幼儿园活动教案15篇

幼儿园活动教案1一、户外运动(亲子游戏)(亲子操的音乐带)1、开火车(请宝宝做火车头，爸爸妈妈做车厢，宝宝带着爸爸妈妈开火车)2、玩具模仿操(宝宝教给爸爸妈妈做)3、小兵操(和爸爸妈妈一起做)注：不一定要小朋友踩在点子上，父母可以跟小朋友面对面的请出新年老人：他是谁？(和新年老人打招呼)欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶来幼儿园参加我们利，幸福美满，祝小朋友快快长大！师：你们知道今天新年老人为什么来到我们小三班吗？(送礼物)，师：那老师要问了，什么是新年啊？(我们小朋友长大一岁了)，你从哪儿发现自己长大了？(幼儿根据自己平时的生活经验讲述) (幼儿说不出，教师可以提醒，小朋友学到了哪些本领？)套走进班？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的配3、幼儿动手操作材料。(略)通过自然角的种植、饲养，观察动植物的'变化。下载文档6、鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。(如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等)自己获得的信息。息材料，以展览会的形式(内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍)向家长开二班的幼儿担售货员，卖自己的'物品，中一班孩子持硬币购买；活动注意：各班级老师在旁边管理、协调春天的来临体验春天的美好，我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的世界真好，处处洋溢着春天的气息，而春天的.美景也了，五彩缤纷；树上长出了碧绿的小一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们养幼磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆朋友们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？(出示各种豆子，教师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲)教师：小朋友们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”(豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等)，引出故事。朋友们想不想听？这是一个关于老黄教师：明天是什么节？小朋友知道吗？(母亲节)明天是妈妈的生日，我们的`小朋友都有准备教师：今天，老师给小朋友讲的故事是什么？(老豆儿过生日)这黄豆很有营养的，小朋友们。，的再生纸》活动参与幼对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏综观平时对信息技术的实践应用，由于其声音、图片、文本等多种技术手段，更直儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统保教育活动中，对优化环保教育过程、提来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆来，送到各自的家里，把分出来的'黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄 (绿)豆芽，我送你回家。师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？(可以吃)对呀，，那你们知道它们有什么营养呢？请小1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的.活动。在游戏中理解“抬”1．(出示篮子)我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？2．游戏a．请一个幼儿陪妈妈去买菜1．欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》2．学习儿歌a．集体朗诵1．许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话(将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌)2．幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”儿在与大自然的接触中感受人与自活动名称】1.写明××班××活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，明选择这个教材的原2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】【活动准备】【活动过程】1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。现层层递进，【活动延伸】过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的，应贴近幼儿的生活经验，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三级主题(如有需要，还可再细化)，以此构1.是否有价值，是否适宜在此年龄段实施，是否与幼儿经验、主题目标相符。3.活动的相关性(各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。)4.活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的横向衔接与纵向连贯，考即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺垫。)三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和经验总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意目标的全面性，要考虑知识、情感、技能三(备注：“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题)幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的发展水平，题中的各活动都是围绕着主题的核细化。(二)做好开展主题活动的'各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的准备。(三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活盾、困惑时，可以进行集体教学活动。3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。布局：教师可根据主题开展的需要，由教师引导，让幼儿积极参与构思、创作、安排，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同讨论墙设布局，然后由教师创作现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。)(二)丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示趣闻、有关主题(三)全员参与：幼儿之间存在着能力差异，教师要根据幼儿的不同差异，能力水平，给每(四)留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进行讨论，听听孩子的想法和需要，为孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创(五)三维互动：请家长与孩子共同收集相关资料，注重收集的过程，给予家长与孩子充足孩子，让孩子有更多的和共享信息和知识的信主题完成。2.安排应注意五大领域的平衡。培养小。(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的.星星。色的五个角的星星的相同属性。(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征说说他们为什么是朋友。，吸引住了幼儿，感觉要带我们不是很热烈，可否在这环节，设计成不同钉、围裙各种各样的。。经验回忆――观察讲述――延伸法图片的意思好词进行拓展丰富；情度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的'情感得到巩固；活动是化中让幼儿学习学习的方法；情我设计了这节《过新年》的语言活动。将发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的.迁移能力。1：学习量词：双、条、顶、挂、……活动准备：图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。时候2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。(圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物)活动(一)观察：冬天的花草树木 (1)秋天观察花草树木的经验 (2)已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。、草、花的不同：树叶活动(二)绘画：冬天的树多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。活动(三)：与墙饰互动《冬天到》2、喜欢装饰自己班的.墙饰1、讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？(下雪、树叶该掉了……)2、教师。活动(四)：谈话：冬天到了，你怎么知道？活动(五)：教育活动：《天冷我不怕》等。积极性，指导幼儿掌握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全(提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离)。活动(六)：随机教育《雪》《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人(如：墙上的大灰狼等)，或和同伴、老师对砸。活动(七)：常识：《小动物怎样过冬》“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？(好，那你们来表演小白兔)，我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？(高兴)我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！(唱完歌大灰狼敲门)①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”(我是你们的妈妈，快开门呀！)这像不像妈妈的声音呀？(不像)(我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”(大灰狼)讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看(你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。)哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？(高兴)那我们一起来唱一首《表情歌》吧。③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的`、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，(不信)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，(是妈妈)兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……(幼儿一起去开门)“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以，记住了吗？看，妈妈拔了这么引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇1.轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。2.幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不3.配套幼儿用书《数学》上册。(1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪下载文档(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾(1)教师出示三包不同重量的物品，