学伴用随续情达意“读后续写”的感与悟课件高考英语专题讲座

学伴用随，续情达意——“读后续写”的感与悟目录CONTENTS能力焦点Capacityabilityfocus提升难点Enhancementintnodus备考重点Preparationemphasis010203能力焦点·提升难点·备考重点读后续写很好地契合对英语学科基础性、综合性、应用性和创新性考察要求

国家层面读后续写区分度比较大，便于服务选拔不孤立考查词汇、语法、语用、语篇和文化知识。渗透在英语理解能力和表达能力的考查之中。

学科层面读后续写题型能够很好地综合性考察学生的理解性技能和表达性技能能力焦点·提升难点·备考重点理解运用创新能力焦点·提升难点·备考重点续写内容情节发展逻辑合理传递正能量语言准确丰富

试题特点材料体裁记叙文内容能延伸逻辑性较强语言易把握350词以内续写要求两段，给出每段开头语限制续写内容有一定的开放性150词左右续写段落故事最后两段续写内容为故事高潮结局提升难点·能力焦点·备考重点

有效教学的核心问题就是教学的效益。所谓有效，就是通过教师在一段时间的教学之后，学生获得进步和发展。针对性是其中一个原则。针对学生的问题和能力教，针对难点、疑点、关键点教，学会把脉，学会开方子--望闻问切！——崔允漷教授提升难点·能力焦点·备考重点三写学生难点情节不清主题跑偏融洽度不高衔接不合理缺乏准确性和丰富性表达错误多言之无物读续写精读文本内容快速构思思维精妙表达语言读得不透彻续得不合理写得不精彩三续三读提升难点·能力焦点·备考重点一读文章线索，理清故事发展脉络--双线并行；SPET+3C原则二读文章主题，确保不偏题--抓关键句，明确主题三读所给段首句，使续写内容合理--构建问题链三读，培养阅读理解能力，把控语篇结构能力怎么读提升难点·能力焦点·备考重点策略1：读文章线索，理清故事发展脉络--SPET+3C原则已知文本已知情节六要素(5w1h)第一轮问题链情感变化S---setting(time,place,characters)P---plotE---emotionsT---themeC---conflictsC---cluesC---language提升难点·能力焦点·备考重点2022年新高考I、II卷conflictconflictwhocluesPlotemotions1.Davidwasstandingbyhimself2.Davidhadtodecide

whethertorun3.Daviddecidedtopracticedhard.4.DavidwastreatedequallyDepressedHesitantDeterminedHappy情节+情感DavidI(teacher)Plotemotions1.IfoundDavidstandingalonebyafence2.Iaskedhiscoachandlearnedthereason3.knowinghecouldrun，Ifoundhimcoming.4.IwasproudofhisdeterminationSurprisedFrustratedDetermined

Admired提升难点·能力焦点·备考重点

（2）Concludeitbyyourselfthecharactersanalyzewritingpurposegivensentences+qualitiesplotemotionallineyourwriting（1）FinditintheoriginaltextTopicsentenceKeywords

abstractwords,suchas:

confidence,courage,love,tolerance,honesty,kindness策略2：抓住文章主题，确保不偏题--抓关键句，明确主题提升难点·能力焦点·备考重点Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecross-countryteam.Itjusttookhimlonger-that'sall.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.Para.1Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn'tlookatme.Para.2IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.主旨句----ThoughDavidfinishedtherunlongaftertheotherchildren,hewasadmiredandrespectedbyotherkids.续写内容与文章主旨要一致结局一定是正向的，符合社会主义核心价值观提升难点·能力焦点·备考重点人与自我生活与学习做人与做事人与社会社会服务与人际沟通文学、艺术与体育历史、社会与文化科学与技术人与自然自然生态环境保护灾害防范宇宙探索成长类--三部曲：第一步，苦恼；

第二步，蜕变；

第三步，成长后的升华，喜悦加感激加升华。助人类--三部曲：第一步，困难、消极情绪；

第二步，助人过程呈现（办法加动作链）；

第三步，皆大欢喜结局（感激感动升华）。情感类--三部曲：第一步，情感出现危机或困难；

第二步，弥补情感（解释认错弥补）；

第三步，情感升华，懂得珍惜。人与自然类--可爱型相处/凶猛型解决危机；

升华主题（人与自然和谐共生）。提升难点·能力焦点·备考重点策略3：读所给段首句，使续写内容合理--构建问题链Para1:Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn’tlookatme.WhatdidIdecidetodo?WhatandhowdidIsayanddotohimthen,makinghimdeterminedtorun?Why?Whatwashedoingthen?Howwashefeelingthen?Para2:I

watchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.010203WhatdidIfeelwhenseeinghimperformthatway?Howdidheperformintherace?Whatwastheotherkids’responsetohisperformance?提升难点·能力焦点·备考重点三续，展现创造力与想象力一续故事主线，注重主题的价值引领二续文章内容逻辑衔接，段与段之间过渡自然三续原文语言风格，与原文融洽度高怎么续提升难点·能力焦点·备考重点策略1：结构上衔接第一段结尾1.逻辑上衔接2.内容上相关与第二段的线索句与前文（开头和标题）第二段结尾1.照应前文（画龙点睛）2.主题升华（句型高级）可以混用，不拘一格提升难点·能力焦点·备考重点22—25分（优秀）

1.创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；

2.使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；

3.自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。21-25分（优秀）

1.与所给短文融合度高，与所提供的各段落开头语衔接合理；

2.内容丰富，应用了五个以上短文中标出的关键词语；

3.所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意思表达；

4.有效地使用了语句间的连接成分，所续写短文结构紧凑。新高考全国卷续写浙江卷续写LogicandReasonable策略2：内容上捕捉原文衔接点1衔接原文主题2衔接原文首段3衔接续写首句4衔接特定情节5衔接细节描写6衔接原文结尾7衔接特定物品与原文可衔接点提升难点·能力焦点·备考重点1.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.2.Aftermakingsure...,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.3.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.4.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.

这是比赛结束时习惯性的跑步姿势这是David品质。“我”说服他参赛的关键点。David比赛结果：他不可能跑赢别人，但仍坚持跑完全程。比赛结束时，受到师生的鼓励和钦佩，David很可能这个表情。可续写点原文衔接点续写部分衔接设置与标题/首句的照应标题AMOTHER'SDAYSURPRISE第二段可写妈妈看到早餐时的惊喜首段HowpleasedandproudMotherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.第二段可写妈妈看到早餐被端到床前时的快乐与特定情节伏笔的照应原文二、三段中叙述面包煎煳了，粥溢出来了，厨房应该是很乱的情况第一段可描述父亲建议双胞胎收拾厨房尾段JennatoldJefftocleanitupsotheycouldcontinuetocooktherestoftheporridge.第一段可描写父亲如何处理这锅没煮好的粥尾段ButJeff'shandtouchedthehotburnerandhegaveacryofpain.第二段可写母亲看到Jeff烫伤的手后，落下泪来与特定物品的照应pot,pan,eggs,milk第一段可叙述孩子们和父亲利用这些材料重新准备早餐2021年新高考I、II卷2022年新高考I、II卷提升难点·能力焦点·备考重点三写

logic+reasonable+correct+vivid+coherent一写拟稿，思维导图加提纲，设计整体情节二写可读性强的句子；以动作、心理描写等使表达内容更生动三写正确过渡词，使文章紧凑怎么写提升难点·能力焦点·备考重点策略1：拟稿-思维导图加大纲，设计整体情节提升难点·能力焦点·备考重点Show,don'ttell.Tomwasscared.Totell:Toshow:策略2：增强句子表意功能，使句子可读性强Feelingagreatsenseoffearwellingupinhisheart,hefrozewithterror,tremblinginicywater.提升难点·能力焦点·备考重点Onhiswaytothesweetshop,hedroppedhisfiftypenceanditbouncealongthepavementandthendisappeareddownadrain.George__________hisjacket,____________hissleevesand_________hisrightarmthroughthedraincover.tookoffrolleduppushedThemomentaslendertopwaswithinreach,Tom_______itimmediatelyandwaseventually______________theicywaterbyHarry.

draggedoutof动作链动作面grabbed提升难点·能力焦点·备考重点万能公式状语前中后的位置,(adj)A(定语从句,,

(adv)B

++prep短语、伴随状语（doing)，状语从句+扩句提升难点·能力焦点·备考重点第1招：加形容词Theinnocentgirlunwrappedherdelicategiftbox.Curiousandexcited,thegirlunwrappedhergiftbox.

第2招：加介词短语

Withoutanyhesitation,thegirlunwrappedhergiftbox.

Insurprise,thegirlunwrappedhergiftbox.

第3招：加非谓语动词

Screamingwithexcitement,thegirlunwrappedhergiftbox.

Heldbyhermum,thegirlunwrappedhergiftbox.

第4招

加with短语

Withhermouthwideopen,

thegirlunwrappedhergiftbox.

第5招：加定语从句

Thegirlunwrappedhergiftboxwhichshehadbeenlookingforwardto.

Thegirlunwrappedhergiftboxwhichwastiedwithredribbon.例：Thegirlunwrappedhergiftbox.提升难点·能力焦点·备考重点Withherheartbeatingwildly,the

innocent

girl,heldbyhermomandscreamingwithexcitement,unwrapped

her

delicategiftbox

whichshehadbeenlookingforwardtowithoutanyhesitation.综合演练Weparkedourcar,notfarawayfromhishouse,andwewalkedtohisfrontdoor.GrandmaparkeddownthestreetfromBobby'shouse.Takingadeepbreath,Idashedforhisfrontdoor.GrandmaparkeddownthestreetfromBobby'shouse.Then,shegavemeanudge,whispering,“AllrightSantaClaus,getgoing”.

Takingadeepbreath,Idashedforhisfrontdoor.同类型句型反复，内化提升难点·能力焦点·备考重点外貌描写环境描写情感描写NoDescriptions,NoStory!

年份试卷版本情节侧重点2022新高考Ⅰ卷患有大脑疾病的大卫完成赛跑语言描写和动作描写2021新高考Ⅰ&Ⅱ卷兄妹俩为妈妈准备早饭动作描写2020新高考Ⅰ卷帮助贫困家庭解决经济困难动作描写保持与原文的行文风格。词汇和句式需要和原文一致，仿写原文句式或者词汇。提升难点·能力焦点·备考重点三读三续三写-一致正向丰富备考重点·能力焦点·提升难点一、做好高中三年规划，精读泛读有效结合

用好教材打好基础，针对训练战赢高考。高一年级：重基础读经典多仿写高三年级：重打磨

抓规范勤思背高二年级：重积累理逻辑练表达备考重点备考重点备考重点·能力焦点·提升难点备考重点备考重点再输出，协同效应，形成素养先输入，读是基础,提升能力常规教学续写训练（课堂，教材，习题，读物，作文讲评）

两关注：统领思维“制高点”

学生作文的三个维度

二、树立科学的读写观，多角度，全方位，应渗透到日常

教学之中，循序渐进地推进高中英语写作教学。备考重点·能力焦点·提升难点备考重点备考重点浅层学习1.重学生分数，忽视深度分析学情2.重词块识记，忽视反思内化3.重教师评价，缺乏评价主体多元化深层学习自我学习的一种方式，不是信息的机械记忆与复制，感知-理解-迁移教师应基于深层学习理论——实施指向深度学习的讲评活动——从而培养学生的语言综合运用能力。作文讲评备考重点·能力焦点·提升难点备考重点备考重点1.深度研究学情，归因错误项

（1）学生归纳整理

（2）对照同伴作文，对照范文反复推敲，对照积累的词块

（3）思考情节构建，句子迁移运用，第二次写作

rereadreflectrewrite

2.复盘精细加工，反思元认知备考重点·能力焦点·提升难点备考重点备考重点三、群策群力利用读后续写资源

1.利用新教材中合适篇目2.利用媒体文章（网络、报刊、杂志等）3.充分利用高考真题和甄别利用成型读后续写篇目Kardin