辽宁省丹东市七年级下学期期末考试语文试卷（解析版）

辽宁省丹东市七年级下学期期末考试语文试卷（解析版）

辽宁省丹东市2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试卷

一、积累与运用（24分）

1.（2分）请将下面的词语正确、工整地抄写在方格中。

扬帆远航任重道远

2.（2分）选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（）

A.商酌(zhu6)竹蔑(mie)露宿(su)忍

俊不禁(jin)

B.憎恶(zeng)涉足(she)咀嚼(ju6)忧

心冲冲(chdng)

C.累赘(lei)点缀(zhui)晶莹(jIng)怏

怏不乐(yang)

D.修润(run)绸密(ch6u)猥琐(wei)心

有灵犀(xI)

3.（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（

每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所―

有些则下来，与生动了平稳的语言之湖，更能

新时代的观念与行动方式。

A.冲散沉淀丰富贴合

B.冲刷沉淀丰富适合

C.冲散沉没丰厚贴合

D.冲刷沉没丰厚适合

4.（2分）选出下列各项中分析不正确的一项（）

那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰

火一样繁密。认识那棵树的人都说：有一年，台风连吹两天两夜，附

近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不摇，而且据

说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说，当这一带

还没有建设新公寓的时候，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上

漩涡形的洞里插一炷香呢。

A.“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开

的焰火一样繁密。"这句话运用了拟人、比喻的修辞。

B.选文中加点词“繁密”“都"”一片”分别是形容词、副词、

数量词。

C.选文中“露出老态"是偏正短语；“坚固稳定”是并列短语。

D.选文画线句子有语病，修改方法是将“建设”改为“建造

5.（2分）选出对下列文学常识和名著相关内容的表述有误的一

项（）

A.《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉

得日子并不如意。

B.《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括是北宋政治家、科学家。

C.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟

随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在大海中自由航行的故事。

D.《晚春》《望岳》《登飞来峰》《泊秦淮》这些作品的作者都生

活在唐代。

6.（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①但包括诗词、书法、绘画在内的传统文艺，对我创作的影响更

为深远。

②身为一名建筑师，中国古人的造园手法及其营造的意境，的确

给我带来许多启示。

③我也常常从怀素、黄庭坚的书法中领悟线条构成，感受空间实

与虚、水墨浓与淡的关系，从中国传统绘画中汲取“意到笔不到"“似

与不似之间”的艺术理念。

④不论是苏东坡、辛弃疾，还是秦观、李清照，我对建筑意境的

感悟，很大一部分来自于他们笔下的诗词。

A.②④①③B.③②①④C.③①④②D.②①④③

7.（2分）某作家协会拟征一副对联，已经写出了上联“芳草有

心迎墨客"，请你选出作为下联最恰当的一项（）

A.柳絮飞舞春日暖B.清风阵阵醉杨柳

C.飞花无主醉骚人D.阶前绿色浓如许

8.（10分）古诗文填空。

（1）,一览众山小。（《望岳》）

（2）落红不是无情物，。（《己亥杂诗》）

(3),独怆然而涕下！(《登幽州台歌》)

(4)不畏浮云遮望眼，o(《登飞来峰》)

(5),往来无白丁。(《陋室铭》)

(6),寒光照铁衣。(《木兰诗》)

(7)《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的诗句是：

(8)生活中我们难免身处困境，陷入迷茫，此时可以用陆游《游

山西村》中的“,”劝勉自己。

二、阅读理解(36分)

9.(10分)阅读下面语段，回答问题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人

甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者

也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜

乎众矣。

(周敦颐《爱莲说》)

【乙】

蜀中有杜处土①，好书画，所宝②以百数。有戴嵩《牛》一轴尤

所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊③掌大笑日：

“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐④入两股间。今乃掉尾而斗，谬

矣！"处土笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

(苏轼《戴嵩⑤画牛》)

【注释】①处土：有才德而不愿做官的人。②宝：珍藏。③拊(f

u)掌：拍手。④搐：紧缩。⑤戴嵩(song)：唐代著名画家。

(1)选出下面句子中加点词解释有误的一项

A.濯清涟而不妖艳丽

B.宜乎众矣应当

C.一日曝书画晒

D.尾搐入两股间屁股

(2)将下面的句子翻译成现代汉语。

①菊之爱，陶后鲜有闻。

②处土笑而然之。

(3)选出断句正确的一项

A.有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随

B.有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随

C.有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随

D.有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随

(4)根据选文内容，回答下列问题。

①甲文运用的手法，表达作者不慕名利，洁身自好的生

活态度。

②乙文告诉我们一个怎样的道理？

10.(15分)阅读下面选文，完成问题。

最美的流星

包利民

①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放

松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个

营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天

亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧。

②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望

向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地

闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身

旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，

不知谁又要牺牲了！"李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友,

那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是白天，你能看见吗？

"说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎

么办呢？”李小豪亦是无语。

③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营

长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸

说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报

战况，然后里外夹击歼灭敌人！"由于电台损坏，和大部队早已联络

不上了。张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，

把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装

进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信

号弹，我们就反攻！"张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑

暗中。

④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子

眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一

阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。

大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不

转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！

⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此

时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅

是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一

起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。

李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身

边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星,

是信号弹，是张南打出的信号弹！随着营长的一声“冲”，他们跃出

战壕，向敌人的阵地扑去。

⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲

闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线,

反包围成功、在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动

过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一

晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一

时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：“我

是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！"李小豪

望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同

时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢

地闭上了眼睛。

⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜

里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。

是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那

颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心

里时时划过怀念与感动。

(选文略有改动)

(1)阅读选文，补全下面故事情节及人物心理。

情境一望夜空二望夜空三望夜空四望夜空再望夜空

故事情节我军被围，形势危急。①张南无讯，错以

为亡。③—回忆往事，难忘战友。

人物心理担忧坐卧不安②心慌④

(2)分析选文标题中“流星”的含义。

(3)请从修辞方法角度赏析第④段画线句子。

战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。

(4)选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。

(5)选出下列对选文理解分析有误的一项

A.选文通过一次悲壮激烈的反击战，塑造了以张南为代表的有血

有肉的战士形象。

B.选文第③⑤段加点词“跃出”分别表现了张南的坚定果敢和李

小豪的勇敢无畏。

C.选文第⑤段运用插叙，交代了张南与李小豪多年并肩战斗的历

程和深厚情谊。

D.选文结尾自然收束，紧扣线索，结构严谨；升华主题，情寓于

中，让人泪目。

11.(11分)阅读下面语段，回答问题。

伟大的学者段玉裁

①一九八五年牡丹盛开时，我曾到许慎的家乡凭吊这位伟大的文

字学家。稻黄蟹肥、秋菊初绽的季节，又来到江苏金坛参加纪念清代

朴学大师、《说文解字注》的作者段玉裁的活动。半年之内，随着众

多学者来到这两位悬隔一千七百年、为同一部著作付出毕生精力、前

后辉映的伟大学者的桑梓之地，寻觅他们的遗踪，想象其为人，这对

于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的

美好记忆。

②段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南偏西，一泓清碧，名

日愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。

愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读。

傍池畔西行，过曲桥，经愚亭一一亭却是此次所建了一一就可以看到

掩映在绿树丛中的纪念馆了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的

长青，几盆幽兰的盆景，石子甬道旁株株五针松，一切显得古朴而典

雅。身置其间，就会油然产生一种复杂交织的感觉：既肃穆又亲切,

既深沉又开阔，既恬静又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧!

在这里建造他的纪念馆，真是再恰当不过了。从馆址的选择到环境的

布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬。

③段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书先生。从他记事的

时候起，他父亲就长年在镇江（当时叫丹徒）、扬州一带教书，每年

春节前带着一年所得的束脩一一几十两银子，回到家里过年，春天一

到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是全家三代七口人来年的

全部生活费。家里的食谱终年不变：早、晚喝大麦糊糊（现在的金坛

人早已不知大麦糊糊为何物了）；午餐则两天米粥，一天米饭。及至

他成人游学京师，收入也是时有时无。他三十五岁时，曾向老师戴震

借银四十两，直到八年后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过

几任知县，前后约有九年，四十七岁致仕回乡，直到八十一岁去世,

始终与贫病相伴。为了刻《说文解字注》，跟他齐名的学者王念孙曾

资助他四十两银子，但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开

销吧。他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得

和写作的。他一生读书不辍，写作不止，实践了“不种砚田无乐事,

不撑铁骨莫支贫”的家训，终于成了划时代的学者。

④段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时

就自认戴震为老师，直至晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世

已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立；戴震死后，段

玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵

读。这些，在现代的有些青年看来，也许近乎“迂腐”吧？我以为，

段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自己造

诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感

情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一已私欲而佯作虔敬，实

则借师之名招摇撞骗，时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显

己高者强上万倍。

⑤对于年轻后学，段玉裁则平易过人。例如他曾跟著名的校勘学

家顾千里争论古代学制问题，往返书信很多，双方相持不下。有人说

顾千里“以后期之俊秀与先生抗衡，同辈实所窃议"。段玉裁不同意

这种看法，说顾千里“虽昔年师资于愚（我），请业于愚，一旦学邃

（深）于愚，愚必北面（古代学生敬师之礼）而事之，愿执经为弟子”。

这是何等的胸怀！这是因为他对学术无限忠诚，名利并非他追求的目

的。他说：“惟不以意气为用，故学可以深邃诣极（达到顶点）矣。

苟无志于学，用为争名之具，是尚未能浅，又安能邃！"这又是何等

朴素而深刻的思想！他七十八岁时又收了一个学生，叫陈奂。陈奂就

住在他家。他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食。陈奂也不负所

望，终于成为著名学者，他所著的《诗毛氏传疏》》，至今还是研究《诗

经》的必读书。段玉裁奖掖后进、唯恐后来不居上的思想境界于此可

见一斑。这又是可以让某些以学生为工具、抑此扬彼、欺行霸市的为

师者愧赧无地的。

⑥为人与治学是密不可分的。段玉裁于师、于徒如此，其于学自

然严谨而勇于创新。即如他的《说文解字注》，对《说文解字》中的

每字每句必详加考证，使之从此成为可读之书。他在校勘古代文献典

籍、分析古代字词语义、研究古音分类沿革等一切方面，无不全面继

承了前人的成果而又发前人所未发。在“《说文》学”方面，他早已

超越了戴震。清代乾隆、嘉庆两朝，是传统文献语言学最昌盛的时代，

段玉裁和王念孙被后世视为乾嘉之学的两大支柱，合起来叫作“段王

之学"，百余年来为海内外治汉民族古学者所共仰，绝不是偶然的。

⑦段玉裁晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在

今苏州农业学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或

者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门

外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正好。周县长对我说，将来

这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学

人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个有眼光，

有胆略的主意。

⑧金坛并不富饶。境内有个茅山，因《茅山道土》的故事而闻名。

山景极佳，又盛产名贵的茅峰茶，但金坛也只占有它的半边。但是这

里的土地却养育了不少学问家，远有段玉裁，近有华罗庚，这是金坛

的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这一文一理两位大师为榜

样，激励自己奋发向上。怪不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人。

“谁能预料从眼前这些漫步于愚池之畔的青年中，今后会产生出多少

伟大的学者呢？”在告别纪念馆时，我默默地祝愿着。

(1)选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？

(2)选文写“愚池”的用意是什么？

(3)选文第⑥段画线句子的作用是什么？

(4)选文表现了段玉裁哪些精神品质？

三、写作(40分)

12.(40分)作文。

请以“遇到你，真幸福”为题，写一篇记叙文。

要求：

①内容完整、具体，描写生动、细致，要有真情实感，不少于

550字；

②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

③字迹工整，书写优美，卷面整洁；

④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

13.作文。

请以“一次的选择"为题，写一篇记叙文。

要求：

①请先把题目补充完整，然后作文；

②内容完整、具体，描写生动、细致，要有真情实感，不少于

550字；

③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

④字迹工整，书写优美，卷面整洁；

⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

参考答案与试题解析

一、积累与运用（24分）

1•【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，

做到美观、规范、正确。

【解答】答案：

扬帆远航任重道远

【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙

于点画，神韵于结体。

2•【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，

一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔

细辨析。

【解答】A.有误，“竹蔑”的“蔑"应为”徽，“忍俊不禁”的“禁”

a

应读作jin"o

B.有误，“憎恶”的“憎"应读作"z6ng”,“忧心冲冲”的“冲”

应为“忡二

C.正确。

D.有误，“绸密”的"绸"应为"稠”，"猥琐”的“猥”应读作“w

V•IF

e1o

故选：Co

【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好

字词积累，答题时认真辨析。

3.【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解

答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其

要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】冲散：受冲击而分离散开。冲刷：水流冲击，使土石流

失或剥蚀。根据“每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的

河流”的提示，第一空选"冲散"恰当；

沉淀：从溶液中分离出的沉淀物。沉没：沉下淹没。根据“些被

时光的河流所冲散”的提示，第二空选"沉淀”恰当；

丰富：使变得数量多、范围大。丰厚：指密而厚。根据“平稳的

语言之湖”的提示，地三空选“丰富”恰当；

贴合：贴切吻合。适合：适用，恰当。根据“新时代的观念与行

动方式”的提示，最后一空填"贴合”恰当；

故选：Ao

【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。

这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填

进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

4.【分析】本题考查修辞、词性、短语及病句等知识的掌握。

【解答】ABD.正确；

C.有误，“露出老态”是动宾短语。

故选：Co

【点评】短语结构类型包括：主谓（主谓关系是被陈述与陈述的

关系）、动宾（前一部分是动词或动词性成分，后一部分表示与动作

发生关联的事物）、偏正（包括定中词组和状中词组，中心语多为名

词性成分，定语是对中心语进行修饰或中心语多为动词性、形容词性

成分；状语是对中心语进行修饰的）、补充（前一部分是动词性、形

容词性成分，后一部分补充说明前一部分）、并列（各部分的语法地

位是平等的，不分主次的）这五种结构结构类型。

5•【分析】本题考查文学常识、名著常识及情节。

【解答】ABC.正确。

D.有误，《登飞来峰》的作者王安石是北宋的。

故选：Do

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知

识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并

且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

6•【分析】本题考查句子顺序的排列。解答此题可先通读句子,

掌握句子要表达的整体意思，然后抓住句中的关键词或是根据语段内

容间的联系来排列顺序。

【解答】通读四个句子，主要表述中国传统文艺对身为建筑师的

“我”的影响。②句为首句，交代身份及古代造园艺术对自己的启示；

接着为①句，以“但”字转折，指出自己受益最多的还是诗词、书法

等传统文艺；接着③④两句具体表述诗词、书法、绘画等传统文艺对

自己的启示，为了与①句中的“诗词、书法、绘画"三者的顺序相照

应，也因为③句中的关联词“也”表示递进，可以判定④在前③在后。

据此可知四个句子排序为：②①④③。

故选：Do

【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容,

然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会

有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后,

通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

7.【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用

字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应

或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特

点分析作答。

【解答】根据对联词性相对，仄起平收的特点来分析。“芳草有

心”对“飞花无主”，“迎墨客”对“醉骚人”工稳。

故选：Co

【点评】对联的基本要求：

L要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效

果外，上下联字数必须相同，不多不少；

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落"，即上联末

句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是

名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词

对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不

能重复。

8.【分析】本题考查对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我

们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

(1)会当凌绝顶

（2）化作春泥更护花（注意“作”的书写）

（3）念天地之悠悠

（4）自缘身在最高层（注意“自”的书写）

（5）谈笑有鸿儒

（6）朔气传金柝（注意“柝”的书写）

（7）烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家（注意“沙”的书写）

（8）山重水复疑无路柳暗花明又一村（注意“疑”的书写）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背

诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

二、阅读理解（36分）

9•【分析】译文：

【甲】

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶

渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜

爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖

艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更

加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而

不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是

花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于

莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就

很多了！

【乙】

四川有个杜处土，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有

一幅是戴嵩画的《牛》，（杜处土）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦

囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童

看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：”这张画画的是斗牛啊！斗牛的

力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘

着尾巴在斗，错了！”杜处土笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句

话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理

是不会改变的呀！

【解答】(1)本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文

言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

ABC,正确；

D.有误，句意：尾巴紧紧地夹在两腿中间。股：大腿。

故选：Do

(2)本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语

境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要

找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”"调”"换

"“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：鲜，少；闻，听到。句意：对于菊花的喜爱，在陶渊

明以后很少听到了。

②重点词：然，认为……是对的；之，代词。句意：杜处土笑笑，

觉得他说得很有道理。

(3)本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停

顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有

停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子

的结构。

句意：其中有一幅是戴嵩画的《牛》，(杜处土)尤其珍爱。他用

玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。断句：有戴嵩《牛》一

轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。

故选：Bo

(4)本题考查对文章内涵的理解。解答本题的关键是在疏通文

意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

①《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，表现了作者的胸襟，

采取了托物言志的写法。

②“耕当问奴，织当问婢"意为：耕种的事应该去问农民，织布

的事应该去问女佣。从这句话以及牧童因为常年放牛而知道了这幅画

画错了，可以得出道理：凡事要重视实践，遇事要向懂行的人请教。

答案：

(1)D

(2)①对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

②杜处土笑笑，觉得他说得很有道理。

(3)B

(4)①托物言志

②凡事要重视实践，要认真仔细地观察事物，不能凭空想象，要

多向有经验的人求教。

【点评】学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，

通假字，特殊句式。

10.【分析】本文通过一次悲壮激烈的反击战，塑造了以张南为

代表的有血有肉的战士形象。文章以李小豪的视角，讲述了部队陷入

重围时战友张南主动请战，以生命为代价，把大部队带回来消灭了敌

人的故事，表现了战友之间深厚的情谊。

【解答】(1)本题考查筛选信息概括内容。结合第③段“张南挺

身而出：'营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭

掉！’……张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中”第④

段“过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼

儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵

沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功"可

知，二望夜空，张南请求出战，战友们在等待他的消息，心情是提心

吊胆，李小豪更是坐卧不安；结合表格中的故事情节概括，可知应用

四字概括，可概括为''张南请战，战友等待“；结合第⑤段”已近午

夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的,

就是有流星，他也有些相信张南的话了"“正自想着，忽然，一颗流

星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，

心里一片茫然和悲哀，张南完了！”可知，三望夜空，看见流星，张

南没有一点讯息传来，李小豪误以为张南完了，内心一片茫然悲哀;

据此可概括人物的心理是“茫然悲哀"；结合第⑥段“喊杀声震天，

主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功、在炮火的光亮中，

李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射

击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起

他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁

开眼睛，见是李小豪，吃力地说：'我是不成了！兄弟，刚才你看见

流星没有？那就是我的星星！'李小豪望了一眼夜空，含着泪说：'我

看见了，那个流星最大，最好看！'”可知，四望夜空，反包围成功，

李小豪发现张南受伤，一时心慌，最后张南牺牲；据此概括故事情节

为“反击成功，张南牺牲"；结合第⑦段“许多年过去，枪炮之声早

已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空……让

他心里时时划过怀念与感动”可知，再望星空，李小豪回忆往事，难

忘战友，内心划过怀念与感动；据此根据人物的心理是“怀念感动”。

(2)本题考查理解标题含义。结合第②段“他望向黑沉沉的天

空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦

地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方”可知，“流星”

是指自然界的真正的流星；结合第⑤段”正自想着，忽然，一颗流星

从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心

里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传

来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号

弹！”可知，"流星”是指张南打出的信号弹；结合第⑥段”张南睁开

眼睛，见是李小豪，吃力地说：'我是不成了！兄弟，刚才你看见流

星没有？那就是我的星星！'李小豪望了一眼夜空，含着泪说：'我看

见了，那个流星最大，最好看！可知，"流星”还指张南等为革命献

出生命的战士们，“最美的流星”饱含着对革命先烈的崇敬和赞美之

情。

(3)本题考查赏析语句。要求从修辞手法的角度进行赏析。结

合第④段画线句“战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿"分析，这里

使用了夸张的修辞手法，夸张形象地写出了战士们对张南的安危的担

心，写出了战士们对于战况的进行的紧张心情，也表现出当时的战况

的紧急。

(4)本题考查赏析语句。要求从描写方法的角度进行赏析。结

合“张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛”分析，这里对

张南牺牲前的神态（细节）进行了刻画，通过“嘴角泛起一丝微笑"

的神态描写，生动地刻画，表现了张南牺牲前的对于自己完成了任务

感到自豪，目睹我军反击成功感到欣慰；“慢慢地闭上了眼睛”的细

节描写，表明了张南光荣牺牲。

（5）本题考查理解分析文章内容。

ACD.正确。

B.有误，结合第⑤段”随着营长的一声‘冲'，他们跃出战壕，

向敌人的阵地扑去"可知，第⑤段的加点词“跃出”表现了战士们的

勇敢无畏，不只是表现“李小豪的勇敢无畏"。

故选：Bo

答案：

（1）①张南请战，大家等待；②茫然悲哀；③反击成功，张南

受伤（牺牲）；④怀念感动。

（2）既指自然界真正的流星，也指张南发出的信号弹，更指张

南等为革命献出生命的战士们，饱含对革命先烈的崇敬和赞美之情。

（3）夸张，形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表

现出当时情况的危急。

（4）神态描写或细节描写，表现张南完成任务，目睹我军反击

成功后的欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。

（5）B

【点评】人物描写的方法主要有以下几种：

1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外

貌描写或肖像描写。

2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的

描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种

描写方法。

4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、

愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象

内在性格特征的一种描写方法。

11.【分析】本文记叙“我”曾到许慎的家乡凭吊伟大的文字学

家段玉裁。表现了他一生谦虚，笃于从师、为师之道；对年轻后学平

易近人；治学严谨、勇于创新。表达了作者对段玉裁无比崇敬。

【解答】(1)本题考查作者情感分析。结合“这对于我这个许学、

段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆"，可

知表达了作者对段玉裁无比崇敬。

(2)本题考查文章内容分析。结合“城南偏西，一泓清碧，名

日愚池，是清代一位学者为纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。

愚者，大智若患之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦读”

“从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对

这位乡贤的理解与崇敬"，可见写“愚池”是以物喻人，借“愚池”

赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和对段玉裁对后人苦学的巨大影响。

(3)本题考查句子作用分析。”为人与治学是密不可分的“，起

到了承上启下的过渡作用，“为人”承接上文对段玉裁为人的赞颂，“治

学”领起下文对段玉裁严谨治学的记叙。

(4)本题考查人物形象分析。结合第④段”段玉栽一生谦逊，

笃于从师、为师之道"，第⑤段”对于年轻后学，段玉裁则平易过人”，

第⑥段“段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新"，概

括即可。

答案：

(1)无比崇敬。

(2)以物喻人，借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和

对段玉裁对后人苦学的巨大影.响。

(3)承上启下作用，承接上文对段玉裁为人的赞颂，引起下文

对段玉裁严谨治学的记叙。

(4)一生谦虚，笃于从师、为师之道；对年轻后学平易近人；

治学严谨、勇于创新。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到

整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章

分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的

是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

三、写作（40分）

12.【分析】这是一篇命题作文。首先理解“你”的指向，可以是

某一人，或一类人；可以是某一物甚至某一种情感，把对方当作朋友

来看待，写对方对自己安慰、鼓励、帮助等有关事例，突出其“幸福”，

据其“幸福”来表达自己的难忘、感谢、报答等诸多情感。文章主要

抓住一个“幸福”字，如果写人，要把对方实实在在的行为对自己实

实在在的影响实实在地写出来，把自己心中的“有你真好”的感叹生

动丰富的表达出来。文尾可以用排比句点明对方的“好”，抒发自己

对方的感情。文题富有深情，文中要写出来。所以在选材上，首先要

选择以何人或何物为友，其写作对象最好能让人耳目一新。其次是一

定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义

的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写“你”对“我”多

个方面的关照，让“我"重新站起；可以写“你”美好的心灵，让“我

"发现了生活的美丽；可以写“你”面对困难与挫折的勇气，激发“我

"向上的热情等等。要写出“人人心中有“，却“人人笔下无"的内容

来，让你的文章别具一格。

【解答】

遇到你，真幸福

人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会

在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。

——题记

能遇见你，我很幸福。

家温暖的港湾

从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开

始…我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受

到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见

了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇

迹…在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你;

在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你…这个家,

因你们而温暖。

在这趟列车上，