探讨农村初中英语写作教学的有效途径 论文

探讨农村初中英语写作教学的有[摘要]：英语写作教学是在进行英语教学的过程中有着重要地位的一个环节。本文主要以英语写作教学为目标，通过运用各种教学方式，来帮助农村初中学生水平。[关键词]：写作教学；初中英语；有效途径1.英语写作在英语教学中的重英语这一学科的写作水平能体现出初中学生英语方面的综合水平，对于农村初中老师进行的英语方面的教学有着重要影响。在英语写作教学方面果的老师对于帮助学生提高英语成绩有着巨大的帮助。对于农村初中学生来说，写英语作文是一件十分困难的事情，有的学生不会写，而有的学生则么。在英语写作过程中，很多没有良好英语基础的学生都通过各种英语单词基本含义连接在一起拼成一句完整的话，这样写出来的句子都是语法不正语，句子所能表达出的含义也可能与所想的不同。2.老师如何帮助学生提高写作一口气没有办法吃成胖子，英语写作能力的提升也不是短时间内能够达到的。对于英语写作能力的提升只通过写更多的文章时无法达到目标的目标还需要老师的帮助，老师要努力教会学生英语写作的正确方法。当前教学环境中，很多老师通过合理运用各种教学方式，对学生的英语写作能力进行训练，帮助初中学生提高他们的英语写作水平。在学生进行的英语学习过程中大多通过学校发的书籍进行学习，而书籍内的英语文章则是学生进行学习的基师要重视英语课文的教学，帮助学生打下一个扎实的写作基础。教材书籍中的英语课文大多根据主题循序渐进，从浅到深，从简单到复杂，将各种知其中。文章中的各种知识点都可以被记录下来作为英语写作的素材应用到日后的写作中。2.1重视英语词块的应用英语词块经常被学生应用在各种文章的写作中，它们所表达的含义以及单词组成大多都是固定的。对于语言生成能力各方面的提升有着巨大帮助的应用对于学生的写作以及各种能力的提升都有着较大帮助。词块是由各种语法以及语义，语境结合而成的，根据他们的固定含义可以在应用过程中的作用。词块是句子的重要组成部分，学生可以在写作过程中应用各种词块将他们所想要表达的含义表达出来。在写作过程中合理运用各种词块不仅的写作，也会使得写出的文章有更好的表达。在英语学习过程中进行有关话题的学习时，要将各个词块所能发挥出的作用尽力发挥出来，帮助学生培词块的意识，并且将词块作为英语词汇教学的基础，然后在词块教学中融入语言技能的教学。初中英语老师在进行教学的过程中要帮助学生根据相关学习的内容进行详细的探究，努力从中提取出词块，从而在学生进行的语言方面的学习时提供足够的帮助。学生在进行英语的学习时，还要将各种知有效的结合，帮助学生在写作过程中写出良好的语句。这种方式不仅可以帮助学生提高英语写作能力，在进行有关话题的写作时也可以更加有效的表相关的具体内容，更容易让人理解所表达的具体含义。2.2小组合作写作随着课改的不断进行，各种新型教学方式也逐渐的应用到了教学过程中。小组合作写作的方式也是一种全新的教学模式，对于学生们综合写作水着巨大的帮助。在进行小组合作的写作过程中，小组成员要做好相互之间的配合以及帮助，通过共同的努力完成老师布置的写作任务。小组合作写作性的提升有着非常大的帮助，多人共同努力的写作对于写作内容也添加了更好的保障。在进行小组合作写作时，学生们共同讨论，可以从不同方面对进行不同的分析，根据分析出的各种结论提出最合适的解决办法，从而解决在写作过程中遇到的各种问题，防止这些问题对于写作造成影响。而且写对一个写作话题进行更多的探讨，发散思维，从不同的角度进行写作。除此之外，小组合作写作还可以通过所有人的共同分析，对作文中存在的各种问题进行修改，争取写出内容更加完美的文章，提高学生们的写作水平。在进行小组分组时则需要老师根据每个学生的情况进行合理的分组，使学生们可以互相没有较好基础的学生扎实基础，能力较高的学生则得到进一步的提升。3.写作训练的步骤：3.1在对学生进行相关写作教学时，老师首先要给出一个话题，话题的选择最好是与学生教材中涉及到的或者与生活相关，这样的话题更能激发出学生表达的兴趣，能写出更加丰富的内容。比如老师给学生们讲过九年级上册Unit1，Topic1之后，让学生以HowToLearn为题写一篇英语文章。3.2学生们之后可以按照分组进行讨论，组内成员互相帮助，积极发言，发表自己的看法以及意见。在讨论的过程中不仅是发表观点的过程，还是学习进步的过程，通过讨论可以对学过的各种知识达到复习的效果。多人之间了写作效率，能够更快的总结出重点。3.3在一切准备工作完成后，学生要开始进行写作工作，将准备的各种素材，材料运用到文章中，用词块组成各种句子，丰富文章内容，构成整篇要时刻注意每个学生写作时的状况，帮助学生解决一些写作过程中遇到的困难，让学生能够更加顺畅的写出文章，写出的文章质量更加高。3.4在文章完成后学生要对文章进行最后的检查，由粗到细仔细检查。先进行整篇文章的检查，保证文章内容与话题要求一致；然后进行段落的段落内容符合该段落想要表达的主题；最后检查小的细节方面，比如单词的拼写是否正确，时态运用是否正确，语法运用是否正确等。在检查过程中可以解决的问题要及时的进行解决修正。经常性的进行这样的检查过程不仅可以养成良好的自检习惯，还可以交上去更好的文章得到老师的表扬，从强的自信心。3.5在自检完成后小组内成员可以进行相互检查，每个人都要按照文章写作要求对组内成员的文章进行检查，并做出评价以及修改意见。组内成以更加完善文章的写作，不仅能够找到更多典型的错误，还可以根据不同学生的看法使文章更加完善，文章内容更加丰富。在组内成员的互评结束后要根据找出来的典型错误进行讨论，找出错误原因并加以改正。组内成员的互评不仅可以及时改正文章写作过程中遇到的问题，还可以提高英语写作的综合能力，写出更加优秀的文章。3.6最后老师要对学生写好的文章进行检查，然后进行合理的评价以及完善。老师还可以选择一些好的文章吴学生们一起进行分享，一些不那与学生们共同讨论其中的不足之处，帮助学省进行完善。老师在检查过程中还要对文章中好的部分进行表扬，鼓励，让学生们更加自信，从而提高他作能力。4.结束语初中老师对学生进行的英语写作教学不是一朝一夕就可以取得效果的一个教学活动，需要耐心以及毅力，要持之以恒，努力取得想要达到的效生们提高他们的英语综合水平。在进行初中英语写作教学的过程中，要根据话题进行写作方面的练习，而所选择的话题以及学习素材要以学生们当前为标准，合适的材料对于学习中的乐趣以及所能取得的效果都有着较大的帮助。学生们可以在进行话题学习的过程中获得大量的词块，通过词块的合高文章的水准。将文章内容更加的完美以及丰富，保证了文章具有更高的英语水平的体现。参考文献[1]黄宛辉．201．设计写作任务，提高小学生英[J]．中小学英语教学究