第二课 祖父的园子 课件 统编版语文五年级下册

第二课祖父的园子第一课时统编版语文五年级下册

不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩。今天，让我们一起来学习我国现代著名作家萧红笔下的一篇文章《祖父的园子》。齐读课题，你最想知道什么？

你们课前收集了作者的资料，谁来介绍一下作者？

萧红,现代著名作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。1933与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表成名作《生死场》,开始用笔名萧红,1940年发表了著长篇小说《呼兰河传》。作者介绍蚂蚱啃食樱桃蚌壳嘟嘴倭瓜啰嗦闲逛瞎闹水瓢嗡嗡戴帽栽花鸟窝铲子承认绑着拴住蚯蚓枕头

生字生词生字生词樱yīng基本释义1.樱花，落叶乔木。春季开鲜艳的淡红色花。可供观赏。2.樱桃。樱花樱桃生字生词拔bá基本释义1.把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；抽出。2.挑选（多指人才）。5.超出；高出。拔草拔掉生字生词瞎xiā基本释义1.丧失视觉；失明。2.没有根据地；没有来由地；没有效果地：～说。3.糟蹋；损失；丢掉：白～4.没有头绪；乱：线绕～了。抓瞎瞎闹生字生词承chéng基本释义1.托着；接着：～重。2.承担：～印。3.客套话，承蒙：4.继续；接续：～上启下。5.接受（命令或吩咐）。承认承先启后部首“乛”huǎng晃眼虚晃huàng晃荡摇晃晃多音字用自己喜欢的方式自读课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？初读课文小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？初读课文（1—3自然段）记忆中的园子（4—15自然段）跟着祖父在园子里干活、玩耍（16—17自然段）园中的一切都是活的，都是自由（18—20自然段）在园中玩累了，可以快乐地入梦初读课文交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的。初读课文第二课祖父的园子第二课时统编版语文五年级下册蚂蚱啃食樱桃蚌壳嘟嘴倭瓜啰嗦闲逛瞎闹水瓢嗡嗡戴帽栽花鸟窝铲子承认绑着拴住蚯蚓枕头

复习检查huǎng晃眼虚晃huàng晃荡摇晃晃多音字品读课文

默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情。自主学习

品读课文（1—3小节）描写对园子的印象。“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”从这几句话中，你体会到了什么？

祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽。我对园子非常喜爱，难以忘怀。品读课文

品读课文（4—15小节）“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。

这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。

一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。品读课文

“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？

“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。品读课文

品读课文（16—17小节）感受园子里所有生命的自由。“太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。”

从这两段话中读出了什么？是从哪些句子读出来的？

作者在这一小节排举了大量事物，花费大量笔墨细致描写的用意，充分感受园子中所有生命的自由自在。品读课文

祖父给予“我”足够的宽松氛围。让“我”自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。总结课文、情感升华生字生词瓢piáo形近字飘（piāo）随风飘扬栽花盆栽部首“瓜”生字生词逛guàng基本释义1.外出散步；闲游；游览：闲～。逛街游逛部首“辶”

明媚的阳光下，花开了，在我看来，就像____________；鸟飞了，就像____________；虫子叫了，就像___________；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看来，是__________；黄瓜有的开着花，有的结果了，在我看来，是__________；玉米长得特别茂盛，在我看来，是_______