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文档简介

我简约教学追求在昆明与小学教师对话

天津徐长青

1/19简约极难吗？----看昨天简约简在哪里？--做今天简约不能忽略问题----为明天、对课堂教学理性思索2/19、对课堂教学理念思索每个教师急需澄清三个问题。删除三个来自于教师教假想。做到三种情况下教师不教。3/19、对课堂教学思索—3个澄清什么是课堂教学正确答案？天才=99%汗水+1%灵感？我们孩子是学会还是练会？他们丢了什么？4/19、对课堂教学思索—3个假想每个孩子都是想学习。教师认真讲了，学生认真听了，就应该学会。听懂了就等于学会了，学会了就等于了解了，就不应该忘记。5/19、对课堂教学思索—3个不教学生已经会不教。学生自己能学会不教。学生怎么学也学不会不教。6/19“不要用我们方式让他们去靠近数学，而是让他们用自己方式靠近数学”------陈省身教学工作出路启示：研究学生是怎样学。以学定教以学论教以学观教7/19二、简约简在哪里？8/19简约文章就要做在课堂上？二、简约简在哪里？“我认为还是减被动学习负担，把它减掉了，学生主动了，对学习就有兴趣了。”

9/19简约文章就要做在课堂上？二、简约简在哪里？例：长虹筑路队，修一条1200米长路，天天修80米，已经修了5天，剩下还有多少米路没修？

10/19简约文章就要做在课堂上？二、简约简在哪里？11/191、教学情境应简练，真实，充分联络学生已经有知识基础和学习经验。2、教学内容应简明，充实，抓住本旨内容建构知识系统。3、教学过程应简化，厚实，根本明确围绕主要认知矛盾展开多层次教学活动。二、简约简在哪里？12/19二、简约简在哪里？4、教学方法应简单，多样，关注差异，满足不一样学生学习需求。5、教学评价应简明，真诚，让评价为学生精彩人生导航。6、教学语言要简练，深刻，用语言活动唤醒每个思维实现启智。7、教学媒体要简单，适用，优化教课时空实现效益最大化。13/19三、简约不可忽略东西基本知识基本技能基本经验基本思想与方法四基：14/19三、简约不可忽略东西在作业上表达“减负增效”

作业是教学中一个基本步骤，也是学生巩固课堂知识主要步骤，但在很多学校“问题最大”：普遍存在低效率作业把教学过程“拦腰斩断”，使反馈失去效用，辅导无法跟进，学生这一轮知识还没有掌握好，考试和下一轮教学又来了，学习成了“夹生饭”，造成学生花了大量时间进行却是无效学习。15/19三、简约不可忽略东西１．教师布置作业要适量，难易度要适当。２．教师批改也间接影响学生及时认真地完成作业。３．设计生活性课外作业，让学生成为知识实践者。４．设计层次性作业，让学生成为实践成功者。

５．设计自主性作业，让学生成为学习主动者?

16/19

“素质教育=减负+增效”才是小学教育真谛。“减负增效”是项系统工程，它本质是切实推进素质教育，适应中国经济和社会可连续发展。它对小学教育教学工作起到现实指导作用。人类已经踏入21世纪，社会呼吁素质教育，国家需要真正人才，这一切都有赖于全社会为之终生奋斗。

17/19教学工作任重道远，但只有

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