2024年形势与政策教学大纲

2024年形势与政策教学大纲《形势与政策》课程教学大纲课程中文名称：形势与政策课程英文名称：situationandpolicy课程编号：

课程类别：必修课学分：2

总学时：32

实验学时：0上机学时：0开课年级及学期：所有年级每一学期适用专业：全校所有专业

先修课程：无

开课单位：马克思主义学院一、

课程性质“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地。我校开设“形势与政策课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。二、课程目标课程目标1：引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识，从而以此方法去了解国家的发展现状及优势资源。课程目标2：培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，能够在跨文化的背景下用辩证思维进行沟通和交流，增强人文社会科学素养和社会责任感，遵守职业道德规范和履行职业责任。课程目标3：引导学生坚定社会主义核心价值观自信，通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，培养科学精神及社会责任感，弘扬爱国主义精神，自觉承担起专业技术推动社会健康发展的职责使命。课程目标4：通过对清华大学《形势与政策》课程的学习，进一步引导学生对政治理论和前沿科技的掌握与了解，进一步认识所学专业发展的前沿问题和研究热点，培养学生的国际视野和优秀品质，可以在跨文化背景下借助专业知识进行沟通交流。三、知识与技能1、本课程涉及的知识和技能（1）引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识，从而以此方法去了解国家的发展现状及优势资源。（2）培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，能够在跨文化的背景下用辩证思维进行沟通和交流。（3）通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，培养科学精神及社会责任感，弘扬爱国主义精神。2、本课程相关能力的培养（1）引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识，从而以此方法去了解国家的发展现状及优势资源。（2）培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，能够在跨文化的背景下用辩证思维进行沟通和交流。（3）通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，培养科学精神及社会责任感，弘扬爱国主义精神。（4）运用最新前沿理论热点和专业发展思维去分析解决问题，不断培养学生人文社会科学素养和专业认同情感，树立社会主义核心价值观自信，更进一步指导学生用专业眼光去进行跨文化背景下的沟通交流，自觉承担起专业专业实践推动社会发展的职责使命。四、课程教学内容及学时分配1、理论学习（32学时）2022级、2023级学生，根据教育部印发的《高校“形势与政策”课教学要点（2024上辑）》规定，采取集中备课形式，由马克思主义学院教师随堂授课讲授完成，其他年级参见清华大学2023-2024学年春季学期《形势与政策》课程授课内容，同时，鼓励学生积极参加马克思主义学院开设的形势与政策教育类选修课、专题讲座等多形式的课程。“开学第一课”、每周一下午的政治学习、外聘校内外专家开展讲座等课程完善了思想政治理论教育课程体系，同时保证我校每学期不低于8个学时的形势与政策学习。2、实验（0学时）五、教学方法1、课程教学以讲座形式开展教学为主，利用课堂提问和布置小论文了解学生对当堂知识的掌握或融汇贯通程度。六、教材及参考书1、使用教材教育部办公厅关于印发《高校“形势与