职称评审量化赋分表

附件1：中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）,,,,,,,,,,,,,,,,

序号,总分,类别,分值,要求,条件,,,,,,赋分标准,,,,,备注（具体要求见文件）

1,90,基本条件,10,学历（硬性条件）,第一学历达标者，一律计6分，每高一个层次加2分；工作后取得学历达标者，一律计4分，每高一个层次加2分；对学历不达标者，以4分为基础，每低一个层次扣2分；学历最高赋分不超过10分。,,,,,,,,,,,高中、初中老师需本科及以上学历，小学教师需专科及以上学历，幼儿园教师需中专及以上学历。

2,,基本条件,30,年度专业技术考核（硬性条件）,确定优秀等次一次计6分，确定合格等次一次计5分，最高赋分不超过30分。,,,,,,未参加考核或考核基本合格、不合格的，一票否决。,,,,,"任现职近五年的,"

3,,基本条件,10,教师资格证（硬性条件）,申报教师须具备相应类别、相应学段的教师资格证，计10分；对教师资格不达标者，一票否决。,,,,,,,,,,,网上验证

4,,基本条件,10,普通话（MHK）（硬性条件）,等级,其他各学科,,,,,任教学科为语文,,,,,同一系列证书以最高级别赋分，不累计赋分，最高赋分10分。

,,,,,一级甲等,10,,,,,10,,,,,

,,,,,一级乙等,9,,,,,8,,,,,

,,,,,二级甲等,7,,,,,6,,,,,

,,,,,二级乙等,4,,,,,/,,,,,

,,,,,其他各学科,,,,,,任教学科为汉语,,,,,

,,,,,等级,中职,高中,初中,小学,幼儿园,中职,高中,初中,小学,幼儿园,

,,,,,MHK四级甲等,10,10,10,10,10,10,10,10,10,10,

,,,,,MHK四级乙等,8,8,9,9,9,7,7,9,9,9,

,,,,,MHK三级甲等,6,6,7,7,7,/,/,6,6,5,

,,,,,MHK三级乙等,/,/,5,5,5,/,/,/,/,4,

5,,基本条件,10,农村支教,农村教师,,,,,,10,,,,,1、高级教师：在城镇中小学（幼儿园）任教教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；2、原在农村任教因学校合并到城市而在城市任教的教师，农村任教经历算入农村支教经历。

,,,,,城镇教师,3年及以上,,,,,10,,,,,

,,,,,,2年,,,,,8,,,,,

,,,,,,1年,,,,,5,,,,,

6,,基本条件,10,专业技术工作年限,"按周年计算，每满一年计0.5分，年度考核不合格者不计分,最高赋分不超过10分。",,,,,,,,,,,从事教育教学当年开始算起（审核表另附）

7,,基本条件,10,任现职工作年限,"每满一年计0.5分，年度考核不合格者不计分,最高赋分不超过10分。",,,,,,,,,,,

8,130,教育教学能力,10,计算机（硬性条件）,国家三级,五年内有效,,,,,10,,,,,一个系列以最高级别赋分，不累计赋分。

,,,,,国家二级,,,,,,9.5,,,,,

,,,,,自治区三级,三年内有效,,,,,9,,,,,

,,,,,自治区二级,,,,,,8.5,,,,,

,,,,,自治区培训合格,,,,,,8,,,,,

,,,,,年龄满45周岁（含）以上者；硕士及以上学位；全国计算机软件成绩合格；计算机专业大专学历及以上；援疆教师；参加特培（中、长期）的少数民族科技骨干。,,,,,,8,,,,,必须参加信息技术应用能力提升培训和职称面试中的计算机现场操作测试。

9,,教育教学能力,20,专业水平测试（硬性条件）,60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。,,,,,,,,,,,男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考试成绩分数应达到自治区合格分数线。

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10,,教育教学能力,30,公开、示范、观摩、评优、研读课（硬性条件）,国家级,,,,,,30,,,,,一个系列以最高级别赋分，30分封顶。

,,,,,自治区级,,,,,,25,,,,,

,,,,,地区级,,,,,,14,,,,,

,,,,,县（市）级,,,,,,12,,,,,

,,,,,乡（镇）级,,,,,,10,,,,,

11,,教育教学能力,50,面试答辩（硬性条件）,60分以下（不包含60分）一票否决，以60分赋10分为基点，每多一分加1分（注;60分10分；61分11分；62分12分；63分13分依次类推，100分赋分为50分，赋分不超过50分。,,,,,,,,,,,面试答辩不合格者一票否决，农村学校申报教师在面试环节中必须能熟练运用班班通设备进行面授，城市学校申报教师在面试环节中必须能熟练运用多媒体设备进行面授（班班通和多媒体运用占面试答辩分数的30%），乘以当年面试答辩系数。面试答辩总分＝（面试答辩×70%）×当年面试答辩系数+（班班通等设备运用能力×30％）

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,,,,,,,,,,,,,,,,,

12,,教育教学能力,20,计算机测试（硬性条件）,60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。,,,,,,,,,,,符合下列条件之一的专业技术人员，可不参加计算机应用能力考试，但必须参加信息技术应用能力提升培训和职称面试中的计算机现场操作测试。年龄满45周岁（含）以上者；取得硕士以上学位；参加全国计算机软件考试成绩合格的；取得计算机专业大专以上学历的；援疆教师；参加少数民族科技骨干特殊培养的（中、长期）学员，在特培期间评审专业技术职务资格的，测试成绩不合格者，一票否决。

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13,160,教育教学常规,50,教案（纸质版）（硬性条件）,教案数量完整,教案少一学期扣2分；教案字迹不一、有涂改现象扣20分。,,,,,20,,,,,任现职近5年以来，因不可抗力等特殊原因造成的教案丢失、遗失等情况，须提供相关证明，并由学校进行认证、各级教育局审核盖章方可认定，以最低分赋分。对因参加各类培训产假等特殊原因而造成的无相关教案、听课记录，必须由上级部门签字盖章方可认定。

,,,,,内容符合教学常规,,,,,,5,,,,,

,,,,,内容、字迹整洁,,,,,,5,,,,,

,,,,,有详实教后记,,,,,,5,,,,,

,,,,,教研检查记录,,,,,,5,,,,,

,,,,,教务检查记录,,,,,,5,,,,,

,,,,,学校年检记录,,,,,,5,,,,,

,,,50,教案（电子版）（硬性条件）,教案数量完整,教案少一学期扣2分；无二次修改痕迹扣20分。,,,,,20,,,,,

,,,,,内容符合教学常规,,,,,,5,,,,,

,,,,,内容整洁,,,,,,5,,,,,

,,,,,教研检查记录,,,,,,5,,,,,

,,,,,教务检查记录,,,,,,5,,,,,

,,,,,学校年检记录,,,,,,5,,,,,

14,,教育教学常规,10,听课记录（硬性条件）,数量、内容符合要求,听课记录少一学期扣1分；听课记录字迹不一、有涂改现象扣8分。,,,,,8,,,,,

,,,,,教研检查记录,,,,,,2,,,,,

15,,教育教学常规,10,继续教育（硬性条件）,完成第五周期继续教育360课时培训。未完成者，一票否决。,,,,,,,,,,,根据《新疆维吾尔自治区第五个五年管理周期中小学和幼儿园教师继续教育规划（2014-2018年)》（新教师〔2014〕1号）（以下简称《规划》）和《吐鲁番地区第五个五年管理周期中小学和幼儿教师继续教育实施方案》（吐地教〔2014〕77号）等文件精神，要求集中培训完成（160学时）、校（园)本培训完成（90学时）、其它培训完成（110学时）。

16,,教育教学常规,70,班主任经历（硬性条件）,班主任,任现职以来，班主任工作成效好，在校内有威望，在班主任队伍中起到表率作用，班主任工作记录完整，字迹整洁。,,,,,20,,,,,校级优秀班主任的另加3分，县市优秀班主任的另加4分，自治区及以上优秀的另加5分，本年度优秀不累加记最高分，班主任经历最高赋分70分。（提供佐证材料）

,,,,,,任现职以来，班主任工作成效好，班主任工作记录基本完整，管理效果较好。,,,,,15,,,,,

,,,,,,任现职以来，班主任工作成效好，班主任工作记录不完整，管理效果一般。,,,,,10,,,,,

,,,,,校级领导、德育主任(副)、学校团委委员、（少）队辅导员,任现职以来，工作好、管理效果好、计划总结日常记录完整一年记14分。,,,,,14,,,,,校级优秀一年的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自治区及以上优秀的另加5分，本年度不累加，最高赋分不超过70分（需有工作记录本印证）。

,,,,,,任现职以来，工作良、管理效果较好、计划总结日常记录基本完整一年记12分。,,,,,12,,,,,

,,,,,,任现职以来，工作一般、管理效果不明显、计划总结日常记录不完整一年记10分。,,,,,10,,,,,

,,,,,,任现职以来，工作一般、管理无效果、计划总结日常记录无一年记8分。,,,,,8,,,,,

,,,,,其它中层干部[（教务主任（副）、教研主任（副）、年级组长（副）、学校兼任中层管理干部的非专任教师],任现职以来，工作好、管理效果好、计划总结日常记录完整一年记12分。,,,,,12,,,,,校级优秀一年的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自治区及以上优秀的另加5分，本年度不累加，最高赋分不超过70分（需有工作记录本印证）。

,,,,,,任现职以来，工作良、管理效果较好、计划总结日常记录基本完整一年记10分。,,,,,10,,,,,

,,,,,,任现职以来，工作一般、管理效果不明显、计划总结日常记录不完整一年记8分。,,,,,8,,,,,

,,,,,,任现职以来，工作一般、管理无效果、计划总结日常记录无一年记6分。,,,,,6,,,,,

,,,,,专职体、音、美、信息技术、劳动技能、心理等学科,任现职以来，已连续工作满三年并仍在工作岗位者，活动真实、效果好、计划总结日常记录完整一年记10分。,,,,,10,,,,,任现职以来，超过三年的一年另加2分，校级优秀一年的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自治区及以上优秀的另加5分，本年度优秀不累加，记最高分，班主任经历最高赋分不超过70分，活动资料以手写为准，电子版无效

,,,,,,任现职以来，已连续工作满三年并仍在工作岗位者，活动真实、效果较好、计划总结日常记录基本完整一年记8分。,,,,,8,,,,,

,,,,,,任现职以来，已连续工作满三年并仍在工作岗位者，活动真实、效果一般、计划总结日常记录不完整一年记6分。,,,,,6,,,,,

,,,,,,任现职以来，连续工作不满三年，活动真实、计划总结日常记录基本完整一年记4分。,,,,,4,,,,,

17,,教育教学常规,20,工作量,超工作量要求,,,,,,20,,,,,见附件4

,,,,,符合工作量要求,,,,,,18,,,,,

,,,,,不足工作量要求,,,,,,10,,,,,

18,220,教育教学业绩（硬性条件）,10,学生测评,>=95%,,,,,,10,,,,,学生满意度测评

,,,,,95%～90%,,,,,,8,,,,,

,,,,,90%～85%,,,,,,6,,,,,

,,,,学生测评,85%以下,,,,,,一票否决,,,,,

19,,,20,教师测评,>=95%,,,,,,20,,,,,教师满意度测评

,,,,,95%～90%,,,,,,15,,,,,

,,,,,90%～85%,,,,,,10,,,,,

,,,,,85%以下,,,,,,一票否决,,,,,

20,,教育教学业绩,25,学生成绩（按当年县市成绩总平均分计算）,等级,汉语授课,,,,,双语授课,,,,,分汉语授课和双语授课

,,,,,高于平均分,25,,,,,20,,,,,

,,,,,达到平均分,20,,,,,15,,,,,

,,,,,低于平均分2分,15,,,,,10,,,,,

,,,,,低于平均分2分以下,10,,,,,5,,,,,

21,,教育教学业绩,2,刊物,国家级刊物,1篇及以上,,,,,2,,,,,申报高级及以下在评审中，不再将发表论文作为专业技术职务任职资格评审的硬性要求，反映本人学识水平的代表作品，可视同论文参加评审。刊物必须有刊号、ppt、复印件刊号不清晰不予赋分

,,,,,自治区级刊物,1篇及以上,,,,,1.5,,,,,

,,,,,地区级刊物,1篇及以上,,,,,1,,,,,

,,,,,县（市）级刊物,1篇及以上,,,,,0.5,,,,,

22,,教育教学业绩,10,课题,等级,,,,,,组长,,,组员,,提供佐证材料

,,,,,任现职以来，参加国家级课题研究1-2个，有相应课题研究的计划总结、记录。,,,,,,10,,,8.5,,

,,,,,任现职以来，参加自治区级课题研究1-2个，有相应课题研究的计划总结、记录。,,,,,,8,,,7.5,,

,,,,,任现职以来，参加地区级课题研究1-2个，有相应课题研究的计划总结、记录。,,,,,,6,,,5.5,,

,,,,,任现职以来，参加县市级课题研究1-2个、有相应课题研究的计划总结、记录。,,,,,,5,,,4.5,,

,,,,,任现职以来，参与校级课题研究，有相应研究计划、总结及记录。,,,,,,3,,,2.5,,

23,,教育教学业绩,10,教材、教参、教辅编写,一个系列以最高级别赋分，10分封顶。,,,,,,国家级,,,10,,提供佐证材料

,,,,,,,,,,,自治区级,,,9.5,,

,,,,,,,,,,,地区级,,,9,,

,,,,,,,,,,,校本,,,8,,

24,,教育教学业绩,20,“教学能手”培养工作室,等级,,,,,,县市级,,地区级,,自治区级,积极参加“教学能手”培养工作室，并且取得一定成绩，考核优秀、合格者对其相应赋分，不合格者，不予赋分。（提供佐证材料）注：“教学能手”培养工作室各项内容可累计赋分，最高赋分不得超过20分。

,,,,,"积极参加工作室工作，成为入室成员,有专人负责工作室网页的建设，网页更新及时，并能严把政治关和学术关。",,,,,,1,,1,,1,

,,,,,深入成员和其他教师的课堂，探讨、指导高效课堂的建构。每学年听评课不少于30节次。,,,,,,2,,3,,4,

,,,,,每学年开设不少于2节的公开课，1次讲座,,,,,,4,,5,,6,

,,,,,受邀讲学或积极参加送教下基层及专业指导活动,,,,,,1,,1,,1,

,,,,,参与1个相应级别的研究课题并取得相应成果。,,,,,,2,,3,,4,

,,,,,有1篇学科专业论文或案例、反思等在相应级别及以上刊物发表或交流，或在相关学科评选活动中获二等奖及以上奖次。,,,,,,2,,3,,4,

,,,10,名校长工作室,等级,,,,,,县市级,,地区级,,自治区级,积极参加名校长工作室工作，并且取得一定成绩，考核优秀、合格者对其相应赋分，不合格者，不予赋分。（提供佐证材料）注：名校长工作室各项内容可累计赋分，最高赋分不得超过10分

,,,,,积极参加工作室工作，成为入室成员、整理上传管理资源至工作室网页。,,,,,,1,,1,,1,

,,,,,每学期要完成二节课的资源建设任务，每年在名校长工作室动态公告、学习研修、案例分析、协同研究、校际活动等栏目中至少发表文章2篇。,,,,,,1,,1,,2,

,,,,,积极参与名校长工作室立项的研究课题的实验研究工作，承担名校长工作室分配的课题研究任务，形成研究成果。,,,,,,1,,1,,2,

,,,,,积极参加名校长工作室组织开展的论坛、研讨交流等活动并做主题发言。每年为本校教师举办2次专题讲座，在自治区范围内举办1次专题讲座。,,,,,,1,,2,,2,

,,,,,每年研读两本以上教育理论专著，并认真撰写读书笔记、教育随笔或心得体会，不断提升个人的理论素养和管理水平，在核心期刊发表论文。,,,,,,1,,1,,1,

,,,,,承担名校长工作室分配的青年校长和后备干部培养工作任务。每名工作室成员必须结对指导1—2名青年校长或后备干部，帮助青年校长或后备干部不断提升管理能力。,,,,,,1,,1,,1,

,,,,,坚持听评课制度。每年听评课不少于30节，并认真做好听评课记录，不断提高指导课堂教学的能力和水平。,,,,,,1,,1,,1,

,,,,,,,,,,,校级,,县市级,,地区级,注：教坛新秀、教学能手、学科带头人有校级、县市级、地区级；火洲名师只有地区级

25,,,10,教坛新秀、教学能手、学科带头人、火洲名师,当选以来，及时掌握教育教学最新动态，积极开展教育教学工作，增强学习意识，每年研读专著1～2本，业务学习笔记不少于三万字；,,,,,,2,,2,,2,各项内容可按级别累计赋分，校级赋分不超过6分；县市级赋分不超过8分；地区级赋分不超过10分。（提供佐证材料）

,,,,,当选以来，积极承担教学科研任务，每年有一篇质量较高的专业论文在地区级以上刊物发表或获得地区级以上优秀论文奖，参与地区级以上教学改革的课题研究，并有一定的成果；,,,,,,1,,1,,2,

,,,,,当选以来，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平，每学年在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在地区范围内承担1次观摩课、示范课或专题讲座等培训任务；每年撰写优秀教学设计不少于2篇；每学期要完成二节课的教育资源库建设任务；,,,,,,2,,4,,5,

,,,,,当选以来，积