三年级下册数学教案-4.3《笔算乘法（进位）》人教新课标

/三年级下册数学教案-4.3《笔算乘法（进位）》人教新课标教学目标：1.让学生掌握三位数乘一位数的进位乘法计算方法，能正确熟练地进行计算。2.培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。3.通过对乘法计算方法的探索，让学生体会数学的奥妙，增强对数学的兴趣。教学重难点：1.教学重点：三位数乘一位数的进位乘法计算方法。2.教学难点：进位乘法的运算规则，以及如何处理进位问题。教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔等教学工具。2.学生准备练习本、铅笔等学习用品。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习旧知识，引导学生回顾三位数乘一位数的计算方法。2.提问学生：在进行乘法计算时，如果出现进位情况，我们应该如何处理呢？二、探索新知（15分钟）1.出示例题：345×6，引导学生尝试计算，并思考如何处理进位问题。2.组织学生分小组讨论，交流各自的计算方法和进位处理方法。3.各小组汇报讨论成果，教师总结并板书三位数乘一位数的进位乘法计算方法。三、巩固练习（10分钟）1.出示练习题，让学生独立完成。2.教师挑选部分题目进行讲解，强调进位乘法的运算规则。3.组织学生进行小组竞赛，提高计算速度和准确性。四、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘一位数的进位乘法计算方法。2.鼓励学生提出疑问，解答学生在计算过程中遇到的问题。五、课后作业（布置作业5分钟）1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。2.预习下节课内容，提前了解三位数乘两位数的乘法计算方法。教学反思：本节课通过引导学生探索三位数乘一位数的进位乘法计算方法，让学生在合作交流中解决问题，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够熟练掌握进位乘法的计算方法。同时，要注重培养学生的数学兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探索新知”环节，因为这是学生理解和掌握三位数乘一位数的进位乘法计算方法的关键步骤。在这一环节中，学生需要通过实际操作和小组讨论，来探索和理解进位乘法的运算规则，这对于他们后续能够独立进行正确计算至关重要。详细补充和说明：在“探索新知”环节中，教师首先出示例题345×6，这个例题的选择是有讲究的。345是一个三位数，6是一个一位数，这样的组合能够让学生清晰地看到每一位上的乘法运算过程，特别是进位的情况。教师引导学生尝试计算，并思考如何处理进位问题。这个步骤的目的是让学生从实际问题出发，激发他们的探究欲望。接下来，教师组织学生分小组讨论。在小组讨论中，学生可以互相交流各自的想法和计算方法，这种合作学习的方式有助于学生从不同角度理解和解决问题。在讨论过程中，教师可以巡回指导，观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。例如，教师可以引导学生注意到乘法运算的顺序，以及如何将每一位的乘积相加。各小组讨论完毕后，教师可以邀请各小组汇报讨论成果。这个步骤不仅能够让学生展示自己的思考过程，还能够让其他学生从不同的解题方法中学习。教师在听取学生汇报时，要注意总结和提炼学生的观点，形成系统的计算方法。例如，教师可以指出，在进行三位数乘一位数的进位乘法时，需要从个位开始逐位相乘，如果某一位的乘积超过了10，就要向前一位进位。在学生汇报完毕后，教师应进行总结并板书三位数乘一位数的进位乘法计算方法。板书的内容应包括计算步骤、进位规则以及注意事项。板书要清晰、有条理，方便学生记录和复习。例如，教师可以这样板书：1.从个位开始，用一位数去乘三位数的每一位。2.将每一位的乘积写在对应的位置上。3.如果某一位的乘积超过了10，就要向前一位进位。4.将所有的乘积相加，得到最终结果。在板书过程中，教师应边讲解边示范，确保学生能够理解并跟随。讲解时，教师要使用清晰、准确的语言，避免使用模糊或易混淆的表述。同时，教师还可以通过提问的方式，检查学生对计算方法的理解程度。通过这样的“探索新知”环节，学生不仅能够学会三位数乘一位数的进位乘法计算方法，还能够体验到数学探究的乐趣，增强学习数学的自信心。教师在教学过程中，要注重启发学生的思维，鼓励学生提出问题，培养他们的创新精神和解决问题的能力。同时，教师还要关注学生的学习差异，为不同水平的学生提供有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。在“探索新知”环节之后，教师应继续引导学生进行巩固练习，这是确保学生能够将理论知识转化为实际计算能力的重要步骤。在这一环节中，教师应提供多样化的练习题，包括基本的进位乘法题和一些变式题目，以帮助学生巩固和深化对进位乘法计算方法的理解。巩固练习的详细补充和说明：1.练习题的设计：教师应根据学生的实际情况和教学目标，设计不同难度的练习题。练习题应包括基本的计算题，如三位数乘一位数的进位乘法，以及一些稍微复杂的情况，如三位数乘以两位数时的进位情况。此外，还可以设计一些应用题，让学生在实际问题中应用所学的乘法知识。2.独立练习：学生在独立完成练习题时，教师应鼓励他们按照课堂上学习的计算方法进行操作，注意检查每一步的计算是否准确，以及进位是否正确。教师可以在教室内巡视，观察学生的解题过程，及时给予个别指导。3.讲解和反馈：在学生完成练习后，教师应挑选一些典型的题目进行讲解。讲解时，不仅要指出正确的计算方法，还要分析常见错误的原因，如进位错误、计算顺序错误等。通过讲解，帮助学生识别和纠正自己的错误。4.小组竞赛：为了提高学生的计算速度和准确性，教师可以组织小组竞赛。这种竞赛形式可以激发学生的竞争意识和合作精神，同时也能够在轻松的氛围中提高学生的计算能力。教师可以设置一些规则，如计算最快最准确的小组获胜，或者设置一些加分项，如能够解释计算过程的小组可以获得额外分数。5.总结和反思：在巩固练习环节结束后，教师应引导学生进行总结和反思。让学生回顾自己在练习中的表现，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。教师可以提问学生，如“你们在计算过程中遇到了哪些困难？”“你们是如何解决这些困难的？”通过这些问题，帮助学生梳理思路，加深对计算方法的理解。通