初中物理实验教学总结8篇

第第页初中物理实验教学总结8篇中学物理试验教学总结篇1

本学期，在学校的布置下，我担负了八班级一、二班和九班级三班的教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，在连续推动我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下:

一、教学目标达标情况

课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系同学实际情况，认真研讨教材教法，抓课本基础学问和基本技能，注重取得学问的过程和科学探究本领的培育。紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值.

二、课堂教学，我加强了师生和同学之间交往互动，共同进展。

老师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动。

共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班同学情况积极利用各种教学资源，制造性地开展教学。

积极开展学校的教研活动、和集体备课，促进了老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。

同学在察看、操作、试验、讨论、交流、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。

这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、讨论。突出的过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。

这样的探究试验让同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不绝学习、不绝修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。

研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我在总结本身教学的同时，不绝反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不绝地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在认得。

努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，注重培育同学应用物理的意识和本领。注重培育同学的探究意识和创新本领。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“探究式教学”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、统一要求、因材施教，整体性提高成绩

同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中注意兼顾全体同学，激励先进同学，激励后进生。对学习成绩优秀的同学，重点予以学习方法上的引导。

提高他们的自学本领，激励、提倡他们超前学习，引导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的同学，常常与他们沟通，了解他们的困难所在。

常常赞扬他们的进步，放大他们的闪光点，加强他们的学习信念和学习热诚，再循序渐进地引导他们把握一些简单有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”渐渐开始“入门”。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

怎样提高同学成绩，我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。

抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不绝的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，有多人在物理竞赛中获奖，同学的基础学问坚固结实，学习力获得了普遍提高。一份耕耘，一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。

中学物理试验教学总结篇2

在寒假期间，我参与了一般高中物理课暑期关于“有效评价”远程培训。经过接近两个月有序的培训学习，我除了收看了关于“有效评价”的专题讲座视频，还进行了网上交流与评论。我深深地体会到新课程标准在许多方面都发生了巨大变动，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理的培训中，给了我很多的思索，深刻地体会到本身有许多东西要去学习。

首先作为一名老师，我觉得本身在教学中的付出和感悟，在这次的培训中得到了更好的引导。不仅使我清晰能整体把握高中物理新教材的紧要性和常用方法，还能认得到高中物理教学的重要脉络，站在更高层次上来面对高中的物理课程。课堂是实施课改的重要阵地，新的课程理念如何在课堂中完美体现，如何评价好一节课，这个假期的学习让我解决了许多的问题。

再者网络为我们供给了丰富的教学情境，淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，所谓活到老学到老，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。在网络学习的过程中老师可以通过论坛或者是平台去探讨。还可以为整理与分析同学的批判思维与制造性思维的培育搭建平台，有利于建构新的教学模式和评价模式。

全国中小学老师连续教育网为我们老师供给了这么个学习增补能量的平台，使我们的业余生活趣味化，充实了我们本身。所以我们要通过这么好的一个平台把学问学到手，完善本身，铺设一条能使本身成为合格人民老师的道路来。

中学物理试验教学总结篇3

本学期的教学工作已经结束，本学期重要任务是培育同学科学试验本领，使同学在取得学问的同时提高自学本领、运用学问的综合分析本领、动手本领和设计创新本领。试验教学是物理教学中的一个紧要内容，作为物理老师，要认真带领同学完好教材跌每个试验。我本人觉得本学期的试验教学工作完成的很圆满，现对本学期的试验工作总结如下：

1.为不绝提高自身的理论素养及业务素养，我还常常订阅相关资料，认真研讨教材教法，使课堂试验教学更好地培育同学的本领与爱好，促进同学的全面进展。

2.积极参加学校组织的集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写情况，相互观摩听课、评课活动，提高自身的试验教学艺术及组织试验的本领。

3．在试验过程中，我能够将探究方法和创新精神用于教学中。把课后的家庭小试验变为演示试验，部分演示试验变为分组试验，激发了同学对物理课的学习爱好，让同学真正感受到“在学中求乐，在乐中求知”。同时，我还争取让每个同学动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验供给便利，激励同学大胆进行试验，小制作和小创造，取得了较好的成效，在教学中发挥了紧要作用。4．对全部演示试验和分组试验我都要填写试验通知单、试验报告单及试验记录，并对同学的试验报告进行了认真的批改。对同学我都是严格要求，使他们按要求完成试验。

5．积极组织并引导物理课外爱好小组开展试验活动，结合社会实践活动理解学问、把握学问。

总之，本学期的试验工作已经圆满结束，在以后的试验工作中，我将会更加严格要求本身，力争做得更好。让同学学会独立用实践去检验真理。

中学物理试验教学总结篇4

__年4月17日迎来我们物理老师的盛会，__县物理青年老师基本功比赛总决赛，其中我们工作室有三人(李__老师、陈__老师和貌勇盛老师)入围，比赛课题为《8.2讨论液体的压强》的新课授课与说课两个环节。我认真听了其他四人的上课和说课，然后听取了评委的精彩点评，收获良多。

第一、大家都备课认真都利用多媒体教学，体现出参赛老师的基本功坚固结实。5位老师都从细节入手都重视试验来验证每个学问点，也合理地改进试验，让同学更多地动手做试验。例如模拟帕斯卡试验让同学感受液体压强的奇妙、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让同学液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让同学感受液体的确存在压强，在探究液体内部压强的特点时几位老师都充分让同学亲自动手探究。特殊是李__老师模拟帕斯卡试验更为成功、直观，现象非常明显。

第二、教学过程连接好、思路明确重视启发同学。从教学来看，大家都用试验或图片来引入学问点，简单培育同学的学习爱好。其中李__老师、陈__老师和貌勇盛老师都采纳了导学案来贯穿整个课堂，提高同学自主学习的本领，起到先导后学的作用。而且贴近生活，许多时候老师都采纳生活例子和图片来进行讲解或解释生活现象，源于生活又体现生活。

第三、老师重视科学素养的培育。张剑老师问到同学：“当同学把我们所教的学问都遗忘了，还剩下什么呢?我希望是科学素养。”的确在我们平常上课时并没有多注意科学素养的培育，一味努力探求试验和所谓的“满堂灌”，对于科学素养的可以说许多时候都没有提及和培育。

第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的一个紧要环节，将你的上课目的和设想以及教学过程如何呈现达到怎样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于仔细，像我们的说课将全部的内容都板书在课件上，那就变成了“读课”而不是“说课”，收获不少。

第五、上课必需要用“心”。听了这么多个老师的同课异构，每个老师都各有特点，每个老师都备课都特别认真用心，在此我就想如何我们平常上课都如此用心备课，我们全部的老师也想今日这几位老师这么用心和这么有责任心那我们的学习成绩还会差么?我们的同学试验本领操作本领能不大幅度提高吗?

总之，在本次的听课活动中，我对物理课堂的试验教学组织有了更深层次的认得，对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效，这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学，也鞭策我们每天都进步。

中学物理试验教学总结篇5

20xx年11月29日至20xx年12月3日，我作为物理老师有幸参与了由甘肃省装备办公室组织的老师试验技能培训活动，本次培训在榆中县甘肃银行学校举办，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于中学物理学科试验教学有了更深刻的认得，获益匪浅，本次试验教学培训重要内容是中学试验室建设与管理、新课改试验配备标准解读、中学理科试验创新理念和方法、试验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：

一、中学物理试验教学不容忽视

（1）、可以使同学加深理解、巩固和验证课堂里所学到的学问，了解学问在实践中的应用，并提高同学的学习爱好

物理学科的讨论对象是很多而杂的。在课堂上，倘若老师只依靠语言和一些直观教具，有时同学很难透彻理解，不简单获得巩固的学问。通过亲自试验，情形就截然不同。通过这个试验，给同学留下很深的印象，获得的学问根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的积极性。

（2）、通过亲自试验，可以培育同学试验的基本技能

要学好物理科学学问，必需具备使用各种仪器的基本技能。这些技能要在试验过程中反复练习，才能娴熟地把握。要把察看所得记录下来，使印象深刻，学问巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。同学把握了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓进展打下坚实基础。

（3）、可以培育同学分析问题和解决问题的本领

在试验中，常常存在着对试验注重结果而不注重分析结果，注重对成功试验的确定而不注重对试验中的失败查找原因等现象。这不利于同学试验本领的提高。同学在试验过程中，不仅要用肉眼察看、用手操作，还要区分学问之间的相同点和不同点。随着试验阅历的积累，同学分析问题和解决问题的本领辉大大提高。

（4）、可以培育同学实事求是的工作作风和严谨认真的工作习惯

试验课是训练同学基本技能的重要阵地。在每堂课上，必需提出明确而实在的目的要求，对同学把握基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格引导和检查同学是否按次序按常规认真操作、是否按试验的要求作深入细致的察看、是否按事实下结论，以便适时矫正同学在操作中的差错。这样，就可以培育同学实事求是的工作作风。同时，在试验过程中要求同学严格遵守试验室规定，认真试验。这样，就可以逐渐培育同学的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在试验过程中，还要要求同学养成全面照料仪器、细心爱惜仪器、妥当整理仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证明验顺当进行，并培育同学爱惜公共财物的优良品德。

二、变化思想，重新认得试验教学

以前的试验教学是以学习学问为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要适时变化观点，把握试验教学的侧重点。不仅仅是让同学弄懂学问原理，而是培育是同学动手试验的本领和技巧，不是重理论而是中试验验证，这样才能培育出真正能自我进展的同学，才能让同学在社会生产实践中有实践本领和制造本领。

三、深入细致地讨论试验，设计试验

新形势下，新的试验教学要求，我们老师在试验教学前肯定要对试验进行深入细致地讨论，分析在试验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有条不紊地引导同学试验不让突发事件影响正常地试验教学，不走过场，不搞形式，而是细致地设计每一个试验环节，物理学是一门试验科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发觉，都有其坚实的试验基础。试验在物理学的进展中有着巨大的意义和推动作用。试验给与了物理学科思想和内容，试验促进了物理学的进展，同时物理试验自身也是不绝进展的。

试验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的紧要方式，加强试验教学既是理科教育的必定要求，更是搞好理科教育的根本保证。

（1）好的试验设计给人愉悦和探究的求知欲望

在物理教学中，能用试验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不准许做的试验。生动有趣味的演示的试验可通过眼、耳等感觉器官对同学产生猛烈的感官刺激，让同学留下难忘的记忆，从而提高试验的察看效果。

（2）好的设计，给人以惊讶和激发求知欲望

良好的开端具有非常紧要的意义。如何才能让同学对本节课产生良好的印象，从而激发学习爱好，调动学习积极性呢？作为引入的试验是关键。当人们对某一事物发生爱好时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认得、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出制造性的火花。捉住同学生性奇怪的心理，美妙地设计、表演新颖有趣味的试验，使他们在快乐的气氛中探讨问题，接受学问。

（3）好的设计，符合同学年龄特点，操作性强

对同学边学边试验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜多而杂，操作技能要求不宜过高，试验规模不宜过大，一次试验所用仪器数量不宜过多，试验时间不宜过长；试验安全要有保证。

（4）突破思维定势创新试验设计

在用漏斗吹小球试验时，先问同学会显现什么现象？老师可以应同学思维做一次失败的，看到同学的反映。不要急于做成功的试验，而是给同学留下思索的时间，这个试验就做完了？产生质疑。再做一次成功的，或同学来做，分析两次起因。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将试验设计为斜向下吹，平吹，向上吹（与引课试验相扣，解释现象，得出结论），同学的思维得到开拓。还可以怎么做？时时注意给同学留有思索探究的空间。

（5）提倡和激励利用身边物品进行物理试验

倘若试验所用的材料是同学所熟悉的，就会使同学感觉到亲切，较简单克服思维障碍，能较好的达到试验的目的；倘若试验所用的仪

器是同学亲自制作的，那么不仅能培育同学的动手本领，而且还能帮忙同学建立起坚固的相关物理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使同学对学问的理解更加透彻。

因此，老师应当引导同学充分利用顺手拈来的、所熟悉的物品做物理试验，这样可以丰富同学试验物品，弥补试验仪器不足，拓展试验探究的时空，让同学真正经过“从自然到物理、从生活到物理”的认得过程。

四、创新中学物理试验教学

创建适应当今教育形势需要的物理试验课教育模式，已成当务之急。那么怎样创建适应当今教育形式的物理试验课教育模式呢？我认为可以从下面几个方面入手。

（1）自制仪器模型加强演示效果，增大演示可见度，激发同学学习物理爱好

在中学物理教学中，演示试验是使同学对教学内容获得直观感性认得的紧要手段，是建立概念和规律，理解和把握物理学问不可缺少的环节，一个成功的演示试验，不仅有利于激发同学学习物理的爱好，也有利于加深对书本学问的理解。因此，演示试验有其它教学手段不能替代的作用，为增添演示效果，增大试验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。

（2）激励同学自主探究，培育同学的创新本领

教材上的探究试验是对一些紧要定律和原理让同学进行探究并得出结论。但在实际教学中，有的老师却不敢放手让同学去自动探究，而是替同学设计好试验步骤甚至做成演示试验，同学成了旁观者，没有直接参加，不利于其创新本领的培育。因此要激励同学本身动脑、动手、动口，在探究过程中充分发挥同学在探究过程中的主体和中心地位，让同学亲身经过试验过程，对未知结论的探究、激发学

生的思维状态，认得到这些物理试验反映的物理本质，从而认得并形成正确的物理规律，培育同学的创新意识。

（3）实施小试验、小制作教学手段

在日常教学实践中，我体会到，注重中学教材中小试验的教学，既有利于巩固学问，提高本领，还简单引起同学的爱好，这对全面提高物理教学质量具有紧要的意义。通过小试验和小制作的完成，可激发同学学习物理学问的爱好，调动学习的积极性。物理学科的特点决议了同学学习物理的难度，导致了一些同学对学习物理产生畏学、厌学情绪，若能在改进课堂教学的前提下，把握住对小试验教学的机会，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激发爱好，认得到物理学问在实践中的应用，从而激起他们学好物理的信念。通过小试验的教学，进一步培育和加强同学的试验技能。依据学校的实际情况，我们组织同学利用课外活动时间开展小制作活动。

（4）拓展试验教学的思路，扩大试验探究的范围

物理就是以试验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律都建立在大量的试验和实践活动中，那么我们所说的试验也就不仅仅局限于课本上的演示试验、探究试验及“想想做做”小试验，而是将试验探究贯穿于物理学习的全过程。我们的试验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用试验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品，常常用同学身边的物品做试验，如用铅笔和小刀做压强试验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的试验，用汽水瓶做大气压试验用乒乓球做物体的浮沉试验，用水和玻璃做光的色散试验等，这些器材同学更熟悉，更有利于使同学明白物理就在身边，物理与生活联系特别紧密。而且通过这些课本上没有显现的器材启发同学的创新本领：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的物理学问。或者，这种仿佛的方法我们可以用来解决其他什么问题，等等。同学在试验探究活动中，通过经过与科学

中学物理试验教学总结篇6

这学期我担负九(1)、(2)、(4)三个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决顺从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真坚固结实，任劳任怨，不绝求实创新，取得了肯定的成绩，现总结如下。

一、教学目标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系同学实际情况，认真研讨教材教法，抓课本基础学问和基本技能，注重取得学问的过程和科学探究本领的培育，紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习物理的爱好和应用物理学问解决实际问题的本领。

2、积极参加物理教学讨论工作。本学期，我本着提高本身，磨练本身的目的，认真参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。

3、培优辅差工作成绩明显。课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的引导，对原有学问基础较好的、学习本领较强的同学，引导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点引导他们良好习惯的养成，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。

二、存在问题

1、部分同学学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不注重，不能依照老师的要求完成相关的学习任务。

2、少数同学动手本领不强，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难情绪。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究本领较差，不能独立总结相关的结论，大多数同学的语言表达本领较差。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级同学的学习特点，对同学进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名同学都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级同学在本学期中所存在的不足进行强化，使同学能在学习期间学到相关的学科学问。

总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不绝的完善本身，不绝提高教育教学水平，为物理学科教学注入新的生机与活力。

中学物理试验教学总结篇7

本学期繁忙有序的教学工作即将结束，我们物理组申报的课题已经进入了阶段总结的时间了，在这个学期里，为了贯彻落实新一轮课程改革和新课程标准的要求，促进教育教学质量和课堂效率的全面提高，和促进同学学习方式的变化，提高自主创新性学习本领，培育创新精神和实践本领，以适应学问经济时代对教育的要求。在学校领导的的支持帮忙下，依照各学期的计划逐渐实施并在各学期期末进行阶段性总结，解决了在实施课题中碰到的一系列问题，取得了教好的效果。本课题在实施过程中重要目的是对课堂教学中如何培育同学自主创新性学习的本领，培育同学的制造意识进行积极的讨论和探究，我认为收到了较好的效果。我在实施此课题的过程中碰到了一系列的问题，也解决了一部分问题，这些问题的显现使我不绝的学习、查阅资料，以便能够更好的排出问题，总结阅历，经过不绝努力和坚持实施，我总结了一些素材，作为阶段性总结。

一、课题讨论

为了有效地实施自主探究式学习，必需弄清自主创新学习的内涵、探究式教学条件和策略，老师在组织同学探究式教学中的地位和作用。为此，我认真学习了《新课程标准解读、《建构主义的教学理论》、《心理学》、《课堂教学论》、《现代教育技术》，尝试教育理论等有关文章，了解了探究式教学的涵义、特征和如何在课堂教学中落实自主创新性的策略，为科学地开展讨论供给了理论保障。探究式教学是指教学条件下同学高品质高质量的学习和全部有效地促进同学进展的学习，都属于探究式教学。只有探究式教学，才能帮忙同学确立自主的尊严，获得可持续进展的动力。才能培育同学的创新意识和制造本领。

二、课题讨论的内容和重要方法

1、定期进行理论学习和研讨活动。学习课题有关的著作、文章，研讨课题进展问题。通过学习与课题讨论有关的理论和方法，提高讨论的效率。

2、交流阅历，取长补短，共同提高。虚心向其他申请课题的成员学习，并相互观摩各自组织的讨论活动，相互学习、听课，协商课题进展情况。讨论教材、同学和学习方法，探究用何种方法对提高学习效率更有效。

3、取其精华，提高讨论质量。在实施课题之初，订立仔细的讨论计划、讨论目标、内容和措施，有步骤按计划的讨论并适时进行总结、反思，定期将取得的成果在课题组内交流。将有关的内容先在试验班级认真组织试验，取得成绩和阅历后，再逐渐推开。

中学物理试验教学总结篇8

__年即将过去，对我来说是紧张繁忙而又收获多多。一年来，我担负九(2)和九(4)班物理并兼任九(4)班班主任。一年来，我以学校及各处组工作计划为引导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力提高自身素养

老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不绝充电才能永葆教学的青春和活力。

一方面，认真学习老师职业道德规范、“阎家河中心学校十查十看”紧要思想，不绝提高本身的道德修养和政整治论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务本领，参与自学考试，努力提高本身的学历水平。通过这些学习活动，不绝充实了本身、丰富了本身的学问和见识、为本身更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教学的最后的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把学问点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深入研讨、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防