音乐教学游戏化与幼儿学习素养许卓娅省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

音乐教学游戏化

与

幼儿学习素养

人格素养培育南京师大教科院许卓娅1/55两个视频问题讨论之总结严师出高徒！但指导需详细明确：高级榜样、“三精语言”表述与身体接触相结合。坚信教学相长！必须给学生自我反思以及和老师交流、讨论问题机会。防止仅仅只有单项灌输。有鞭策也要有勉励！防止仅仅只有喋喋不休“唠叨”，或其它刺激负面体验行为。指导需要选择适当时机；纠错需要重点练习。尽可能防止重复“走过场”，“炒冷饭”式指导。2/55今天必须掌握几个主要问题观察模仿学习：指导语中不要随便使用“代词”（这个那个这么那样），而必须使用概念词。探究创造学习：指导语中不要随便使用“空洞要求”（不一样、不一样），而必须给予“思绪”引导。合作分享学习：必须创造机会并勉励合作分享相互帮助学习，并同时进行“感恩”教育。反思评价学习：必须给予进行反思评价自我完善学习机会。必须给予主动质疑和主动验证机会。3/55挑战与成功－永远是激感人心人生追求！！！4/55先求人格！后求卓越！5/55人格含义之辨析个人工作、学习、生活“态度和能力”总称－品质或素养；教育终极目标是：培养有基本道德感和社会责任感，而且有能力为社会服务人；（亚联董）多元智能是没有价值立场但教育、课程和教学是不能够没有价值立场（加德纳）；我们培养出来科学家若缺乏道德感和社会责任感，人类必将会用科学毁灭自；。（爱因斯坦）儿童内心两颗种子：“自律性和自主性”必须同时友好发展。（陈会昌）6/55动力来自内心沸腾很多人在生理上和生物上需求得到了满足，但他们依然不满意。因为缺乏一个能够让他们变得生机勃勃动力。这么缺乏主题性生活不论表面多么风光，都不值得羡慕。那种使自己变得生机勃勃动力是什么呢？谁往返答你呢？没有他人，只有你自己！只有当理想光芒照耀我们，而且它和广大人群福祉相连，我们才会有大安宁和勇气。全部动力都来自内心沸腾！7/55勇者无畏智者无惑仁者无忧8/55知识与智慧之辨析智慧需要知识但不等同于知识；知识能够生成智慧（感知、区分、顿悟）但需要条件；知识只是追求智慧过程中媒介和产品；把厚重知识“念－过滤－薄了”剩下即智慧人知识由“量智”和“性智”组成缺一不可，此为“大成智慧”学；（钱学森）美德即智慧－美德和创造为其方向，敏感和顿悟为其特征，机智其为主要表现形式，科学与人文素养为其底蕴和张力。（苏格拉底）9/55马斯诺晚期自我完善10/55指南说明四大标准整体性差异性特殊性（做中学、玩中学）发展性（关注促进学习品质、人格品质发展）11/55语言美术科学数学社会健康音乐学习品质人格品质蜘蛛先生之“整体”结构图解12/55教师教育支持之图解13/55１、同一个活动可能同时达成不一样领域不一样学习与发展目标２、同一个领域同一个学习与发展目标可能会在不一样时间不一样活动中达成一、学习与发展整体性了解思绪：14/5515/55模式删除与创建模式微调与拓展模式识别与拷贝16/55关键：追求自我超越成长高兴！1.观察模仿学习-----快、对、正（强调应用概念词）

出现不一样观察结果：（勉励主动求证）a.不公布正确答案b.不勉励无谓争吵

c.不主动提供再展示d.不允许羞辱他人2.探究创造学习-----快、新、正3.反思评价学习-----自我觉错、纠错（必备反思评价步骤）

4.合作分享学习-----向他人学习，支持他人学习5.问题处理学习-----发觉-澄清-尝试-总结（持之以恒）

17/55新歌教学游戏-"水手"学习方式观察模仿学习(模仿领袖)

探究创造学习(表现职业)

合作分享学习(相互借鉴)

反思评价学习(发觉"不一样")

问题处理学习(纠正"想当然")18/55新歌教学游戏-"水手"游戏规则类型

输赢竞争游戏("丢手绢")

领袖模仿游戏("请你像我这么做")

情景演出游戏(职业模仿演出)

智力挑战游戏("水手在哪里")

身体接触游戏("拍了就跑")19/55新歌教学游戏-"水手"学习与发展领域社会(职业认知;号召与响应)

数学(规律发觉;位置表述)

健康(主动努力;体能锻炼)

艺术(音乐与舞蹈)

语言(游戏规则表述了解)20/55幼教人应该认识外国心理学家认知学派心理学家皮亚杰－感知运动、形象、抽象思维维果斯基－最近发展区、鹰架儿童学习人本主义学派心理学家弗洛伊德－－有病治病马斯诺－－无病防病－－心理养生21/55发展性需要－成长高兴！缺失性需要－生存舒适22/55全世界原生态规则游戏基本类型

（体能－智能；模仿－创新；竞争－合作）情境演出游戏(情境想象：含局部运动演出－手指游戏)领袖模仿游戏（镜像跟随后像〔递增再现〕）输赢竞争游戏（追捉争物〔友〕

占位比大对攻)控制游戏（造型默唱休止）传递游戏（传物传话

传动作传位－点兵点将）身体接触游戏（拍花掌）队形变换游戏（换位穿插跳转）猜谜游戏（猜迷对歌，猜领袖、猜音源、猜缺失物〔人〕）玩影子、玩东西游戏（乐器、道具……）23/55二、游戏化歌唱教学－“傻瓜”流程先渐进游戏－用“无意注意”感知歌曲再进行游戏化“反思评价－自我完善”学习最终－进行“高级版本：放松游戏24/55偏理性；重认知策略教育：有意注意、有意记忆在前；游戏在后。偏感性；重反思策略教育：无意注意、无意记忆在前；游戏在前。100%50%000%托班小班中班大班小学……两种学习模式权重分配百分比25/55两种歌唱教学活动选材

和学习品质教育价值定位理性:〔认知态度、策略教育〕在前（游戏可能在后）曲调本身规模大结构、旋法复杂。歌词中书面语言多，不熟悉、不易了解词汇多。感性:游戏在前并贯通一直（反思评价－自我完善态度、策略教育在中间）曲调本身易记、易上口。歌词中书面语言少，熟悉、易了解词汇多。（能够依据实际需要改编）26/5527/5504.2.21在北京洗礼－

开放性教学试验发觉“多事”孩子“补台”孩子“自明”或“不自明”孩子“感恩”或“不知感恩”孩子自信、不自信或自负孩子浮躁或淡定孩子组织力、协调力、建设力、服务和自我服务力感知力、想像力、探究力28/55~搜集相关案例社会性发展大树和小鸟（北）划龙船（附）踏浪（游）森林狂想曲（长）我乐队我做主（安）打字机（游、附、北空、北？一？）29/55~搜集相关案例反思评价能力（含态度）１８人（打字机）全体要求8-10遍（晨光－中华）()全体要求３遍（游）全体要求１遍，果断“自人好！”（附、一）我就……你能把我……（附男）生气、背对、做“反调”动作……但后回归全体除１人要求３遍，１遍后全体继续要求你不会我们教你！（福建）30/55~搜集相关案例幼儿其它综合（08~10）狐狸和小兔（“舍己救人”，任务条件综合认知，生理心理快速反应，从容冷静，体能….）教师本身素养我怕羞我怕失败我“不屑”这个……我不懂，有怕问……31/55“学习锥”理论模型美国：艾德加·道尔听单词、阅读……研讨－参加戏剧演出－模拟真实经验－真实情境中担负责任实际操作意大利：蒙台梭利你听过你忘记－你看过你记住－你做过你了解（意义了解水平是关键）许多有识之士在不一样时代都一样指出：不一样参加程度对学习结果影响效率也不一样。32/5590%70%50%30%20%10%00%单纯听讲解－单纯看演示－听看讲解演示－加思索复述－加集体讨论－加练习操作－加实际操作33/5534/5535/55全世界原生态规则游戏基本类型

（体能－智能；模仿－创新；竞争－合作）情境演出游戏(含局部运动演出－手指游戏)领袖模仿游戏（镜像跟随后像〔递增再现〕）输赢竞争游戏（追捉争物〔友〕

占位比大对攻)控制游戏（造型默唱休止）传递游戏（传物传话传位）身体接触游戏（拍花掌）队形变换游戏（换位穿插跳转）猜谜游戏（猜迷对歌，猜领袖、猜音源、猜缺失物〔人〕）玩影子、玩东西游戏（乐器、道具……）36/55三、团体律动游戏基础流程

够用匹配故事：1.教师要求2.幼儿创编匹配故事和动作提供适宜更高级挑战37/55动作本身难度提升空间、队形及难度提升人际合作及难度提升操作乐器道具及难度提升创造性表示及难度提升游戏规则及难度提升合乐难度提升其它新挑战38/55时间调控标准1/5标准故事动作音乐感知其它提升内容充分享受和放松39/55坐姿－熟悉上肢动作站姿－或许加熟悉下肢独立自由移动简单队形中移动创造性表示及难度提升游戏规则及难度提升复杂队形中移动空间渐进40/55T----S众TS1----S众T----TT----S1创造性表示及难度提升游戏规则及难度提升S1----S1合作教学流程41/55团体律动游戏范例之一：大西瓜1规模：16拍；

速度：84拍/每分钟每8拍转换1次；共转换1次；独立；双手同。42/55团体律动游戏范例之一：大西瓜2规模：16拍；

速度：84拍/每分钟每4拍转换1次；共转换3次；独立；双手同43/55团体律动游戏范例之一：大西瓜3规模：16拍；

速度：84拍/每分钟每2拍转换1次；共转换7次；独立；双手同44/55团体律动游戏范例之一：大西瓜4规模：16拍；

速度：84拍/每分钟每1拍转换1次；共转换15次；独立；双手同45/55团体律动游戏范例之一：大西瓜5规模：16拍；

速度：84拍/每分钟每半拍转换1次；共转换31次；独立；双手同46/55游戏“适宜程度”调控(2)调整教师语言（精练、准确、惊艳）调整教学流程（层级、先后秩序）调整教师示范方式（教师示范同时幼儿模仿；教师先示范；教师示范－幼儿示范－幼儿模仿；教师边讲解边示范幼儿边操作）调整教师提醒（时间、方式、近日和退出）调整观察、操作空间状态（秧田－镜面；圆圈；行列）关键词：循序渐进；详细问题详细对策－－做“愈加有效”版本设计47/5516-含116-含216-含316-含4模式中转换频率提升模式中动作种类提升16-含……..动作部位,数量,以及配合16-转3116-转1516-转716-转316-转116-转……..48/55挑战与成功－永远是激感人心人生追求！！！49/55图2.3心流体验八区间图