小学教学能手、名师管理制度范文

第页共页小学教学能手、名师管理制度范文第一章绪论1.1背景与意义教师是教育事业的重要组成部分，优秀的教师不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合素质。因此，对于小学教师的选拔、培养和管理十分重要。建立一套科学合理的小学教学能手、名师管理制度，对于提高小学教育质量，促进教师专业发展具有重要意义。1.2目的与内容本制度旨在建立一套全面、科学、合理的小学教学能手、名师管理制度，通过加强小学教师的选拔、培养和管理，提高教育教学质量，培养出更多的优秀小学教师。第二章小学教学能手、名师选拔机制2.1小学教学能手的选拔标准（1）教育教学能力：教师需要具备扎实的学科知识，掌握一定的教育教学理论和教学方法，能够独立完成教学任务。（2）教育教学成果：教师需要具备一定的教学成果，如学生考试成绩优秀，教育教学论文发表等。（3）师德师风：教师需要具备良好的师德师风，做到爱岗敬业，关心学生，乐于奉献。2.2小学教学能手的选拔程序（1）提名推荐：校内教师可以推荐符合条件的小学教师作为教学能手候选人。（2）评选申请：候选人可以提交评选申请，提供相关材料填报个人教学能力、教学成果和师德师风等情况。（3）初评：由学校教务处组织专家对申请材料进行初步评估，确定初步入选名单。（4）复评：对初次入选名单的候选人进行现场教学观摩和教学答辩，并综合考虑评估专家的评分和意见，确定最终入选名单。（5）公示和授予：学校公示最终入选名单，并授予小学教学能手荣誉称号。第三章小学教学能手、名师培养机制3.1小学教学能手的培养内容（1）学科知识和教育教学理论的研修：教师需要通过参加各类培训班或自主学习，不断提高自己的学科知识和教育教学理论水平。（2）教学方法和教学资源的研究：教师需要了解并掌握各种有效的教学方法，并研究如何利用教学资源提高教学效果。（3）教学反思和改进：教师需要不断反思自己的教学行为和效果，并根据反思的结果进行相应的改进。3.2小学名师的培养内容（1）学科研究和教材编写：名师需要参与学科研究和教材编写工作，为教育教学改革和发展做出贡献。（2）教学团队建设：名师需要带领教学团队，促进团队成员的共同进步和成长。（3）教学指导和交流：名师需要承担教学指导的任务，对其他教师进行教学指导和交流，提高教学水平。第四章小学教学能手、名师管理机制4.1荣誉称号和待遇对于评选入选的小学教学能手和名师，学校应该给予相应的荣誉称号和待遇，如加薪、晋升、颁发荣誉证书等，以激发教师的积极性和创造性。4.2教学能手、名师的绩效考核学校应该建立教学能手、名师的绩效考核制度，对其进行定期的教学质量评估和个人发展指导，帮助他们提高自身的教学水平。4.3教学能手、名师的岗位设置和任期管理学校应该为教学能手、名师设置相应的岗位，并根据个人发展需求和学校教学工作需要，合理安排任期和轮岗。第五章小结本制度以小学教学能手、名师的选拔、培养和管理为核心内容，旨在提高小学教师的教育教学能力和专业水平，为小学教育的发展和教师的个人成长提供有力支持。通过科学合理的制度设计和实施，能够提高教师选拔质量，激发教师的工作积极性和创造性，进一步促进小学教育的发展。小学教学能手、名师管理制度范文（二）的确立是为了提高教师的教学水平和教育质量，促进学校的发展。一、小学教学能手、名师的选拔标准1.教育教学能力：拥有扎实的学科知识和丰富的教育教学经验，能够熟练运用多种教学方法和手段，能够因材施教，培养学生的创新能力和实践能力。2.教学效果：能够有效地提高学生的学习成绩和综合素质，能够激发学生的学习兴趣和动力。3.师德师风：具备优秀的师德和职业道德，能够起到良好的榜样作用，言行举止符合教师的职业要求。4.学科带头人：在学科研究和创新教学方面，有一定的研究成果和示范效应。二、小学教学能手、名师的选拔程序1.提名阶段：由学校全体教师提名候选人，候选人需参加教学案例和教学设计评比，同时需提交个人简历和教学成果。2.评审阶段：学校根据候选人的教学案例、教学设计、教学成果等，由学校领导和专家团队进行评审，综合考虑候选人的教学能力、教学效果、师德师风和学科带头人条件，确定小学教学能手、名师。3.公示阶段：将确定的小学教学能手、名师名单在学校教师办公室或学校网站公示，接受教师和家长的监督和评议。4.奖励措施：学校将对小学教学能手、名师给予一定的奖励和荣誉称号，并提供相应的培训机会和交流平台。三、小学教学能手、名师的权益和义务1.权益：享受学校提供的培训机会和交流平台，获得学校的关注和支持，提高自身的教育教学水平。2.义务：积极参与学校的各项教学活动和研究工作，带领其他教师提高教学水平，为学校的发展做出贡献。四、小学教学能手、名师的管理与考核1.日常管理：学校将建立小学教学能手、名师的档案，每学期对其教学活动进行观摩和指导，并提供相应的教学材料和资源。2.定期考核：每学年对小学教学能手、名师进行综合考核，主要包括教学效果评估、学科研究成果、师德师风评估等多个方面。3.荣誉称号：按照考核结果，学校将对表现优秀的小学教学能手、名师授予相应的荣誉称号和奖励。五、小学教学能手、名师的培训与交流1.培训内容：学校将定期组织小学教学能手、名师进行教学培训，内容包括教学方法、教材研发、课堂管理等多个方面。2.交流平台：学校将建立小学教学能手、名师的交流平台，进行教学经验交流和教育教学研究，促进彼此的成长和进步。六、小学教学能手、名师的示范作用1.影响师生：小学教学能手、名师具备优秀的教育教学能力和师德师风，能够起到良好的示范作用，对其他教师和学生产生积极影响。2.推动学校发展：小学教学能手、名师通过优秀的教学水平和学科带头人作用，能够带动学校教育教学的改革和发展。通过建立小学教学能手、名师管理制度，可以发挥教师的潜能，提高教育教学水平，促进学校的发展。同时，对于优秀教师的激励和引导也是非常重要的，可以通过奖励机制和培训交流等方式来激励和引导教师的教学创新和研究。希望学校能够积极推行这一制度，营造良好的教育教学氛围，为优秀教师的成长和发展提供更大的支持和帮助。小学教学能手、名师管理制度范文（三）第一章总则第一条为规范小学教学能手和名师的管理工作，提高教师的教学水平和教育质量，根据小学教育的实际情况，制定本制度。第二条小学教学能手指的是在教学工作中具有良好教学技能和教育素养，且受到学生和家长认可的教师。第三条小学名师指的是在教育教学实践中积累了丰富的经验，具有特殊的教育教学能力和影响力的教师。第四条教学能手、名师应当发挥积极引领作用，做教育教学改革的先锋，为学校和教师成长发挥示范和引领作用。第二章选聘与评定第五条小学教学能手和名师的选聘采取自愿申请、校内评选和上级审核的方式进行。第六条小学教学能手的选拔条件包括但不限于：1.持有有效的教师资格证书。2.具有良好的教学实绩和教育教学能力。3.受到学生和家长的普遍认可和好评。4.参与教研和学科竞赛并取得优异成绩。5.积极参加教育培训和继续教育。第七条小学名师的选拔条件包括但不限于：1.持有高级教师资格证书。2.具有丰富的教育教学经验和独特的教育教学方法。3.承担过重要教学项目或教育研究项目。4.对学校和学生有特殊的贡献和影响。5.积极参与和组织教师培训和研讨活动。第八条教学能手、名师每年评选一次，评选周期一学年。第九条评选结果应当公示，并向上级教育行政部门备案。第三章工作职责第十条教学能手、名师应当履行以下工作职责：1.主持或参与学科组织教研活动，制定教学计划和教学方案，提升整个学科的教学水平。2.指导和辅导普通教师，提高他们的教学技能和教育教学水平。3.参与学校的教研工作，推动教育教学改革和创新。4.参加学生评价和教育评估工作，提供专业性意见和建议。5.带领学生参加学科竞赛和学术交流活动，提升学生学科素养和能力。6.参与教师培训和研讨活动，分享经验和方法。7.参与学校的教育管理和决策工作，为学校的发展做出贡献。第四章权益保障第十一条教学能手、名师享有以下权益：1.学校应当提供必要的工作场所和教学设备。2.学校应当给予教学能手和名师相应的岗位津贴和奖励。3.教育行政部门应当给予教学能手和名师关注和支持，并提供相应的培训和发展机会。4.教师应当和其他教师一样，享受教师职业道德和伦理的保护。第五章违反规定处理第十二条教学能手、名师如违反规定，经核实后，可以给予以下处理：1.记过：对于轻微的违规行为，可以给予记过处理，扣除相应的岗位津贴和奖励。2.撤职：对于严重违规行为，可以给予撤职处理，不再享受教学能手、名师的相关待遇和权益。