大班风的教案10篇

第1页共22页大班风的教案10篇 (学习版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日谢!教案、小、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslargeclasslessonplans,middleclasslessonplans,smallclasslessonplans,nurseryclasslessonplans,kindergartencourseware,largeclasscourseware,middleclasscourseware,smallclasscourseware,saidlessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttoattention!第2页共22页把教案做到重点突出呢?下面是本店铺收集整理的幼儿园大班公开课。类，感受风第3页共22页①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?到有什么风筝?③在其他地方还见过、放过什么风筝?④你最喜欢哪一个?为什么?第4页共22页以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是本店铺收集整理师：看，今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师：风车可以转第5页共22页请出来吧!(用嘴吹、用手扇)风力不同对风车转动的.影响。，风车就转风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧!都做了哪些好事和坏事?(欣赏视频：风娃娃的故事)风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带第6页共22页在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风(微动);接着又吹来了大风(晃动);吹来了龙卷风(被吹倒了)，怎样才能不被风吹倒呢?(所有小树苗聚在一起)师：看，今天朱老师带来了什么?(风车)第7页共22页察，风车就转。师：风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的.名字叫《风娃娃的故事》。的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)第8页共22页呢?风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对第9页共22页管、绘画用纸等(一)分享记录：感受风的特征前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找眼(二)多媒体欣赏：感知我们身边的风(三)创作吹画：感受风儿的影子吹，把五彩第10页共22页一、谈话导入--风儿在哪里?我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线?第11页共22页"风来了"情景。第12页共22页一、谈话导入--风儿在哪里?我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)是怎么动的.，发现它们的运动路线?第13页共22页"风来了"情景。???导读：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到第14页共22页处都是，清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的'发展水平之间的距离，(1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;(2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式第15页共22页(3)请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资(1)每组一块分类板(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发现自然界的奇妙。在这个活动中，遵循幼儿自主探实验或询问家长)，让幼儿在动眼看、动嘴说、、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的经验，并自己想办法来一、自然导入，激发兴趣(5分钟)第16页共22页。向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?风?(带领幼儿到户外观察、感受)我的提问可能会使孩子回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”二、感受发现风力(6分钟)形式记录下来，并向大家说说)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。这就自然地生成了以后的探索活动，在中级风、大风到来时，让三、探索判断风向(10分钟)师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?(北风就是从北边来)(是风向)第17页共22页“用什么方法判断?”用这样的话题引发孩子的小组讨论，然后到户外活动，引导孩子用他们的方法证明风来的方向。如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。来。就方法让孩子展开讨论：可以标汉字，也可以标箭头，记录不四、尝试制造风的方法(10分钟)孩子们肯定会疑惑地说“怎么玩，没有风!”我就一句话燃烧孩子制造风的热情：“没有风不可以制造点儿风啊?”怎样制造风呢?带着这个问题，让孩子自己寻找材料，如吹风机、电风扇、扇子、气励孩子用各种方式尝试制造风。虽然他们没有真正看到风的形成过儿讨论)许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类第18页共22页废旧的筷子，彩带皱纸，废旧布条，腊光纸，橡皮筋。剪刀，胶第19页共22页还会·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，第20页共22页鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的`更远。第21页共22页知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片T1.欣赏故