五下语文教学工作总结

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这学期由于一些非常缘由，本人中途接手五(4)班，担负五(4)班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作，对于五(4)这样的班级，说实话，一开始接手感觉压力颇大，担忧自己技能有限，无法把工作开展好，但学校安排下来，只能硬着头皮努力探究，一学期下来，我感受颇深，有收获的喜悦，也有一些缺憾，但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用，现对本学期教学工作作如下总结：

一、在教学工作方面

由于这个班同学整体素养特别好，想在原有的基础上有所提升真的很难，所以我只能从最基础的自我转变来做起，一个学期下来，我坚持备好每一节课。在课堂上，我一边仔细落实学科知识，让所教授的知识面从广度和深度延伸，提升他们的知识储备量;一边关注孩子们学习习惯的培育。由于我坚信，没有好的学习习惯，就不会有好成果。所以，从开学第一天的每一节课我就着重课堂常规的训练，要求同学上课仔细听讲，积极回答下列问题，仔细完成课堂作业和家庭作业，常常和科任老师沟通，探究一套适于本班同学的教学方式方法。对于同学的辅导，我做到面批面改，对待成果相对差的孩子更是不能有半点马虎，每一个知识点都尽量落实，争取让每一个同学都能有所进步。

二、在班级管理工作方面

在学校，同学的各项行为习惯是教学质量的保证。开学初，我结合本班同学的实际状况，常常利用班队会，教育同学怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的实时表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象实时订正。在班里定下班规，让同学自己管理自己。并通过班队会训练同学的胆识、口语交际技能，语言表达技能，同学之间的相互协作技能等，并把它们平常的表现、活动图片等通过文档编辑出来，打印后张贴于学校的班务公示栏，激励他们继续努力，大胆表现自己，使自己的各方面技能都能得到到熬炼和提升。经过一个学期的努力，班里有百分之八十以上的同学都能做好，在以后的教学中，我相信只要能锲而不舍的开展类似课外活动，这个班的整体素养将会得到更大的提升，一个个必定成为全方面的新一代接班人。

三、在安全、卫生工作方面

本学期，时刻把握好安全工作这根弦，始终把安全工作放在第一位，与本班数学、英语科老师相互协作，借助早读、主题班队会及随机强调等方式对同学进行安全教育。通过一学期的的共同努力，孩子们对交通安全、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防火防汛、禁毒等方面常识有了更多的了解，孩子们的安全防范意识也在逐步加强。在卫生方面，要求同学在个人卫生上要做到四勤(洗头、洗澡、换衣服、剪指甲);在环境卫生上，要做到不把零食及食品带到教室，减削垃圾，不乱丢纸屑，不随地吐痰，养成顺手捡起地面的垃圾的良好习惯。经过孩子们的努力，本学期班级卫生得到极大的改善。

四、在家校沟通方面

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。再加上我们班的大部分同学都是住校生，孩子们周末在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也只能通过我们实时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用微信群和电话沟通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，携手共进，使孩子都能百尺竿头，更进一步。

五、成果和不足方面

本学期，我们班的班级管理工作虽然做得不错，但仍有些地方需加强，比如一个学期下来，或许是学习任务较重的缘由，只有少数班干部能尽职尽责，多数班干部仍做得不够抱负，可能是我班主任的缘由吧。在教育同学方面，通过与家长的相互协作，本学期我班同学的学习成果也有了明显的进步。但是我的语文学科红分人数却没有得到提升，这也是我今后的努力方向，盼望能使本班的语文整体成果更上一个新的台阶。

以上是我本学期的工作总结，在今后的工作中，我将不断学习，摸索争取做得更好!

五下语文教学工作总结2

转瞬间，一学期工作已经结束，五班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五班级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素养。

质教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极学习，发挥每一名同学的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。

二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取知识与培育技能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。提高同学的技能。此外，着重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的知识积累。

1、通过培育同学学习爱好，提高同学学习的积极性

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，让同学变得鲜活，让同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识。

四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。

同学的基本技能的形成以基础知识的全面掌控为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，激发他们的新奇心和求知欲。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地喜爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求更大的进步!

五下语文教学工作总结3

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作结束了，本学期，我担负五班级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，现总结如下：

一、基本状况分析

本班四十二名同学，随着班级的上升，孩子们学习的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类德才兼备的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们进展好了是好同学，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一贯努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们良善懂事，但成果始终不抱负，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热忱，耐烦辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平常关注许多的.孩子，充斥了活力，也经常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他同学听课。他们对学习没有爱好，各科成果都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成果和阅历，将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

(一)抓基础知识和基本技能

见于大部分同学的语文基础比较差，我在语文课上采纳了多种形式的练习、小结方法，练习巩固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分同学在课堂上过关。一学期下来，同学在字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文技能。

(二)做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高同学学习成果有很大的援助。因此，我在教学不同的知识点时，结合同学的实际状况来渗透学习方法的指导。如：在预习课文时，我教会同学“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。同学掌控了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学技能和阅读水平。

(三)做好转差工作

本班需要援助的后进生大约有九名。提高他们的成果，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采纳的方式是“以多优带一差”。援助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生援助他们学习，我实时检查他们的学习效果，实时予以鼓舞，使他们重新捡起学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学需要重视积累应用，只有同学对知识有了肯定的积累之后才能应用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、在学习了每一篇课文后，我让同学积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。

2、优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵读竞赛活动，增加了同学的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他们学习语文的爱好。

3、好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，同学的词汇积累明显的增多。

4、开展小练笔活动。同学在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手技能。

三、存在的问题

1、部分同学的作业书写质量太差，作业本爱护不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的习惯。

2、在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价运用不足不到位。

4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的习惯。

四、今后努力的方向