《谁在动作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《谁在动》作业设计方案第一课时一、任务背景：现如今，人们对于保护环境、关注动物保护的意识逐渐增强，而世界自然基金会的“地球一小时”活动更是号召全球人民关注气候变化和环境问题。因此，帮助学生了解动物的保护问题、培养学生关爱生态环境的意识和能动性显得尤为重要。而电影《谁在动》则能够通过生动有趣的方式向学生传递这些知识。二、教学目标：1.了解动物保护的重要性，培养学生对于环境问题的认识和责任感。2.激发学生对于自然环境和动物的关注，提升环保意识。3.观察和分析动物在自然生态环境中的生存状态，培养学生对于科学知识的兴趣和好奇心。三、教学内容：1.电影《谁在动》的故事内容和主题。2.不同动物在自然环境中的生存状况和威胁。3.对于动物保护的重要性和我们每个人应该如何参与其中。四、教学方式：1.观看电影片段，让学生感受动物在自然环境中的生存状态。2.小组讨论，分享对于动物保护的看法和想法。3.开展主题班会，组织学生制作有关动物保护的展板或海报。4.带领学生参观当地动物园或保护区，近距离观察各种动物和环境。五、教学过程：第一课时：介绍电影《谁在动》的基本内容及主题，并观看其中的精彩片段。第二课时：组织小组讨论，让学生分享自己对于动物保护的看法和体会。第三课时：开展主题班会，让学生分组制作有关动物保护的展板或海报。第四课时：带领学生参观当地动物园或保护区，让学生近距离观察和了解动物的生存环境。六、评价方式：1.通过小组讨论和主题班会的表现，评价学生对于动物保护问题的认识和理解。2.观察学生在参观动物园或保护区时的表现，评价学生对于环境保护意识的培养程度。3.结合学生制作的展板或海报，评价学生对于动物保护主题的表达能力和创意。七、教学反思：通过本次作业设计，学生不仅能够了解动物保护的重要性，还能够培养其关爱环境、关注动物的良好习惯和意识。同时，通过参观动物园或保护区，学生能够真实感受到动物的生存环境和当前的生存状况，从而更加深入地理解动物保护的紧迫性和重要性。希望通过这样的活动设计，能够激发学生对于环保事业的热情，为维护地球生态环境贡献自己的一份力量。第二课时一、教学目标1.1知识目标了解物体的运动特征及相关术语，如速度、加速度等；掌握描述物体运动的方法和工具，如速度-时间图、位移-时间图等；了解牛顿三大运动定律的内容和应用。1.2能力目标培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；提高学生的思维逻辑能力和动手能力；培养学生的合作意识和团队精神。1.3情感目标培养学生的科学兴趣和学习兴趣；培养学生对物理学科的兴趣和自信心；培养学生的独立思考和合作意识。二、教学内容2.1知识点物体运动的描述和分析；速度、加速度的概念和计算；牛顿三大运动定律的内容和应用。2.2实验内容通过实验测量不同物体的速度和加速度；利用实验数据绘制速度-时间图和位移-时间图；验证牛顿三大运动定律。三、教学过程3.1导入环节通过引入一些日常生活中的动力学现象，如汽车行驶、人奔跑等，激发学生对物体运动的兴趣和好奇心。3.2理论学习讲解物体运动的描述和分析方法；介绍速度、加速度的概念和计算方法；阐述牛顿三大运动定律的内容和应用。3.3实验操作分组进行实验，测量不同物体的速度和加速度；绘制速度-时间图和位移-时间图，分析实验数据；验证牛顿三大运动定律。3.4总结讨论整理实验数据，总结规律；学生展示实验结果，分享心得；针对问题和疑惑展开讨论，引导学生深入思考。四、教学评估4.1实验报告要求学生整理实验数据、绘制图表、写出实验结论，并提交实验报告。4.2学习反馈教师对学生的实验数据和报告进行评阅，给予及时反馈和指导；学生互相交流、互相学习，提高学习效果。五、拓展延伸5.1实践应用鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如理解汽车加速度、运动员速度等。5.2拓展阅读推荐相关物理学领域的书籍、文章，引导学生深入学习和探索。六、安全注意事项6.1实验室安全学生在实验操作中注意安全，遵守实验室规定，防止事故发生。6.2实验设备学生需要谨慎操作实验设备，避免损坏设备造成浪费。以上