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文档简介

《夏天里的成长-梁容若》作业设计方案第一课时一、教学背景：本次作业设计旨在援助同砚深度理解梁容若的小说《夏天里的成长》，通过阅读和沉思，增进同砚的文学鉴赏能力和批判性思维，培育同砚的阅读爱好和表达能力。二、教学目标：1.了解《夏天里的成长》的背景和作者梁容若的文学风格。2.理解和分析小说中的主题、人物性格及故事情节。3.提高同砚的文学鉴赏能力和批判性思维。4.培育同砚的阅读爱好和表达能力。三、教学内容：1.小说《夏天里的成长》的背景介绍和作者梁容若的生平事迹。2.主要人物介绍及性格分析。3.故事情节及主题分析。4.文学鉴赏和批判性思维训练。5.写作练习和表达能力培育。四、教学方法：1.小组谈论：同砚分组谈论主题、人物及情节，互相沟通观点。2.阅读分析：让同砚阅读小说，并通过问题引导分析主题、人物及情节。3.写作练习：让同砚依据所学内容进行写作练习，表达自己的观点和感受。五、作业设计：1.阅读任务：同砚分阶段阅读小说，并做读后感，包括对主题、人物及情节的分析。2.小组谈论：同砚分组谈论小说中的主题，各自发表意见并共同总结。3.写作练习：要求同砚依据小说中的某一段文字进行写作练习，探讨作者用词和句式的用意。4.主题展示：同砚可依据小说主题，进行展示或演讲，分享自己对于成长和人生的理解。六、评判方式：1.阅读任务完成状况。2.小组谈论表现。3.写作练习总结。4.主题展示的表现和深度。七、拓展延伸：1.可以邀请专业人士或作家来校进行讲座，深度探讨《夏天里的成长》。2.可以组织同砚进行小说情景再现，增加趣味性和参与度。3.可以引导同砚进行与小说相关的创作，比如写作、诗歌或绘画。通过以上作业设计方案，期望能够激发同砚对文学的热忱和对成长的沉思，培育他们的文学鉴赏能力和批判性思维，为他们的进修和生活带来更多的启发和启迪。第二课时一、课程背景《夏天里的成长/梁容若》是一部描写青少年成长故事的小说。通过描写主人公梁容若在夏天中经历的各种困难和挑战，呈现出青少年在成长过程中所面临的各种问题和怀疑。本次作业设计旨在通过同砚对小说的阅读和理解，引导他们深度沉思自身成长过程中的怀疑和挑战，增进他们更好地熟识自己，提升自我成长的能力。二、进修目标1.培育同砚对小说的阅读和理解能力。2.引导同砚沉思青少年成长过程中的怀疑和挑战。3.增进同砚自我认知和自我成长。三、作业设计1.阅读小说《夏天里的成长/梁容若》，并撰写读后感。要求结合故事情节和主人公经历，谈谈自己在成长过程中的难题和感悟。2.依据小说中的情节和人物形象，设计一幅插图或海报，展示主题“成长的怀疑与挑战”。要求从视觉角度表达对成长的理解和沉思。3.以小说中的某一段文字为基础，写一篇自由作文。要求盘绕成长主题展开，描述自己在成长过程中的一次怀疑和冲破，深度表达自己的情感和沉思。四、作业要求1.按时完成作业，保证质量。2.作业内容要求真实、深度、沉思。3.作业提交形式可以是纸质版或电子版，要求字

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