和折纸的种类；2.培育同砚观察、分析和创设的能力；3.提高同砚的手工技能和耐心，培育他们的动手能力；4.引导同砚擅长观察和仿效，培育他们的想象力。三、教学内容1.熟识折外形：进修不同外形的折法，如正方形、长方形、三角形等；2.探究折纸的乐趣：通过动手操作，制作各种外形的折纸作品；3.创作折外形作品：鼓舞同砚发挥想象力，设计并制作自己奇特的折纸作品。四、教学过程1.导入：通过展示不同外形的折纸作品，引起同砚的爱好；2.讲解：介绍折外形的基本知识，演示折纸的步骤；3.示范：老师进行实际操作演示，引导同砚理解折纸的技巧；4.练习：同砚依据老师的示范，自行进行折纸练习；5.创作：鼓舞同砚依据自己的想法设计并制作折纸作品；6.展示：同砚展示自己的作品，互相观览和沟通意见。五、教学评估1.通过同砚的折纸作业，评判他们的折纸技巧和创设力；2.观察同砚的表现和态度，评判他们对折纸活动的投入水平；3.听取同砚的意见和建议，不息改进和完善教学方案。六、教学资源1.折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等；2.教具：折纸模板、教学PPT等；3.参考书籍：《折纸艺术》、《折纸百科》等。七、教学反思通过《折外形》这门美术课程的设计和实施，同砚能够在幸福的折纸活动中培育自己的动手能力和创设力，提升对外形和结构的认知能力，同时也可以增进同砚之间的合作和沟通，增强他们的团队认识和集体荣誉感。期望通过这样的教学方式，让同砚在幸福中进修，不息发掘自己的潜力，成为将来的优秀创作者和设计师。以上是我对《折外形》作业设计方案的详尽介绍，期望能够得到您的认可和支持，感谢！第二课时一、前言本次作业设计旨在通过同砚的动手操作，练习同砚的动手能力和空间想象力，培育同砚的创设性思维和逻辑思维能力。通过折纸外形的设计，让同砚能够体会到几何图形的奇异的地方，培育他们对几何学的爱好和热忱。二、设计内容1.折纸外形的基本观点起首，老师将向同砚介绍折纸外形的基本观点，包括点、线、面及其之间的干系。通过简易的实例让同砚了解几何图形的基本特征和性质。2.折纸外形的制作接着，老师将向同砚展示折纸外形的制作方法，包括如何将平面图形折叠扶植体图形，如何通过折叠改变图形的外形和大小。同砚们将依据老师的示范，动手制作各种不同外形的折纸作品。3.折纸外形的变换在同砚精通了基本的折纸技巧后，老师将设计一些折纸外形的变换题目，要求同砚沉思如何通过折叠改变一个外形的外观和性质。通过这些题目，同砚将培育解决问题的能力和创设性思维。4.折纸外形的应用最后，老师将让同砚通过折纸外形设计一些简易的几何图形，如正方形、三角形等，然后要求他们依据这些图形设计一些新颖的立体作品。通过这样的设计活动，同砚将学会将几何图形的知识应用到实际生活中。三、作业要求1.每位同砚需设计并制作至少三种不同外形的折纸作品，每种作品需包含至少三个不同的几何图形。2.同砚需要在一周内完成作品的设计和制作，并在班级展示会上展示自己的作品。3.同砚需要提交一份作品设计说明，包括作品的设计思路、所用材料和制作过程等内容。四、评分标准1.创意性：同砚的作品设计是否新颖奇特，是否呈现出创设性思维。2.技巧性：同砚的折纸技巧是否娴熟，是否能够将平面图形转化为立体图形。3.完成度：同砚的作品是否符合要求，是否达到了预期的效果。4.设计说明：同砚的设计说明是否明晰详尽，是否能够明晰表达自己的设计思路和制作过程。五、总结通过本次折纸外形的作业设计，期望同砚能够