2023年北京大兴初二（下）期中物理试卷及答案

第1页/共1页2023北京大兴初二（下）期中物理一、单项选择题（下列各小题四个选项中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）1．在国际单位制中，压强的单位是（）A．千克 B．牛顿 C．帕斯卡 D．米2．将小球斜向上抛出后，选项中能反映小球所受重力的示意图的是（）ABCD3．下图中的四个实例中，属于增大压强的是（）A．推土机有宽大履带B．书包的背带较宽C．盲道上凸起的圆点D．铁轨铺在枕木上4．如图所示的情境中，力F1和F2是一对平衡力的是（）ABCD5．将两个装有磁铁的小车A和B用手固定在水平桌面上，使它们彼此靠近但不接触，如图所示。同时松开固定小车的手后，发现两个小车都运动起来。下列说法中正确的是（）A．A对B产生了作用力，而B对A没有作用力 B．A对B产生了作用力，B对A也产生了作用力 C．A和B没有接触，所以A和B之间没有作用力 D．A对B的作用力跟B对A的作用力是一对平衡力6．图中所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（）A．轴承中加有滚珠B．行李箱装有小轮C．给车轴加润滑油D．车轮胎制有花纹7．如图所示的实例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（）A．弹簧被压短了B．钢球“转弯”了C．撑竿被压弯了D．弓被拉开了8．如图所示的图像中，能正确反映物体受到的重力和它的质量之间的关系的是（）ABCD9．下图所示的实例中，不属于连通器的是（）A．船闸B．茶壶C．下水道回水管D．液体压强计10．系安全带可以减小因汽车紧急刹车对乘客造成的伤害，下列说法中正确的是（）A．急刹车时乘客会向前倾倒 B．急刹车时乘客会受到向前的力 C．急刹车时车的惯性消失了 D．车减速的过程中运动状态保持不变11．风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外，这是因为窗外的（）A．气体流速大，压强小 B．气体流速大，压强大 C．气体流速小，压强小 D．气体流速小，压强大12．取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上，如图所示，这样就制作成了一个简易的气压计。把这个气压计从一楼带至四楼，不考虑温度变化，则以下判断中正确的是（）A．玻璃管内的水面上升，这是因为大气压随高度的增加而增大 B．玻璃管内的水面下降，这是因为大气压随高度的增加而增大 C．玻璃管内的水面上升，这是因为大气压随高度的增加而减小 D．玻璃管内的水面下降，这是因为大气压随高度的增加而减小13．太极拳是国家级非物质文化遗产，在世界各地均有数量众多的太极拳运动爱好者。图甲、乙所示是一位太极拳爱好者在打拳过程中的两个姿态，在保持这两个姿态静止的过程中，下列说法正确的是（）A．甲图中人对地面的压力比乙图中的大 B．甲图中人对地面的压强比乙图中的大 C．甲图中人对地面的压力比乙图中的小 D．甲图中人对地面的压强比乙图中的小14．如图所示，是静止放在水平展台上的三星堆出土修复后的青铜面具.关于青铜面具，下列说法正确的是（）A．面具对展台的压力就是面具受到的重力 B．面具受到的重力和展台对面具的支持力是一对平衡力 C．面具受到的重力和展台对面具的支持力是一对相互作用力 D．面具受到的重力和面具对展台的压力是一对相互作用力15．在水平桌面上有两个薄壁圆筒甲和乙，它们的横截面积分别为S甲和S乙且S甲＜S乙，给它们分别装有密度不同的液体，当两圆筒内的液柱均为h时，两筒内液体的质量恰好相等，如图所示。设液体对圆筒底部的压力分别为F甲和F乙、液体对圆筒底部的压强分别为p甲和p乙，则下列关系中正确的是（）A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＞F乙，p甲＝p乙 C．F甲＜F乙，p甲＜p乙 D．F甲＝F乙，p甲＞p乙二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共10分，每小题2分。每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分）（多选）16．下列加点的物体，运动状态保持不变的是（）A．点火后加速上升的火箭 B．随扶梯匀速运动的乘客 C．正在弯道上行驶的赛车 D．静止在桌面上的茶杯（多选）17．下列实例中，能用惯性解释的是（）A．奔跑的运动员不能马上停下来 B．乒乓球击中球拍后被反弹回来 C．被抛出去的实心球落回地面 D．被踢出去的足球还能继续运动（多选）18．如图所示的四个实验现象，可以用流体压强与流速的关系解释的是（）A．用力吹气时球不落下来B．用力吹B管时A管中水面上升C．用力吸气时水沿吸管上升D．用力吹气时纸带飘起来（多选）19．如图所示，是杠铃被运动员举起并保持静止时的情境，则对此情境中关于力的判断正确的是（）A．杠铃对运动员的压力等于杠铃的重力 B．运动员对地面的压力等于运动员的重力 C．运动员对杠铃的支持力跟运动员的重力大小相等 D．地面对运动员的支持力跟运动员和杠铃的总重力大小相等（多选）20．如图所示，把一辆小车从斜面上由静止释放，小车将沿斜面加速下滑，然后在水平桌面上继续运动一段距离后停止运动。下列说法中正确的是（）A．小车沿斜面加速下滑时，运动状态没有变化 B．小车沿斜面加速下滑，是因为小车具有惯性 C．小车在水平桌面上还能继续运动，是因为小车具有惯性 D．小车在水平桌上最终停止运动，是因为小车受到阻力作用三、实验解答题（共48分，其中21、26、28题各6分，22、23题各2分，24题3分，25题5分，27题8分，29题10分）21．（6分）如图所示是用弹簧测力计测量物块受到的重力时的情境。（1）图中所用弹簧测力计的量程是，分度值是。（2）图中所示弹簧测力计的示数是N。（3）测量物块所受重力时，应当使物块时才开始读数。22．沿斜面加速下滑的木块，它所受重力的方向是沿图中（选填“OA”“OB”或“OC”）方向。23．穿着轮滑鞋的小朋友用力向前推墙壁，小朋友便向后退，如图所示。这个现象表明。24．（3分）细线的一端系一个重物，另一端悬挂起来，便制成了一个“重垂线”。如图所示，是建筑工人利用“重垂线”检测墙体是否竖直的情境，从图中可以看出墙体（选填“是”或“不是”）竖直的，判断依据是。25．（5分）（1）在水平桌面上有一个平板小车，小车上有一个物块，物块随小车一起向右运动，如图1所示。如果小车撞击到障碍物后立即停止运动，则车上的物块可能（选填“立即停止运动”“向右倾倒”或“向左倾倒”），这是因为。（2）如图2所示，为在公路上行驶的载满钢材的货车。请你写出有两条利于货车安全的措施（或建议）。①；②。26．（6分）小明利用小桌、海绵和砝码等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关，实验过程如图所示。（1）实验中通过观察来比较压力的作用效果。（2）为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论。（3）比较乙、丙两次实验可以得到的实验结论是。27．（8分）小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，实验过程如图甲、乙、丙、丁所示。图中A为木块，B为重物，C为沿竖直方向将A切去一半的木块，在甲、乙和丁中使木块在同一个木板上滑动，丙图中使木块在更粗糙的棉布表面滑动。（1）实验时，小明应使弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。（2）利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力的大小与是否有关。（3）利用两图，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关。（4）小明根据甲图和丁图测得的木块所受滑动摩擦力的大小，认为滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小有关。则他的探究过程中存在的问题是。28．（6分）小明在实验室探究二力平衡的条件时，进行了如下操作：①他将系于轻质长方形小卡片两个对角的细线分别跨过桌边上的定滑轮，在细线两端各挂上一个50g的钩码，使作用在小卡片上的两个拉力在同一直线上，如图甲所示，松手后发现小卡片能够保持静止状态；②然后他用手扭转卡片，使作用在小卡片的两个拉力仍然平行但不在同一直线上，如图乙所示，松手后发现小卡片不能保持原来的静止状态；③他再将细线的右端增加一个50g的钩码，仍使作用在小卡片上的两个拉力在同一直线上，如图丙所示，松手后发现小卡片不能保持静止状态。（1）根据①和②的操作和观察到的现象，可以得出初步结论：作用在同一物体上的两个力平衡时，这两个力的大小相等、方向相反、。（2）根据①和③的操作可知，小明探究的问题是。（3）实验中选用轻质卡片的目的是。29．（10分）小明在实验室用微小压强计（如图1所示）探究液体内部压强的规律。（1）实验前，要使橡皮膜在自然状态时，压强计U形管两边的液面（选填“在”或“不在”）同一水平面上。开始实验时，将探头放入液体中，液体在探头处产生的压强大小通过U形管液面高度差反映，U形管液面高度差越大表示液体在探头处产生的压强越（选填“大”或“小”）。（2）小明的某次探究过程中，实验情形如图2中甲、乙、丙所示，则小明在此次探究过程中的自变量是。（3）小白认为液体在内部某处产生的压强跟该点到容器底部的距离有关，请你帮助小明设计实验，证明小白的说法是错误的。要求：①简要写出实验步骤；②画出记录实验数据的表格。四、科普阅读题（共4分，每题2分）30．（4分）阅读《“奋斗者”号》，回答小题。“奋斗者”号如图所示，是外观酷似一条绿色大头鱼的“奋斗者”号，它是中国研发的、国际上首次可以同时搭载3人下潜的万米载人潜水器。2020年11月10日8时12分，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，刷新了中国载人深潜的新纪录。在这个深度它要承受的压力，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。“奋斗者”号能够做到不惧高压极端环境，关键在于载人舱。为了抵御沉重的压力，“奋斗者”号采用了高强度、高韧性、可焊接的钛合金载人球舱，能够同时容纳3名潜航员。在研发载人舱的过程中，我国科研人员在耐压结构设计理论及安全性评估、钛合金材料制备及电子束焊接方面实现多项重大突破。深海地形环境高度复杂，科研人员针对深渊复杂环境下多项技术难题进行了攻关，让“奋斗者”号的控制系统实现了基于数据与模型预测的在线智能故障诊断、基于在线控制分配的容错控制以及海底自主避碰等功能。能够让“奋斗者”号在海底自动匹配地形巡航、定点航行以及悬停定位。其中，水平面和垂直面航行控制性能指标，达到国际先进水平。本领高超的“奋斗者”号载人潜水器，在多个关键技术和重要材料领域，拥有很高的国产化程度，核心部件的国产化率超过96.5%，“奋斗者”号的研发过程，展示了我国当代科技工作者不断奋斗、勇攀高峰的精神风貌。（1）制造“奋斗者”号的核心部件载人舱的材料具有、、可焊接等特点。（2）“奋斗者”号在马里亚纳海沟坐底深度10909米时，海水对它的压强大约是Pa。（海水的密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）五、计算题（共8分，每题4分）31．（4分）一辆汽车的质量为2000kg，车轮与水平路面接触的总面积约为0.08m2，g取10N/kg。求该汽车静止在水平路面时：（1）汽车受到的重力大小。（2）汽车对水平路面的压强。32．（4分）如图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重为1N，底面积为0.003m2，杯内水重为2N，水深为5cm。已知水的密度为1.0×103kg/m3，取g＝10N/kg。求：（1）水对杯底的压强。（2）水对杯底的压力大小。

参考答案一、单项选择题（下列各小题四个选项中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）1．【分析】根据国际单位制中规定的各物理量的主单位及符号：力﹣牛顿（N）、压强﹣帕斯卡（Pa）、质量﹣千克（kg）、长度﹣米（m）进行判断。【解答】解：在国际单位制中：质量的主单位是千克，力的主单位是牛顿，压强主单位是帕斯卡，长度的主单位是米，故ABD错误，C正确。故选：C。【点评】记住国际单位制中所学物理量的符号及其单位的符号，是学好物理的基础。2．【分析】在物体上沿重力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上受重力的作用，这种表示力的形式叫重力的示意图。对形状规则的物体，重力的作用点在物体的几何中心上。重力的方向始终是竖直向下的。【解答】解：小球所受重力的作用点在小球的重心，方向是竖直向下的；由图可知，ABD图中重力的方向错误，只有C图正确。故选：C。【点评】本题考查了重力的示意图的画法，不管物体是否运动，重力的方向总是竖直向下的。3．【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。【解答】解：A、推土机有宽大履带，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意；B、书包的背带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B不符合题意；C、盲道上凸起的圆点，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C符合题意；D、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。故选：C。【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。4．【分析】二力平衡的条件有4个，“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”，只有4个条件同时满足时，二力才平衡。【解答】解：A、二力的大小不同，因此不是平衡力，故A不合题意；B、二力符合”同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”的四个条件，故二力是平衡力，故B符合题意；C、二力不在一条直线上，因此不是平衡力，故C不合题意；D、二力不在同一物体上，因此不是平衡力，故D不合题意。故选：B。【点评】本题考查了学生对二力平衡条件的掌握和应用，是一道基础题目。5．【分析】（1）物体间力的作用是相互的；（2）磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，力是改变物体运动状态的原因；（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。【解答】解：AB、因为物体间力的作用是相互的，所以A对B产生了作用力，B对A也产生了作用力，故A错误，B正确；C、A和B没有接触，但由于同名磁极相互排斥，同时松开固定小车的手后，发现两个小车都运动起来。根据力是改变物体运动状态的原因可知，A和B之间有作用力，故C错误；D、A对B的作用力跟B对A的作用力不是作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了平衡力的辨别、物体间力的作用、磁极间的相互作用等，要注意一对平衡力和相互作用力的主要区别：是否作用在同一个物体上。6．【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面分离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。【解答】解：A、轴承中加有滚珠，用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A错误。B、行李箱装有小轮，用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故B错误。C、给车轴加润滑油，通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故C错误。D、车轮胎制有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D正确。故选：D。【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。7．【分析】力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变。【解答】解：A、弹簧被压短了，是力使物体发生形变，故A错误；B、钢球“转弯”了，是力改变了物体的运动状态，故B正确；CD、撑竿被压弯了、弓被拉开了，是力使物体发生形变，故CD错误。故选：B。【点评】本题考查了力的作用效果，属于基础题。8．【分析】物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比。【解答】解：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，所以物体受到重力与物体的质量的关系图象是一条过原点、斜向上的倾斜直线。故选：B。【点评】本题考查了重力与质量关系的图像，掌握重力与质量的关系即可正确解答。9．【分析】上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个容器中液面总是相平的。【解答】解：A、船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器；不符合题意。B、茶壶的壶嘴和壶身下部是相通的，构成了连通器；不符合题意。C、下水道回水管，下端相通，是连通器的应用；不符合题意。D、液体压强计的U形管一端开口，另一端是封闭的，其结构不符合连通器的特点，符合题意；故选：D。【点评】本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持相平。10．【分析】物体保持运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体的固有属性，物体在任何情况下都有惯性，质量决定了惯性的大小，质量越大，惯性越大。物体运动速度、运动的方向发生改变，都属于运动状态的改变。【解答】解：A、行驶中的公交车紧急刹车时，车速变小，乘客由于具有惯性，仍然会向前运动，所以乘客会向前倾倒，故A正确；B、急刹车时乘客相对于汽车有向前运动的趋势，所以会受到向后的摩擦力，故B错误；C、物体在任何情况下都有惯性，惯性不会消失，故C错误；D、车减速的过程中速度发生了改变，运动状态改变，故D错误。故选：A。【点评】本题考查了惯性现象、物体运动状态的改变，属于基础题。11．【分析】流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。【解答】解：风沿着窗外的墙面吹时，窗帘外侧空气流速大，压强小，内侧空气流速慢，压强大，窗外空气的流速大于室内空气的流速，窗外空气的压强小于室内空气的压强，在内外压强差的作用下，窗帘被压向窗户外面。故选：A。【点评】对于流体问题，一般分析物体两侧的流体流速，根据流体压强跟流速的关系，判断物体两侧的压强是解决此类习题的思路。12．【分析】（1）制作气压计时，向瓶内吹气后瓶内气压大于外界大气压，瓶内气压等于大气压和细玻璃管内水柱产生的压强之和；（2）大气压与高度的关系是：海拔越高，气压越低。【解答】解：如果把这个自制气压计从1楼带到4楼，高度升高，气压降低，由于瓶内气体密闭，瓶内气体的压强不变，内外压强差增大，玻璃管中的水柱高度h将增高。故选：C。【点评】掌握自制的气压计的原理，以及大气压随高度升高而降低，是解决本题的关键点。13．【分析】人对地面的压力等于自身重力的大小，据此分析两图中人对地面的压力的大小关系；由图可知，甲图中人与地面的接触面积小于乙图中人与地面的接触面积，根据p＝分析两图中人对地面的压强的大小关系。【解答】解：AC、人对地面的压力等于自身重力的大小，且同一个人的重力一定，所以两图中人对地面的压力大小相等，故AC错误；BD、由图可知，甲图中人与地面的接触面积小于乙图中人与地面的接触面积，且压力大小相等，根据p＝可知甲图中人对地面的压强比乙图中的大，故B正确，D错误。故选：B。【点评】本题考查了压力、压强大小的比较，属于对基础知识的考查，难度不大。14．【分析】（1）压力和重力是性质不同的两个力。（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；（3）相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、面具对展台的压力和面具受到的重力是两个性质不同的力，所以不能说面具对展台的压力就是面具受到的重力，故A错误；BC、静止放在水平展台上的三星堆出土修复后的青铜面具，处于平衡状态，面具受到的重力和展台对面具的支持力是作用在同一物体上的两个力，符合二力平衡条件，所以是一对平衡力，不是一对相互作用力，故B正确、C错误；D、面具受到的重力和面具对展台的压力方向相同，所以不是一对相互作用力，故D错误。故选：B。【点评】本题围绕三星堆出土修复后的青铜面具，考查了压力及压力与重力的区别、平衡力和相互作用力的区分等。平衡力和相互作用力容易混淆，应注意区分：二者的相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；不同点：平衡力是一个受力物体；相互作用力是两个受力物体。15．【分析】规则形状的容器中液体对容器底部的压力等于液体的重力；根据容器的底面积和压力分析容器底部受到的压强的大小关系。【解答】解：容器内液体的质量相同，根据G＝mg可知，液体的重力相同，容器是规则形状的，则容器底部的压力等于液体的重力，所以F甲＝F乙；由于S甲＜S乙，根据p＝可知，液体对圆筒底部的压强关系为：p甲＞p乙。故选：D。【点评】本题考查了液体产生的压力和压强的大小比较，属于基础题。二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共10分，每小题2分。每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分）16．【分析】物体的运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，如果速度大小和方向不变，说明运动状态不变。【解答】解：A、点火后加速上升的火箭，运动速度不断变大，运动状态改变，故A错误；B、随扶梯匀速运动的乘客，做匀速直线运动，运动状态保持不变，故B正确；C、正在弯道上行驶的赛车，速度大小和运动方向都发生变化，运动状态改变，故C错误；D、静止在桌面上的茶杯，运动状态保持不变，故D正确。故选：BD。【点评】此题考查物体运动状态变化的判断，难度不大，正确理解物体的运动状态的改变的两种情况是关键。17．【分析】惯性指的是物体保持原来运动状态不变的性质。此题关键是分析出研究对象原来所处的运动状态，物体发生的变化。【解答】解：A、快速奔跑的运动员不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故A正确；B、乒乓球击中球拍后被反弹回来，是因为力的作用是相互的，同时，是力改变了物体的运动状态，与惯性无关，故B错误；C、被抛出去的实心球落回地面，是因为实心球受到竖直向下的重力的作用，故C错误；D、足球被踢出去仍继续向前运动，是因为足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故D正确。故选：AD。【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。18．【分析】分析每一项是否用到流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。【解答】解：A、通过漏斗管向下吹气时，乒乓球上面的空气流速加快，压强变小，而球下方的压强仍是大气压，大于球上方的压强，故乒乓球不会掉下去，故A正确；B、A管中上端开口处空气流速大，A管的下端水面上空的空气流速小。由流体压强特点可知：气体流速大的位置，压强小。所以，管内水会在容器内空气的较大压强的作用下向上运动，故B正确；C、吸管吸水时，管内的压强减小，在大气压的作用下，水被压入口中，不能用“流体压强与流速的关系”解释，故C错误；D、吹气时纸条上方空气流速大，压强变小，下方的空气流速不变，压强不变。纸条在压强差的作用下飘起来，故D正确。故选：ABD。【点评】本题主要考查流体压强跟流速的关系，并能用流体压强解释有关的现象。19．【分析】（1）运动员举起杠铃停留在空中不动时，处于静止状态，受到平衡力的作用；（2）根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；（3）在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力。【解答】解：A、杠铃受到的重力施力物体是地球，杠铃对运动员的压力施力物体是杠铃，二者大小相等，方向相同，故A正确；B、运动员对地面的压力大小等于运动员和杠铃总重力的大小，故B错误；C、运动员对杠铃的支持力和运动员的重力，两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故C错误；D、地面对运动员的支持力大小等于运动员的重力和杠铃的重力之和，故D正确。故选：AD。【点评】解答此类问题的关键是正确的受力分析和对二力平衡条件的准确掌握和理解。同时要能够区别平衡力和相互作用力，平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同的物体上。20．【分析】（1）物体运动方向和运动速度大小的变化都属于运动状态的变化；（2）力是改变物体运动状态的原因；（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。【解答】解：A、小车沿斜面加速下滑时，速度不断变大，运动状态不断变化，故A错误；B、小车沿斜面加速下滑，是因为小车受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，故B错误；C、小车在水平桌面上还能继续运动，是因为小车具有惯性，仍然要保持原来的运动状态，故C正确；D、小车在水平桌上最终停止运动，是因为小车受到阻力作用，是阻力改变了小车的运动状态，故D正确。故选：CD。【点评】此题考查惯性、力与运动的关系、物体运动状态变化的判断，属于力学综合题。从物体上找物理知识是中考出题的一个方向，也揭示了物理来源于生活又应用于生活的物理意识。三、实验解答题（共48分，其中21、26、28题各6分，22、23题各2分，24题3分，25题5分，27题8分，29题10分）21．【分析】（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程；（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数．（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线；（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差；（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差；（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。【解答】解：（1）图中所用弹簧测力计的量程是0～5N，分度值是0.2N；（2）图中所示弹簧测力计的示数是2.6N；（3）测量物块所受重力时，应当使物块稳定后时才开始读数。故答案为：（1）0～5N；0.2N；（2）2.6；（3）稳定后。【点评】本题考查了确定弹簧测力计的分度值及读数等，是一道基础题。22．【分析】重力的方向始终是竖直向下的。【解答】解：物体所受的重力的方向是竖直向下的，所以斜面上的物体所受的重力是沿OB向下的。故答案为：OB。【点评】本题考查了同学们对重力方向的理解，非常简单。23．【分析】力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体；物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力。【解答】解：穿着轮滑鞋的小朋友用力向前推墙壁，对墙壁有力的作用，小女孩会感受到墙壁对她的反作用力，使小女孩向后退。这个现象表明力的作用是相互的。故答案为：力的作用是相互的。【点评】解决本题的关键知道力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。24．【分析】根据重力的方向总是竖直向下的进行分析重垂线的原理。【解答】解：重锤线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的，由图可知，墙体在竖直方向与重锤线平行，说明墙体是竖直的。故答案为：是；重力的方向总是竖直向下。【点评】知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的方向分析。25．【分析】（1）先分析车突然停止前，物块和小车的运动状态，然后根据惯性和牛顿第一定律分析物块的运动状态。（2）根据惯性、动能大小的影响因素分析解答。【解答】解：（1）如果物块与小车之间十分光滑，不受阻力，那么物块可能向右做匀速直线运动；如果物块与小车之间不光滑，小车撞击到障碍物后立即停止运动，物块的下半部分随之停止运动，而其上半部分由于具有惯性，仍要保持原来运动状态，继续向右运动，所以物块会向右倾倒；（2）惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大，物体的运动状态越难改变；动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大，物体的运动状态越难改变。所以利于货车安全的措施有：①不超载；②不超速。故答案为：（1）向右倾倒；物块具有惯性；（2）①不超载；②不超速。【点评】此题主要考查学生对惯性、动能的理解和应用，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。26．【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。【解答】解：（1）根据转换法，图中压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；（2）为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该控制受力面积一定，改变压力大小，故应该通过图中的甲、乙两次实验进行比较得出结论；（3）比较乙、丙两次实验可知，压力大小相同，乙图中受力面积小，海绵凹陷程度明显，故可以得出：在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）甲、乙；（3）在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。27．【分析】（1）水平运动拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；（2）影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力就越大；（3）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，实验中采用的是控制变量法；（4）将木块沿竖直方向截去一半后，接触面积减小一半的同时，压力也减小了一半，无法比较，需要采取控制变量法。【解答】解：（1）应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等，弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力；（2）比较甲、乙实验可知：两此实验的接触面的粗糙程度不变，压力的大小不同，弹簧测力计的示数不同，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关；（3）若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，需要控制接触面的粗糙程度不同，压力大小相同，所以应该比较乙、丙两图的实验；（4）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小明将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论。故答案为：（1）匀速直线；（2）压力的大小；（3）乙、丙；（4）没有控制压力相同。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和平衡力的知识。28．【分析】（1）分析实验现象可知，当两个力大小相等、方向相反时、作用在同一直线上、作用在同一物体上时，两个力平衡；（2）小车在水平面上受到两个水平拉力作用，当两侧砝码质量相等时，小车受到的拉力相等，小车静止；（3）小卡片重力比较小，可以忽略小卡片的重力。【解答】解：（1）保持两盘砝码质量相等（即让两边的拉力相等），把小车扭转一个角度，使拉力不在同一条直线上，观察到小车发生转动，当小车重新恢复到原来的静止状态时，拉力作用在同一条直线上；这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡；（2）当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，当右端增加一个50g的钩码，仍使作用在小卡片上的两个拉力在同一直线上，松手后发现小卡片不能保持静止状态，此时改变了两边的拉力大小，说明彼此平衡的两个力大小相等；（3）实验中选择轻卡片，轻卡片的重力很小，减小了重力对实验的影响。故答案为：（1）作用在同一条直线上；（2）平衡的两个力大小是否相等；（3）减小了重力对实验的影响。【点评】本题探究二力平衡的条件，明确应用控制变量法探究问题，要清楚实验过程中的每一个细节的目的，根据二力平衡的条件和运动与力的关系分析解答。29．【分析】（1）实验前，要使压强计两边的液面相平；开始实验时，将探头放入液体中，液体在探头处产生的压强大小通过U形管液面高度差反映，U形管液面高度差越大表示液体在探头处产生的压强越大；（2）比较如图2中甲、乙、丙三图，发现液体的密度相同，探头浸入液体的深度不同，故变量是探头浸入液体的深度；（3）探究液体在内部某处产生的压强跟该点到容器底部的距离有关，故变量是该点到容器底部的距离不同，控制液体的密度相同，液面到探头的深度相同，据此设计实验；需要观察记录的数据：探头距离容器底部的距离，探头距离液面的距离，U形管液面的高度差。【解答】解：（1）实验前，要使压强计两边的液面相平；开始实验时，将探头放入液体中，液体在探头处产生的压强大小通过U形管液面高度差反映，U形管液面高度差越大表示液体在探头处产生的压强越大；（2）比较如图2中甲、乙、丙三图，发现液体的密度相同，探头浸入液体的深度不同，故变量是探头浸入液体的深度；（3）探究液体在内部某处产生的压强跟该点到容器底部的距离有关，故变量是该点到容器底部的距离不同，控制液体的密度相同，液面到探头的深度相同，故实验步骤：①将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L1，探头到水面的距离H，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1，将数据记录在表格中。②向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在的