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英文励志电影对激发学生英语学习动机的实证研究开题报告开题报告1.研究背景英语已经成为世界语言之一，也是全球交流的重要工具。在学生的学业生涯中，英语学习是非常重要的一部分。然而，很多学生在英语学习中遇到了挑战和困难，往往会产生学习上的挫败感，导致动机下降，进而对学习成绩产生负面影响。因此，如何激发学生的学习动机以提高英语学习成为一个重要研究议题。近年来，越来越多的研究表明，观看励志电影对于激发学生的英语学习动机非常有效。通过观看英文励志电影，学生可以感受到电影中的英语对话和情节，同时获得身临其境的英文语言体验，提高了学生对英语学习的兴趣和动机，从而影响他们的学习成绩。然而，尽管已有一些研究证明英文励志电影对学生的英语学习动机具有积极作用，但相关研究还很有限，尤其是针对中国学生的研究更为缺乏。因此，本研究旨在通过实证研究，探究英文励志电影对激发中国学生的英语学习动机的作用。2.研究问题和目的研究问题：英文励志电影能否激发中国学生的英语学习动机？研究目的：通过实证研究，探究英文励志电影对于激发中国学生的英语学习动机的作用，进一步探讨提高学生英语学习兴趣和动机的方法。3.研究内容和方法研究内容：-理论分析：通过文献阅读和相关理论分析，探讨英文励志电影对于激发学生英语学习动机的理论依据。-实证研究：选取一所高中为研究对象，依据实验组和对照组的设计，通过问卷调查和学习成绩统计等方法，探究英文励志电影对于学生英语学习动机和成绩的影响。研究方法：选择实验组和对照组，实验组观看英文励志电影，对照组不进行任何干预。在观看电影后，对学生进行问卷调查，考察学生英语学习动机的变化情况。同时，比较两组学生在英语学习成绩方面的差异。4.研究意义和预期结果研究意义：-对提高学生英语学习兴趣和动机具有实际意义；-为学科教学改革和课程建设提供参考依据；-对励志电影的运用和英语学习的实践推广有一定的促进作用。预期结果：-英文励志电影能够激发中国学生的英语学习动机；-观看英文励志电影能够提高学生的英语学习成绩；-学生对英文励志电影具有较高的接受度和满意度。5.研究限制和展望研究限制：-本研究依据的样本容量较小，进一步扩大样本容量可增强研究结论的可靠性；-本研究采用的是单一的干预措施，应进一步探究其他的英语学习激发方法。研究展望：未来，可以从以下方面拓展研究内容：-借助现代技术手段，如在线学习平台，进行英文励志电影的排播；-深入探讨

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