2022-2023学年江苏省徐州市沛县九年级（上）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省徐州市沛县九年级（上）期末语文试卷

一、单选题（本大题共1小题，共3.0分）

1.下列文学和文化常识表述不恰当的一项是（）

A.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表义相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”

指信使，“征蓬”指出兵征伐，“阳”指山南水北。

B.《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”

之称。代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。

C.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。作者刘禹锡，

字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三

杰”，有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。

D.法国作家法布尔所著的《昆虫记》，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，如螳螂

善于利用“心理战术”制服敌人。

二、默写（本大题共1小题，共6.0分）

2.古诗文默写。

（1）欲把西湖比西子，。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（2）,万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（2）戍鼓断人行，。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“,

（4）你要参加学校组织的“热爱祖国”主题演讲比赛，你准备在演讲中引用一句连续的诗文

“,”来抒发自己的情感。

三、名著阅读（本大题共1小题，共8.（）分）

3.名著阅读。

小语所在的班级开展《简•爱》研读实践活动，设计了以下活动内容。

（1）活动一：同学们以“出走”和“回归”为关键词，探究《简•爱》中的四次出走和两次回

归的意义。完成下面的表格。

地点出走的原因回归的意义

逃离生命成长中的恶意和③见______（人物）：学会自我审视，

盖茨黑德府

压制放下仇恨

罗沃德学校①______/

④拒绝______（事件）：重返生命的本

桑菲尔德庄园②______

真与初心

逃离宗教的蛊惑与神学的

沼泽居/

催眠

（2）活动二：小语认为“自强让简•爱变得更优秀”，请你从《简•爱》一书中找到依据。

⑶活动三：小语在排练《简•爱》话剧时，对表演简•爱的一段对话，采用哪一种译本产生了

分歧。请你联系小说相关情节，并结合简•爱的个性，发表你的看法。

版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了!一一我

的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！

（祝庆英译）

版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠

了？一一你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！

（黄源深译）

四、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）

4.阅读下列材料，完成问题。

材料一

永远保持奋斗韧劲

白弈非

天安门广场上，每天清晨，伴随着雄壮的国歌声，升旗手将一面长5米、宽3.3米、净重达5

斤的巨型国旗完美展开。为了让国旗以最完美的姿态升起，升旗手要手托10斤重的哑铃，每

天练习展旗动作300次以上。近日，一段讲述解放军仪仗大队国旗护卫队升旗手故事的视频，

在社交平台上获得无数点赞。升旗手日复一日刻苦训练所展现出的奋斗韧劲，既令人感动，

也给人以启示。

习近平总书记强调：“永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲”。反复淬火方能百炼成钢，

不懈奋斗才能书写成功。聂海胜始终保持“听从召唤任挑选”的军人本色，坚持刻苦训练、

时刻准备，这才有了三度飞天的壮举；南仁东秉持“只想着能够踏踏实实地做点事情”的信

念，20多年甘坐“冷板凳”，与全体工程团队一起通过不懈努力，迈过重重难关，这才实现

了中国拥有世界一流水平射电望远镜的梦想。不管从事何种行业,无论身处哪个岗位，那么

一股子奋斗韧劲，始终是成就梦想不可或缺的关键因素。

艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。永远保持奋斗韧劲，既意味着要有永不言弃的毅力，也意味

着要激发一往无前的精气神。奋勇搏击、迎难而上，做到时时有所创造、处处有所精进，这

样的努力必有所得，这样的人生终有所获。

（选自《人民日报》2022年10月08H）

材料二

“奇迹男孩”诠释真正的体育精神

20岁的加尼姆•阿尔•穆夫塔用双手支撑着身体，从球场一侧缓缓行来，与知名演员摩根•弗

里曼饰演的旅行者汇聚于场地中央。二人在聚光灯下交流，畅想着美好和平的未来。在2022

年卡塔尔世界杯开幕式上，“半身少年”穆夫塔用他纯真的笑脸，向世界传递着最美好的善

意，让现场和全世界的观众为之感动。

足球的魅力无与伦比，其中最闪耀的一条，就是远远超越运动的范畴，凝结成一种跨越语言、

相貌、时空、种族的信念和力量。爱足球的人不一定擅长这项运动，但他们一定曾在观赛的

一瞬被足球的魅力所感染，为球员演绎的不畏强手、拼搏到底、团结合作的足球精神所倾倒。

半身少年虽然但他同样o

（选自《北京日报》2022年11月22日）

材料三

次

可

不

备

用

而

A力

力

用

4-

他叫邓清明，今年56岁，是我国首批航天员。从具备独立执行载人航天飞行任务能力起，神

舟九号、神舟十号、神舟十一号、神舟十二号、神舟十三号、神舟十四号……邓清明以出色

表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天梦想擦肩而过。作为一名备份航天员，他

离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、

同样标准的训练，因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。

2022年11月28日，神舟十五号载人飞船飞行乘组确定。邓清明终于圆梦太空。

(1)材料一表达的主要观点是：

(2)材料一第一段有什么作用？

(3)根据材料二的内容，补充材料二横线处的结论句。

(4)请你说说材料二和材料三的内容哪个更适合做材料一第二段的论据，并仿写材料-画线处

的语句，把这个论据补充上去。

5.阅读散文，完成问题。

与一根芦苇站在一起

王子君

①表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空

气清悠舒畅。

②“芦苇！”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。表姐突然奔跑，实在吓坏了我，连

忙喊“小心点，小心点!”要知道，表姐七十八岁了呢，而且河岸多少有些坡度。

③却看表姐，早已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：“我最爱

芦苇。“她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。

④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑

席如花，明艳而优雅。

⑤我问表姐："你为什么‘最爱芦苇'？”

⑥表姐说：“幼年时，父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱'望穿秋水，不见伊

人影’，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道

它出自那首《兼葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触

了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，

柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它

的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到

为人处世，就该有芦苇那样坚韧自尊的品质……”

⑦受表姐影响，我对芦苇也格外关注起来。一日，天气晴好，我又去了奥森公园。那芦苇看

得分明，枝叶变成明亮的黄，花穗己经绽开，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已。

［甲

⑧没过多久，北京突降大雪，雪后我又来到清洋河边。芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在

它们身上，花叶零乱。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、

倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗

红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将

万物凋零的季节的绝美画面。

⑨牵挂着芦苇，第二天下午，我又去看它们。

⑩真是奇迹呀，儿乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全

变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！

⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。

⑫“壮美!壮美!悲壮而不屈!看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀

自昂然挺立!”

⑬在成长的岁月里，表姐本该像芦苇花开一样的青春曾黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后,

最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地

前行。出身教育世家的她，后来做了省示范中学的校长，有着较好的口碑。

⑭我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的

生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但

是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跄、不堕落。我们挺起腰杆，向上，

向善，向美•

⑮这一夜，我梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。

(选自《光明日报》，有删改)

(1)小文读了这篇文章，发现芦苇、表姐和“我”三者关联紧密，便画了思维导图加以推荐。

请你从文中选择恰当的词语，帮他填入序号处。

(2)大家读了小文推荐的文章，感觉文中画线句前后有些矛盾，来找你讨论，请你帮他做个解

释。

(3)有同学认为第⑥节幼年时的经历有些太啰嗦，删掉也无妨。你怎么看？

(4)文中［甲］处的句子有两种不同形式的表达，你认为哪种更合适？说出你的理由。

①云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。

②云与树与水与芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。

(5)假如你是《2022中国年度散文》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收

入下面的哪个专辑？请联系文章具体内容把理由阐述清楚。

A.挚爱亲情

B.热爱自然

C.生活感悟

五、文言文阅读(本大题共1小题，共14.0分)

6.阅读文言文选段，完成问题。

徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生久君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与。明

末赋役重，首事者②往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节日：“此真读书人。”于是

广义田以资通区，置役田给诸甲®,至今犹食其利焉。崇祯末旱蝗相仍民建④于道路。君岁减

縻食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。

君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑤君从子，故黄氏终身不知有孤

寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑥

初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饱⑦不倦，不复以利害嫌疑介意。

而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出。纠里中壮士为守御。贼大恨,

卒杀公。乡里人皆欷献:⑥流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”

(选自《魏叔子文集》，有删节)

【注释】①附学生：明清科举生员名称之一。②首事者：主管这些事的人。③诸甲：各户丁

口。④殛：饿死。⑤字：许嫁。⑥鼎革：指改朝换代。⑦饮饱：饮食。⑧唏献;xTxii：叹息声、

抽咽声。

(1)用斜线给下面句子断句。(限两处)

崇祯末旱蝗相仍民瑾于道路。

(2)下面句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.①又劝助有力之家②往送之门

B.①没葬9岁祀之②w不知人之乐

C.①其教子以亲贤友善为第一务②岂能为暴涨携之去

D.①乡里人皆欷歙流涉②临表涉零

(3)用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

①君与减鹿食以货乡里，又劝助有力之家，全徜甚众。

②每回盗则挺身出，纠里中壮士为守御。

(4)下列分析不恰当的一项是

A.徐谦尊的一个姓黄的好友父子死于非命，为了救助他们留下的两个寡妇和一个女儿，徐谦

尊不怕猜忌，倾尽家财，使她们一生都没有感到孤寡之苦。

B.徐谦尊不看重钱财名利，能缓解一方急难，让贫穷百姓在饥饿寒冷时有所依靠，因而受到

百姓的爱戴。

C.选文从多方面表现了徐谦尊的侠义，他向巡抚直言赋税徭役制的利弊，尽心侍奉、救助一

些亲朋好友和乡里人，资助那些避难的贤人义士，都是其侠义的表现。

D.像徐谦尊这样的崇尚节义之人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救相关过失，从而

对百姓有功。

六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共5.0分)

7.阅读古代诗歌，完成问题。

山行

［清］姚范

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿藤芜久

山田水满秧针出，一路斜阳听鹏鸽久

山行

［唐］杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【注】：①靡芜：香草名。②鹏料：鸟名。

(1)“春风窈窕绿藤芜”中的“窈窕”和“绿”，你更喜欢哪一个词？为什么？

(2)两首《山行》所抒发的情感，有什么相同点和不同点？

七、作文(本大题共1小题，共63.0分)

8.根据要求写作。

一位知名作家说过：“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。”

要求：①以“走过风雨”为题目写一篇600字以上的文章•②文体不限。(诗歌、戏剧除外)

③文中不得出现透露考生个人身份的信息。

八、其他(本大题共1小题，共13.0分)

9.根据语境作答。

为了在学校组织的“朗读者”活动上分享朗诵，小语准备了下面的一段文字。

“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的zhen言理至易明，让我们受益匪浅。

,。首当其冲的是刚健有为，积极进取，孔子“发愤忘食，乐以忘忧，

不知老之将至”便是这种精神的写照。在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才

能取得成功。其次，不断提高创新思维能力，树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。

中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。作为新时代

的青年人，我们决不能墨守成规，要以非凡的胆识，自强不息，不断创新。最后，自强不息

的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。《周易集注》云：“自强不息，犹

云至公无私。”纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族，前pH后继，同样

诠释着他们对自强不息的理解。

(1)有两个汉字小语不会写，用拼音代替的，你帮他把汉字写出来。

zhen言

前pd后继

(2)小语的这段文字中有个成语运用错了，你能判断出来吗？

A.理至易明

B.受益匪浅

C.首当其冲

D.墨守成规

(3)小语同学的这段文字中的画线句是一个病句，你帮他修改。

(4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是

①自强不息的精神表现多种多样。

②它告诉我们君子处世应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。

③这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

A.①②③

B.②③①

C.③①@

D.③②①

答案和解析

I.【答案】A

【解析】A.有误，“征蓬”指飘飞的蓬草，在古诗中常用来比喻远行之人；

BCD.正确。

故选：A»

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活

时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文

体的特点。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。

2.【答案】【小题1】淡妆浓抹总相宜，三年谪宦此栖迟

【小题2】边秋一雁声

【小题3】凄神寒骨，悄怆幽邃

【小题4】报君黄金台上意，提携玉龙为君死

【解析】（1）淡妆浓抹总相宜（易错字：妆）

（2）三年谪宦此栖迟（易错字：谪、栖）

（3）边秋一雁声（易错字：雁）

（4）凄神寒骨悄怆幽邃（易错字：悄、怆、幽、邃）

（5）报君黄金台上意提携玉龙为君死（易错字：携）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出

相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题11里德太太，逃离墨守成规和一眼望穿的生活，逃离物质上的诱惑和感情上的妥

协,圣约翰的求婚

【小题2】略

【小题3】略

【解析】（1）本题考查对名著情节和人物的把握。简•爱在孤儿院洛伍德学校继续受到精神和肉

体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹

伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简•爱在新的环境下接受了六年的教育，

并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简•爱厌倦了洛伍德学校里一眼望穿的生活,

登广告谋求家庭教师的职业。在桑菲尔德庄园，简•爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然

有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛。简•爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。她在里

德太太病重的时候重返盖茨海德府。简•爱已经原谅了她舅母，仍叫她舅母。圣约翰对简•爱求婚，

却丝毫不是为了爱情。他只是需要一个去印度传教的助手。简•爱愿与他去印度，却不愿嫁给他,

成为无爱婚姻的牺牲品。

（2）本题考查对名著情节和人物的把握。在文中找出能表现简•爱自强的事例进行分析。

示例：为了消除心中自卑的念想，简•爱在罗沃德学校时，就将全部的精力都投入到了学习之中，

她也因此收获了优异的学习成绩。扎实的文化功底为简•爱带去了一份体面的家教工作，家庭教师

的身份不仅让简•爱具备了自己养活自己的能力，让她变得更加独立自强，而且还帮助她认识了罗

切斯特先生，并且在后面推动简•爱与罗切斯特先生产生爱情的过程中起到了重要的促进作用。

（3）本题考查对名著情节和人物的把握。其次是对材料内容进行对比比较，得出结论，注意观点

要明确，理由要充分。

示例：我觉得版本一更适合舞台表演。当时简•爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满

腔悲愤。

①这些话是情绪失控的简•爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版

本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。

②“你想错了”比“你不是想错了吗”“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更

简洁、有力，表现出简•爱当时几近疯狂的状态，充分展现简•爱追求平等，自尊自爱的性格特征。

③版本一“我就没有灵魂没有心吗”一句中没有逗号，更能体现当时简•爱语气急促、情绪激动。

答案：

（1）①逃离墨守成规和一眼望穿的生活

②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协

③里德太太

④圣约翰的求婚

（2）示例：简•爱通过刻苦努力换来的文化知识与艺术涵养，也为她离开桑菲尔德庄园后的生活

提供了很多的帮助。简•爱的自强，让她不怕学习困难，并能够虚心向优秀的人请教学习。在惠特

克劳斯时，简•爱以舅母的两个女儿为学习榜样，勤奋学习印度语的经历就可以说明她的这一优点。

（3）示例：我觉得版本二好。当时简•爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。

①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简•爱激愤的内心。

②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有

文采，表现了简•爱追求平等、自尊自爱的个性。

③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简•爱宁为玉碎

不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。

《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终

获得幸福的故事。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题11永远保持奋斗韧劲。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）根据“永远保持奋斗韧劲，既意味着要有永不言弃的毅力，也意味着要激发一往无

前的精气神。奋勇搏击、迎难而上，做到时时有所创造、处处有所精进，这样的努力必有所得，

这样的人生终有所获”可知，材料一表达的主要观点是永远保持奋斗韧劲。

（2）根据“天安门广场上，每天清晨，伴随着雄壮的国歌声，升旗手将一面长5米、宽3.3米、

净重达5斤的巨型国旗完美展开。为了让国旗以最完美的姿态升起，升旗手要手托10斤重的哑铃，

每天练习展旗动作300次以上”可知，用升旗手日复一日的刻苦训练的真实故事引出下面的论述。

（3）根据“20岁的加尼姆•阿尔•穆夫塔用双手支撑着身体，从球场一侧缓缓行来，与知名演员

摩根•弗里曼饰演的旅行者汇聚于场地中央”“足球的魅力无与伦比，其中最闪耀的一条，就是远

远超越运动的范畴，凝结成一种跨越语言、相貌、时空、种族的信念和力量”可知，半身少年虽

然无法在绿茵场上驰骋，但他在人生的赛场上奔跑，同样诠释了真正的体育精神。

（4）材料二说明“奇迹男孩”诠释真正的体育精神；材料三说明邓清明虽然多次作为一名备份航

天员，始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练，最终圆梦太空.所以材料三的内容更适

合做材料一第二段的论据。仿写材料一画线处的语句，可补充论据为：邓清明坚守“宁可备而不

用，决不用而无备”，备份整整24年10个月，没有执行过任务的邓清明珍惜每次选拔的机会，

始终按照“主份”的标准严格要求自己，越挫越勇，这才有25年，终圆梦！

答案：

（1）永远保持奋斗韧劲。

（2）用升旗手日复一日的刻苦训练的真实故事引出下面的论述。

（3）无法在绿茵场上驰骋在人生的赛场上奔跑诠释了真正的体育精神

（4）材料三。邓清明坚守“宁可备而不用，决不用而无备”，备份整整24年10个月，没有执行

过任务的邓清明珍惜每次选拔的机会，始终按照“主份”的标准严格要求自己，越挫越勇，这才

有25年，终圆梦！

材料一说明奋勇搏击、迎难而上，做到时时有所创造、处处有所精进，这样的努力必有所得，这

样的人生终有所获；材料二说明“奇迹男孩”诠释真正的体育精神：材料三说明邓清明虽然多次

作为一名备份航天员，始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练，最终圆梦太空。第一题

考查分析论点；第二题考查段落作用；第三题考查补充内容；第四题考查补充论据。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括

符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论

点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有

直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

5.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容梳理。结合“你为什么‘最爱芦苇’”，①概括为：

最爱；结合“受表姐影响，我对芦苇也格外关注起来”，②概括为：影响；结合“在芦苇般起伏

不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，

但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跄、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向

善，向美”，③概括为：坚韧自尊。

（2）本题考查内容分析。其实前后并不矛盾。结合“却看表姐，早己站在河边，手握一枝芦苇拢

在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：“我最爱芦苇”分析，表姐说“我最爱芦苇”是喃喃自语，

声音较轻。“咕咚”一词将声音化轻为重，“落”字又将声音化无形为有形，表现出表姐的痴语

给“我”深深的触动。

（3）本题考查段落作用分析。首先回答：不能删，然后分析原因。第⑥节运用插叙，“大学读《诗

经》时才知道它出自那首《兼葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。

实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高

高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢

它的性格”交代了表姐喜欢芦苇的原因。结合“联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾

被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧自尊的品质”分析，暗示表姐

是个坚韧如芦苇的人。

（4）本题考查文章内容的理解与句子的赏析。根据“天晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成

明亮的黄，雪白的花絮落在清洋河两岸，连绵不已"''没过多久，北京突降大雪”可知，这时已

是深秋时节，这时的芦苇叶是明亮的黄，云是亮白的，树的叶子已凋零，云树水芦苇是不同的颜

色，②句用“与“将云、树、水、芦苇连接在一起，有浑然一体的感觉，与实际情况不符。①句用

顿号将云、树、水、芦苇隔开，看到了远处的云，到树，再到水，最后是水边的芦苇，各种景致

在重叠中又清晰可见，这和当时天气晴好“秋色纯净无尘”的深秋时节相符合。

（5）本题考查阅读拓展。根据“壮美!壮美!悲壮而不屈!看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就

是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”可概括出，芦苇具有顽强的生力，有韧性，不折腰、不倒伏

的特质。从“表姐是个坚韧如芦苇的人。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，

成为永远……但她像芦苇-样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”可知，“我”由芦苇的特质想到

了表姐的经历，她也是如芦苇般坚韧，几番遭到亲人离世的痛苦，但是表姐痛而不语，像芦苇一

样坚韧，没有倒下，而勇敢而美丽地前行。作者借此发出感悟：生活中遇到挫折苦难，要像芦苇

一样坚韧，不折腰，不倒伏，勇敢而美丽前行，本文收录到“生活感悟”中最合适。

答案：

（1）①最爱；②影响；③坚韧自尊

（2）不矛盾。“咕咚”一词将声音化轻为重，“落”字又将声音化无形为有形，表现出表姐的话

给“我”的触动。

（3）不能删。第⑥节运用插叙，交代了表姐喜欢芦苇的原因，暗示表姐是个坚韧如芦苇的人。

（4）句①更合适。这句用顿号，将云、树、水、芦苇断开，体现了各种景致在重叠中又清晰可见，

与看得分明和纯净无尘的秋色相符合。而句②用“与”连接，有种难以辨别，浑然一体的感觉，

与实际情况不符。

（5）准备收录C专辑。文章写了“我”在奥森公园看到芦苇经风雪而不折腰的场景，并想到表

姐如芦苇一样的人生经历，得出在生活中遭遇挫折坎坷时，要像芦苇一样挺起腰杆、坚韧勇敢、

永不屈服的感悟。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】本文记叙了芦苇虽经历磨难却有优雅、柔美的气质；芦苇虽历经苦难，却坚韧坚强自尊

自爱：芦苇悲壮而不屈，承受着孤独寂寞坎坷凄苦却勇敢而美丽地前行；芦苇有自己的信仰和尊

严，一直激励自己不蹉呢、不堕落。挺起腰杆，向上向善向美；芦苇是一代又一代的爱国者，具

有无私奉献的精神。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

6.【答案】【小题11D

【小题2】A

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后

断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在

道路上。据此断句为：崇祯末/旱蝗相仍/民残于道路。

（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词

语意思。

A.不同，助词，的/动词，至1J；

B.不同，连词，表示递进关系/表示转折关系；

C.不同，作为/被；

D.相同，眼泪。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

①中重点词语有：岁，每年；资，资助，救济；全活，保全活命。句意为：徐谦尊每年拿出仓库

储存的粮食来救济乡亲，又劝说有财力的人家也来资助，赖以保全活命的人很多。

②中重点词语有：闻，听说；纠，聚集；御，防御。句意为：每次听说盗贼来了就挺身而出，聚

集乡里勇敢的人来防御。

（4）本题考查内容理解和分析。

A.有误，根据“以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦”“黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，

君营救之为破家”可知，“为了救助他们留下的两个寡妇和一个女儿，徐谦尊不怕猜忌，倾尽家

财”说法错误。徐谦尊耗尽家产救助的是姓黄的亲家；

BCD.正确。

故选：Ao

答案：

（1）崇祯末/旱蝗相仍/民瑾于道路。

（2）D

（3）①徐谦尊每年拿出仓库储存的粮食来救济乡亲，又劝说有财力的人家也来资助，赖以保全活

命的人很多。

②每次听说盗贼来了就挺身而出，聚集乡里勇敢的人来防御。

（4）Ao

参考译文：

徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生（明清科举生员名称之一）。徐谦尊天资聪明，

反应机敏，读书只看大概，仰慕古代刚直严正、见义勇为的人，乐于周济别人。明代末年，各种

赋税徭役非常沉重，主管这些事的人经常耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张

公看了击节赞赏说：“这才是真正的读书人。”从这以后，用增加赡养族人或贫困者的田产的方

法来资助这一地区，设立共有土地制度来分配田地给各户丁口，到现在还享受这种做法带来的好

处。崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在道路上，徐谦尊每年拿出仓库储存的粮食来

救济乡亲，又劝说有财力的人家也来资助，赖以保全活命的人很多。他妻子的兄弟有一亲人年老

而没有后代，徐谦尊供养他二十年，老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭祀。徐谦尊的一个

姓黄的好友父子死在监狱，留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊尽心救助她们，将他的女儿嫁给自

己的侄儿，所以黄氏寡妇和孤女一生都没有感到寡居孤独的苦闷。朋友黄某的亲家喜欢炫耀，忽

然遭受了一场大灾难，徐谦尊为援救他耗尽家产。徐谦尊教育孩子要把亲近贤人，爱慕贤才，对

别人亲密友好作为最重要的事情。改朝换代初年，州郡中有声望的人和侠义之士都到邓尉山、太

湖畔开垦土地，徐谦尊为了安置住所资助饮食不知疲倦，不再因为关系到个人利害或受到猜疑而

放在心上。到了乙酉丙戌年间，各种盗贼纷纷出现。徐谦尊冒着生命危险保护一方百姓，每次听

说盗贼来了就挺身而出，聚集乡里勇敢的人来防御。盗贼非常恼恨，最后杀了徐谦尊。乡里的百

姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.【答案】【小题1】(1)本题考查诗歌的炼字。“春风窈窕绿靡芜”意思是多姿的春风又把廉

芜变绿。“窈窕”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；另一方

面形容靡芜草在春风中轻轻摇摆的姿态，使之如在目前。“绿”字本为形容词，在这里活用为动

词，写出了藤芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。据此分析作答即

可。

(2)本题考查诗人情感的比较理解。姚范的《山行》写了诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间,

踏着夕阳，听着鸟鸣，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。前两句以“飞泉”暗

指“山高陡峭”，以“春风窈窕"衬托“行”的轻松愉快。后两句中“山田”点明“山行”即将

结束，“一路听鸟鸣”说明“山行”的美好感受。诗人借景抒情，前两句写自然山景，表达了对

大自然的喜爱。后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。杜牧的《山行》描绘秋日山行所

见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，

表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，

并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精

巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

据此分析作答即可。

答案：

(1)示例1：“窈窕”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；另

一方面形容熊芜草在春风中轻轻摇摆的姿态，使之如在目前。

示例2：“绿”在这里活用为动词，写出了靠芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途

中愉快的心情。

(2)相同点：都表达了对大自然美景的喜爱之情。

不同点：姚范的《山行》还表达了对农村生活的向往之情。杜牧的《山行》没有体现此点。

译文：

山行数不尽的泉水喷涌四溅，如晶莹剔透的雨珠，多姿的春风又把原芜变绿。山林田地水满

秧针出，一路上在斜阳下听鹦料的叫声。

山行

弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车

来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花

【小题2】

【解析】姚范的《山行》写了诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，心中

充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。前两句以“飞泉”暗指“山高陡峭”，以“春风

窈窕”衬托“行”的轻松愉快。后两句中“山田”点明“山行”即将结束，“一路听鸟鸣”说明

“山行”的美好感受。诗人借景抒情，前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱。后两句写农

家之乐，表达了对农村生活的向往。

杜牧的《山行》描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、

红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准

确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景

互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，

精神发越。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.【答案】走过风雨我相信，风雨过后定能见彩虹。

耳机中的歌曲萦绕耳畔。望着被雨水洗刷过的世界，闻着雨后芬芳的空气，我感受着心间走

过风雨后那抹畅快。丝丝琴声荡起，引得思绪游走在时光渡口。

“吱、吱……”刺耳的琴声响起，望着那