《写作-心愿作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作_心愿》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过学生撰写心愿的作业，旨在培养学生的表达能力、想象力和思维逻辑能力，激发学生内心深处的渴望和愿望，同时帮助学生学会设定目标、规划未来，培养学生积极向上的心态和人生远景。二、设计对象：本作业适用于中学生，尤其适合初高中阶段的学生。三、作业内容：1.学生将被要求撰写一篇关于自己未来的心愿的作文，包括但不限于以下内容：-个人的职业理想：学生希望将来从事什么职业，为什么选择这个职业，未来的发展规划是什么。-个人的人生目标：学生希望在未来的人生中取得哪些成就，如何努力实现这些目标。-个人的愿望和梦想：学生内心最深处的愿望是什么，如何去实现这些梦想。-对自己未来的展望：学生对自己未来的生活有什么期待和展望，如何通过努力和勤奋去实现这些美好的愿景。2.学生可以从自身实际出发，也可以放飞想象，展现个性特点和潜在的潜力。作文可以采用自由发挥形式，也可以按照特定的题目要求进行写作。四、作业要求：1.作文字数不少于800字，字迹工整、语句通顺、逻辑清晰。2.内容要真实、积极、乐观，体现学生立志向上、积极进取的品质。3.作文要有明确的主题和中心思想，突出重点，结构完整。4.师生共同探讨作文内容，老师指导学生对自己的心愿进行深入思考，拓展思维。5.适时进行作文的展示和分享，让学生互相借鉴，鼓励学生之间互相激励。五、作业评价：1.评分标准包括内容完整性、表达能力、语言表达和逻辑性等方面。2.鼓励学生对于未来的想象和展望，不单纯关注作文的技巧，更要看重学生内心深处的充盈和发展。六、总结与展望：本作业设计旨在引导学生通过写作来展现自己的心愿和梦想，培养学生的写作能力，激发学生的内在动力和向往未来的勇气。希望学生通过这个作业能更清晰地认识自己、定位自己、规划未来，并在实现个人心愿的过程中不断成长和进步。愿每位学生都能在心愿的指引下，不断奋斗，实现自己的梦想，让青春在追梦的路上绽放出绚烂的光芒！第二课时一、设计背景写作是学生学习语言能力的重要组成部分，也是培养学生表达能力和思维能力的有效途径。为了激发学生对写作的兴趣，提升他们的写作水平，本次作业设计将以“心愿”为主题，让学生通过表达自己的心愿，培养他们的想象力和表达能力。二、设计目标1.培养学生的写作能力，让他们能够清晰地表达自己的心愿；2.激发学生的想象力，让他们能够将自己的心愿描述得生动而具体；3.促进学生的自我认知，让他们了解自己的内心需求和追求。三、作业内容及要求1.要求学生以自己的真实心愿为主题，写一篇800字左右的短文；2.短文要求包括心愿的内容、原因、实现方法等方面的描述；3.要求学生在描述心愿的过程中，运用形象生动的语言，增加作文的感染力；4.作文要求语句通顺，逻辑清晰，无语法错误。四、教学过程1.导入：通过观看一段与心愿相关的视频或听取一段与心愿有关的音乐，激发学生的情感，引发他们对心愿的思考；2.讲解：老师介绍写作的主题“心愿”，并详细解释相关要求，帮助学生理解本次作业的目标和内容；3.实践：学生分组讨论心愿的主题，互相交流并互相提供建议，激发灵感；4.写作：学生根据自己的心愿，展开写作，老师巡视指导，提供帮助和建议；5.展示：学生可以选择朗读自己的作品，展示给全班同学，互相欣赏和分享。五、评价方式1.内容丰富度：包括心愿的描述是否具体生动、原因是否充分合理等方面；2.语言表达：包括语句通顺、逻辑清晰、无语法错误等方面；3.情感表达：包括是否能够感染读者、触动读者内心等方面。六、作业效果通过这次作业设计，学生将能够深入地思考自己的内心需求和愿望，培养他们的情感表达能力和写作技巧。同时，学生将会更加了解自己的内心世界，增强自我认知，提升自信心和自我实现的动力。七、延伸拓展1.可以邀请学生通过绘画、演讲等形式表达自己的心愿，增加多样性；2.可以邀请家长参与评价，从家庭角度了解学生的内心需求；3.可以组织学生共同探讨心愿的实现方法，鼓励他们根据实际行动来实现自己的心愿。八、总结“写作_心愿”作业设计