高三历史单元知识点

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高三历史单元学问点1

1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)

过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前)

二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)

三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片斗争1840年)

四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年)

五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年)

六、社会主义社会(1956年——今日)

一、奴隶社会的开展史：

1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)

2、商(奴隶制社会的开展时期)(前16世纪——前11世纪)

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)

(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)

(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年)

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)

(前221年——公元220年魏取代东汉)

2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)

4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立)

4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)

5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)

如何巧记方法：以奴隶社会为例：

夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)

再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期起先(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期起先(前5世纪前475年，进入封建社会)

理解记忆：半殖民地——政治上主权局部沦丧，区分于印度、埃及等殖民地

半封建——经济上资本主义起先兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系;经济根底确定上层建筑原理”——

例一：井田制瓦解(经济根底)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标记着奴隶制社会起先瓦解

例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的开展缓慢的缘由是——受到落后的封建生产关系的阻碍

例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的开展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。

什么是中心集权制度?中心集权制度的特点?意义?

(1)定义：指全国的军政财权归属中心，地方完全由中心管理和限制，执行中心政令。

(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互协作又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。

(3)意义：

(A)有利于稳固封建统治，为历代统治者继承和开展。(历代统治者都要加强中心集权)

(B)有利于维护国家统一和保障经济文化的开展，国家的独立。

专制主义与中心集权的关系——二者相辅相成，中心集权是君主专制的前提和根底，君主专制是中心集权的势必产物。目的都是为了保证中心和君主的确定权利。

秦始皇的功与过：

功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家

(2)建立中心集权制度

(3)政治经济军事思想上接受的稳固统一的措施

过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级冲突

(修长城、郦山陵、阿房宫)

(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡

(3)思想专制，焚书坑儒

郡县制和分封制的不同点?

1、根底并不同：一个以血缘关系为根底，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄

3、作用不同：一个简洁形成地方割据势力，一个能稳固国家的统一，促进社会经济文化的开展

皇权和相权之争的缘由和过程：

缘由：皇帝为专制统治历代都接受减弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。

汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

唐朝——三省六部制，相权一分为三

宋代——参知政事，接着分散相权

明代——废宰相，权分六部

清朝——军机处(标记专制主义中心集权制度到达顶峰)

评价康熙

1、西南——平定“三藩”之乱

2、东南——收复台湾，设台湾府

3、西北——平定噶尔丹叛乱

4、东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

5、汉化政策，

6、加强蒙藏民族团结

评价唐太宗

1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济开展，阶级冲突缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的根底。

2、民族关系上：唐太宗接受开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的开展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化接受兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色调，封建文化出现了

旺盛的局面，并对世界文明的开展产生了很大的影响。

4、个人品质上：唐太宗擅长用人和纳谏，具有很强的自我反省实力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

唐太宗的评价的采分点

1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。

2、经济上：养精蓄锐政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、

3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原那么

4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策

5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响

科举制的“利”

1、政治上：开放考试，吸取了不少寒士进入政权，有益于扩大和稳固封建统治的政治根底，变更了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素养的文官队伍。

2、教化上：促进了教化开展，尤其是文学的开展

3、社会风气：促成了普遍许久的读书风气

4、制度建立上：作为一种选官制度必需程度上表达了公允公正的原那么

科举制度的“弊”

1、学科构造看：以儒教思想为核心、为重点，事实上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假设没有科举制度设置的独木桥，或许中国人逍遥自由地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终开展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。

2、考试内容看：明清的八股取士紧要束缚了学生的思想和缔造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

利：

1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的根底;提高了官员的文化素养和他们的行政效率

2、教化上：促进教化开展，社会重学风气形成。

3、社会风气：促成社会上普遍许久的读书风气，

4、制度建立上：考试选官方式有必需的合理性，相对公正公允

弊：

1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。

2、阻碍了近代科学技术的开展，(学而优那么仕的人生观和偏重社会科学，无视自然科学的考试制度)

“百家争鸣”形成的缘由和影响?

缘由：1、政治上;社会大变革大动乱时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。

2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济开展，供应物质条件

3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步

4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派

影响：1、中国第一次思想解放运动

2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

高三历史单元学问点2

一、小农经济的困难成长

1.小农经济的形成条件：铁犁牛耕的出现和逐步普及，封建土地全部制的确立。

2.小农经济的特点：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的根本模式。

3.小农经济得以开展的缘由：①社会生产力的进步和开展，铁农具和牛耕的运用和慢慢普及;②农夫不同程度地有必需土地、农具、耕畜等生产资料，具有生产踊跃性;③为了求得生存，农夫努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积产量;④历代统治者接受重农抑商政策，留意减轻农夫负担，扶植小农经济。

4.阻碍小农经济开展的缘由：①农夫经营规模小，生产条件简陋，缺乏必要的积累和贮存实力;②封建王朝统治集团腐朽，封建剥削紧要;③抵抗天灾人祸的实力薄弱。

5.小农经济的地位(影响)：自给自足的自然经济始终是在中国封建经济中占主导地位;在较长时期内推动了社会的开展和经济的进步;自然经济的坚实存在是中国封建社会开展缓慢和长期持续的重要缘由。

二、精耕细作技术的成熟

1.春秋战国和秦汉时期：垄作法、《氾胜之书》、耧车、犁壁、耦犁、代田法、区田法、耕作制度以连年种植为主，起先出现两年三熟制。

2.魏晋南北朝：《齐民要术》——世界上现存最早的农书、轮作和绿肥种植比欧洲早一千多年;江南和成都平原农业的开展。

3.隋唐时期：水稻种植普遍接受育秧移栽等技术;曲辕犁，中国耕犁已相当完善。

4.宋元时期：精耕细作技术进入全面成熟时期;耧锄;水旱轮作的稻麦复种制，标记着我国精耕细作水平上升到一个新的高度;农作物品种沟通特殊广泛;南宋时江浙地区成为全国经济重心，东北、西北地区得到开展。

5.明清时期：多熟种植;培育大量农作物新品种;引进玉米、甘薯高产作物;经济作物种植面积扩大;《农政全书》

高三历史单元学问点3

一、其次次鸦片斗争

缘由：列强不满足于既得利益，企图进一步翻开中国市场借口：修约遭到拒绝时间：1856---1860年

《天津条约》。条约规定：外国公使进驻北京，十口通商英法联军火烧圆明园

《北京条约》，增开天津为通商口岸

影响：加深了中国半殖民地半封建的程度。

二、洋务运动近代化：文明(科技)开展程度，主要指机器生产

内忧外患的形势，以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派，提出“中学(中国的封建制度)为体，西学(西方先进的科学技术)为用”实质上是在不变更封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝的统治。

1、前期以“师夷长技以自强”为口号，创办一批军事工业;江南制造总局

2、后期以“求富”为口号，为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，创办一批民用工业。洋务派创办的近代企业，标记着中国近代工业的起步，是中国近代化的开端。

李鸿章：上海轮船招商局、开平煤矿张之洞：汉阳