吃西瓜教案8篇

第第页吃西瓜教案8篇吃西瓜教案篇1活动目标：1.赏识故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想方法。2.尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：ppt课件、音乐、一个西瓜。活动过程：一.出示画面，引出主题，激发幼儿爱好。师：今日我们班来了一位新伙伴，它是谁?(蚂蚁)二.演示课件，引导幼儿想象故事情节，进展幼儿的发散思维。1.师：在一个酷热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终究找到了一样好吃的东西!小伙伴猜猜看他会找到什么好吃的?(幼儿泛讲)2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的?(出示课件西瓜)蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊!”小伙伴猜猜看蚂蚁心里会怎么想?(幼儿叙述)蚂蚁它是怎么搬的?(学动作)(有的推)3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么?(跑回家把全部的蚂蚁都叫来帮助)4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些方法搬西瓜?(幼儿看图叙述)可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗?让我们一起来给蚂蚁想想方法。(讨论)5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么方法?(蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家)6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜终究搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……(请幼儿说“吃掉”)他们吃的怎么样四、给蚂蚁送礼物师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢?五、请幼儿吃西瓜师：小伙伴看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀?看!今日老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的父亲、妈妈、爷爷、奶奶与你一起共享吧。吃西瓜教案篇2活动目标：1、学习2、3、4的分解构成。2、通过察看，找寻发觉数的构成规律。3、连续体验总数与两个部分数之间的关系。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展目测力、判定力。活动准备：西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、游戏：碰球老师交代游戏规定和要求集体，小组，个人练习二、学习4的分解构成1、认得西瓜，出示西瓜图片。这是什么？数一数有几个？2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）谁还有不一样的分法？3、记一记谁有好方法把分西瓜的事记录下来？请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成情况讲评。教学反思：在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程碰到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在叙述本身的学习成果是也特别的英勇大胆。再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小伙伴先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不仅学习了生活常识，还给小伙伴一个更加宽松的学习环境。吃西瓜教案篇3一、活动目标1、察看了解西瓜的皮、果肉、籽的重要特征，能大胆、自信地画出各种形态的`西瓜。2、在游戏情境中欢乐涂鸦，进展制造力。3、体验欢乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的爱好。二、活动准备1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等2、音乐《大西瓜》三、活动过程（一）导入师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）老师今日给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）、（二）播放切西瓜的视频，察看西瓜的各种各样的形态，进行想象察看师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）（三）连续察看各种形态的西瓜师：（播放图片）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）小结：原来西瓜的形状可以是各种各样的，不同的切法可以有不同的形状，想怎么变就怎么变，真有趣味。（四）老师示范画西瓜1、出示操作材料红、绿、黑等颜料，引导幼儿讨论作画方法师：你们想来试试切西瓜吗？我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色可以当什么？绿色的可以当什么？黑色可以当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好？先看看老师是怎么切的。2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2—3个（五）幼儿涂鸦作画西瓜1、老师激励幼儿大胆切西瓜老师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的形状就切成什么样的形状，你们来试一试，谁切得西瓜形状最有趣味。2、播放音乐《大西瓜》，激励幼儿大胆切西瓜（六）互动评价1、随机发觉幼儿有创意的作品，点评师：呀，我发觉了一个很有趣味的西瓜，这个西瓜是什么形状的？2、自由评论师：你喜爱哪个西瓜？为什么？（七）结束师：今日你们切的西瓜都很棒！老师看得口水直流，以后请你们切出更有趣味的西瓜好吗？吃西瓜教案篇4活动目标：1、愿意参与切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追赶的喜好。2、能依照指令做响应的举措。3、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。4、进展幼儿手部动作的敏捷性。活动准备：1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。2、吃过西瓜。活动过程：一、回忆西瓜的形状特性1、西瓜长得什么样？2、我们想个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）三、游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼搭配有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中心，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。2、游戏多玩几次后可由幼儿本身来玩切西瓜游戏。活动反思：在进行这个游戏中，一开始时候需要小伙伴拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发情形。当我要求小伙伴拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伙伴把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伙伴发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伙伴就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规定和内容也?注意了。而且，当我要求小伙伴不需要再变大变小的时候，小伙伴也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小伙伴说，小树苗要在土里长得牢牢的仿佛的话来让小伙伴站好。等我依照老师的方法实施后，发觉小伙伴相对于之前已经好了许多。不再是本身顾本身跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小伙伴的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。还有就是小伙伴对游戏的规定的理解有些困难，因此在这个游戏中，小伙伴对于本身往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伙伴再仔细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。吃西瓜教案篇5活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣味。3、理解故事内容，大胆叙述简单的事情。4、能简单复述故事。活动准备：故事ppt、图片。重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。察看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差异，激发阅读爱好。1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、乐意大胆表现，感受情节有趣味。1、蚂蚁怎样吃西瓜。（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个伙伴，看看我是怎么叫的。谁是我的好伙伴？我用背在干什么？我的好伙伴呢？（2）再请两个伙伴，怎么说？（3）看来四个伙伴不行，怎么办？来了那么多好伙伴。快一起来搬西瓜吧。（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？全部的伙伴都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想方法，到底怎么办呢？我也想了一个好方法，看看到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？活动延长：介绍绘本，引发连续阅读的爱好。师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变动），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我重要引导幼儿认真察看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达本领。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美妙度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美妙。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。吃西瓜教案篇6设计意图：我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里简单找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。老师由此设计了科学活动“有趣味的西瓜虫”引导孩子们在察看中了解、认得西瓜虫的隐秘。活动目标：1、喜爱察看小虫子，对小虫子产生探究的爱好；2、认得西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；3、学会使用辅佑襄助工具（放大镜）讨论西瓜虫。活动准备：1、课前幼儿捉到西瓜虫装在察看瓶中；2、放大镜、透亮塑料杯、每人一份。3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。活动过程：一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称今日小伙伴到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜爱住阴暗、潮湿的地方。姜老师告知你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。二、察看西瓜虫，认得西瓜虫的身体、外形特征和习性1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清晰呢？——放大镜现在你可以用放大镜察看西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）幼儿用放大镜察看西瓜虫。老师引导察看，了解幼儿察看情况2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。提问：你看到西瓜虫身上有什么？①你知道哪边是头吗？②你数清它有几对脚吗？③西瓜虫为什么可以蜷起来？小结西瓜虫外形：头、触角、躯干、很多节、七对脚（以上边讲边看图片）3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？西瓜虫真的死了吗？老师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。你还知道什么动物会这样自我保护？4、跟西瓜虫游戏（大块积木，纸棒）你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照料好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。幼儿自由玩虫。5、结束1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）2）你跟西瓜虫玩的欢乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗洁净。活动延长：1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。3）这是一个较长的过程，小伙伴要耐性察看，看谁先发觉西瓜虫的隐秘。活动反思：首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜爱小动物，西瓜虫由于会蜷起来而显得很有趣味，又不咬人，男孩、女孩都不会太恐惧。西瓜虫很简单找到，材料准备上，每人一只虫、一个察看盒，便利孩子认真察看、亲自操作。在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照料好本身的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的阅历、认得。认得西瓜虫首先从察看身体结构开始，察看西瓜虫实物，用放大镜能看得更清晰。看图片可以精准的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发觉西瓜虫身上一条一条的线。认得西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。由于西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。在“假死”讨论这一环节，孩子们对“不安全—自我保护”讨论不够，老师就在操作活动中再引导、察看、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可高兴了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣味发挥得更好，还有几个孩子自觉地给西瓜虫画像，把本身的认得展现出来。总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认得基础上提升了阅历，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们猛烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探究，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对爱好更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延长活动很自然。吃西瓜教案篇7教学目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、帮忙幼儿感知童话故事结构，尝试在认得和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。3、帮忙幼儿体验劳动、爱动脑筋和乐意与同伴共享劳动成果的快乐感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：1、图片4幅2、录音机、配乐故事磁带3、大西瓜若干教学过程：一、导入活动师：你们看，这是什么呀?(一片西瓜地)师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)二、文学赏识1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。老师有神色地叙述故事，讲到第二小节完。师：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伙伴你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧?(幼儿自由想象)2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的方法，我们来听一听。(老师叙述故事)问：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么?3、到底怎样呢?我们再来听一听。(听故事录音)4、后来蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的?5、蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?6、你们喜不喜爱蛤蟆，为什么?三、音乐游戏我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会挂念别人的蛤蟆吧!(带头扮演唱歌曲)四、吃西瓜蛤蟆你们心里高兴吗?我们一起去用各种方法吃西瓜吧。幼儿自由吃西瓜，结束活动。教学反思：在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思索，为进展幼儿语言本领供给机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是进展幼儿语言本领的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》重视培育幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，连续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。在每一次活动中都能有所收获、有所发觉、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不绝地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来端详本身的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美本身的教育教学活动。吃西瓜教案篇8活动目标：一、理解绘本内容，感受故事活泼欢乐的情趣。二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感爱好。三、知道碰到问题要动脑筋想方法，知道团结力气大的道理。活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。活动过程：一、情景导入。1、小伙伴们今日老师给你们带来了一个好伙伴，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今日小蚂蚁碰到了一件好事情，你们猜猜她碰到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。二、边讲边看，理解故事内容。1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁碰到了什么好事啊?(对，碰到了一块西瓜。)2、出示ppt2师：今日小蚂蚁在草地上碰到了一块西瓜，他们可愉快了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真迷人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。提问：倘若你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小伙伴们帮他想一个方法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的方法。4、出示ppt412师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发觉好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的