《过松源晨炊漆公店（其五）-杨万里作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《过松源晨炊漆公店（其五）-杨万里》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解杨万里的诗歌创作背景和风格特点。2.分析《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗的意境和艺术表现。3.提高学生对文学作品的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、教学内容：1.杨万里的生平和创作背景。2.《过松源晨炊漆公店（其五）》的诗歌分析和解读。3.杨万里的诗歌风格和艺术成就。三、教学重点和难点：1.《过松源晨炊漆公店（其五）》的内容理解和意境把握。2.杨万里诗歌的艺术特点和表现手法分析。四、教学方法：1.讲授法：介绍杨万里的生平和创作背景，分析其诗歌风格和艺术特点。2.讨论法：学生就《过松源晨炊漆公店（其五）》展开讨论，探讨其意境和表现手法。3.阅读法：让学生阅读相关文献资料，提高文学阅读能力。五、教学过程设计：1.导入环节：通过展示杨万里的生平和成就，引发学生对他的兴趣。2.学习内容：介绍《过松源晨炊漆公店（其五）》的背景和意境，分析其诗歌风格。3.学习活动：分组讨论，学生展示对诗歌的理解和解读。4.提高要求：要求学生结合诗歌内容，写一篇个人感悟或评论。5.总结讨论：对学生的表现进行总结评价，加深对诗歌的理解和鉴赏。六、评估方式：1.参与讨论和小组展示的表现评分。2.个人感悟或评论的写作评分。3.对《过松源晨炊漆公店（其五）》的诗歌理解能力评分。七、教学资源准备：1.杨万里相关的诗歌文集资料。2.课堂展示PPT。3.学生课堂笔记和作业资料。八、作业要求：1.阅读杨万里的其他诗歌作品，选择一首写一个读后感。2.自由创作一首模仿杨万里风格的诗歌，展示个人文学才华。九、延伸拓展：1.邀请文学专家或学者到校讲解杨万里的诗歌创作。2.组织学生赴相关文学展览或讲座，拓展文学知识和视野。通过以上《过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里》作业设计方案，希望能够引导学生深入了解和鉴赏杨万里的诗歌作品，提高他们的文学素养和审美能力。愿每位学生在这堂文学课上都能收获知识和感悟，体会到文学的魅力和力量。第二课时一、作业设计背景介绍《过松源晨炊漆公店（其五）》是明代文学家杨万里的一首诗作，描写了作者在早晨时分来到漆公店，欣赏着美丽的自然风景和闲适的乡村生活。这首诗深深地描绘了作者对大自然的热爱和对田园生活的向往，展现出了他对人生的深刻体验和感悟。基于此，我们将以《过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里》这首诗作为主题，设计一系列的学生作业，旨在引导学生感受诗歌的魅力，深入探讨其中蕴含的情感和意义，培养学生的审美情趣和文学素养。二、作业设计内容1.朗读与理解：让学生先朗读整首诗歌，并理解其中的意境和情感表达。通过听课和课堂讨论，引导学生分析诗歌的语言特点，探讨作者的意图和内涵。2.写作与创作：要求学生根据诗歌的主题和情感，展开写作，创作一篇散文或诗歌，表达自己对大自然和田园生活的感悟和情感。鼓励学生发挥想象，写出自己独特的文学作品。3.诗歌鉴赏与演讲：组织学生在课堂上进行诗歌鉴赏和演讲，分享自己对《过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里》这首诗的理解和感受。通过口头表达，培养学生的表达能力和文学修养。4.诗歌赏析与绘画：设计一次课外活动，让学生到自然环境中绘画，表达自己对诗歌中所描绘的自然风景的感受和想象。通过绘画作品，展现学生对诗歌的理解和创造力。5.诗歌创作与音乐演奏：邀请学生进行诗歌创作，并将其融入音乐中，进行音乐演奏或朗诵。通过音乐的形式，展现学生对诗歌的重新诠释和表达。三、作业设计目标1.培养学生对文学作品的审美情趣和理解能力，提高其文学素养和鉴赏水平。2.激发学生对大自然和田园生活的热爱，引导其积极投入自然环境中，感受自然之美。3.培养学生的创造力和想象力，引导其通过文学作品表达自己的情感和想法。4.提升学生的口头表达能力和表现能力，培养其自信心和沟通能力。四、作业设计评价方法1.朗读与理解：根据学生的朗读表现和课堂讨论的参与情况进行评分，综合考虑其语音、语调和情感表达。2.写作与创作：评分标准包括文章的结构、内容的连贯性和表达的情感，着重考察学生的文学修养和写作能力。3.诗歌鉴赏与演讲：根据学生的演讲表现和对诗歌的理解程度进行评分，重点考察其表达能力和分析能力。4.诗歌赏析与绘画：评分标准包括绘画作品的主题和构图，着重考察学生对诗歌意境的理解和表达能力。5.诗歌创作与音乐演奏：通过学生的音乐演奏或朗诵表现，评估其对诗歌的重新诠释和表达能力，考察其音乐感和创造力。五、作业设计实施步骤1.针对不同学生的兴趣和能力，设计不同形式的作业内容，注重个性化和差异化教学。2.定期组织学生展示和交流，鼓励他们积极参与课堂讨论和课外活动，促进学生之间的互动和合作。3.结合课程内容，对学生进行定期评价和反馈，指导学生改进和提升自身的学习能力。4.营造积极向上的学习氛围，鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感，培养其综合素质和人文精神。六、作业设计总结通过以《过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里》为主题的作业