《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游-陈与义作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游-陈与义》作业设计方案第一课时作业设计方案班级：高二（1）班课程：文学欣赏作业名称：《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》作业设计方案一、作业背景介绍《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》是一首宋代名家陈与义所作的词作，通过描绘夜晚登小阁忆念洛中旧游的情景，表达了作者对往日美好时光的怀念之情。本作业旨在帮助学生通过文学欣赏，深入了解宋代词人陈与义的风格特点，感受古代词人的意境和情感表达。二、作业目标1.了解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的背景和作者简介。2.理解作者表达的情感和意境。3.分析词作中的修辞手法和语言特点。4.发表自己对词作的感悟和理解。三、作业内容1.阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》，并了解背景知识和作者简介。2.分析词作中的意象、情感和意境，写下个人的感悟和理解。3.创作一首与《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》主题相关的词作，展现自己的文学创作能力。4.小组讨论，分享自己的阅读体会和词作创作，互相交流意见和建议。5.撰写一篇读后感，总结学习到的知识和体会。四、作业要求1.对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的背景和作者简介进行深入研究，确保理解作者写作背景和情感表达。2.用自己的话语描述词作中的意象和情感，表达自己对作者的理解与感悟。3.创作的词作要符合主题要求，注意词的韵律和情感表达，展现自己的文学才华。4.参与小组讨论，积极分享自己的阅读体会和词作创作经验，接受他人的建议并提出自己的见解。5.读后感要求结构清晰，语言流畅，能够准确总结学习到的知识和体会。五、评价标准1.对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的深入理解和分析。2.对作者情感和意境的准确表达。3.词作创作的原创性和其与主题的契合度。4.在小组讨论和读后感中展示出积极主动的学习态度和思考能力。六、作业总结通过本次作业，学生将能够深入了解宋代词人陈与义的风格特点，感受古代词人的意境和情感表达；在阅读和分析《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的过程中，培养自己的文学鉴赏能力和文学创作能力，提高自己的表达能力和思维能力。希望学生能够通过这次作业，更好地理解和欣赏中国古代文学，发展自己的文学兴趣和才能。第二课时一、主题概述本次作业设计主题为“《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》”，旨在通过学生对这首词的理解和解读，加深对中国古典文学的了解，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。二、教学目标1.了解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的背景和作者情况，理解词牌的构成和特点；2.掌握词牌的基本曲牌形式和韵律，能够准确朗诵和演唱这首词；3.分析词中的意境和情感，理解其中蕴含的文化内涵和人生哲理；4.运用自己的语言表达能力，创作与《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》相关的作品。三、教学内容1.探究《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的创作背景和时代环境，理解作者陈与义的生平和文学成就；2.介绍《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的词牌形式和韵律特点，帮助学生熟悉词牌的结构和规律；3.分析词中的意境和情感表达，引导学生深入思考词中的含义和背后的文化内涵；4.引导学生运用自己的语言表达能力，创作与《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》相关的作品，如现代词、散文、绘画等。四、教学方法1.多媒体教学法：播放相关音频和视频，让学生听歌词曲并观看相关解说视频，帮助他们更好地理解和领会词的内涵；2.分组讨论法：组织学生分组讨论《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》，共同探讨词中的意境和情感表达；3.课堂表演法：组织学生进行朗诵、演唱、创作作品等形式，让学生通过表演来表达自己对这首词的理解和感悟；4.个性化指导法：根据学生的实际情况和兴趣特点，给予个性化指导和辅导，引导他们更好地理解和表达自己的见解。五、评价方式1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、发言、表演等方面；2.作业评价：布置相关作业，如写作、创作等，评价学生的作业完成情况和内容表现；3.期末考核：通过期末考核的方式，综合评价学生对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的掌握程度和表达能力。六、拓展延伸1.组织学生参加相关讲座、比赛、演出等活动，拓展学生的文学视野和文化修养；2.鼓励学生积极参与社会实践和文学创作，提升学生的综合素养和创造力；3.通过课外阅读、写作等方式，引导学生深入探究《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的更深层次内涵和意义。七、总结通过本次作业设计，不仅可以帮助学生更全面地了解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》，还可以激发学生对中国古典文学的兴趣和热爱，培养学生