融入生活化理念提高初中物理教学质量初探 论文

融入生活化理念提高初中物理教学探摘要：随着生活化的现代教育理念在现代教育体系中的渗透，相关的教育工作者越发重视在课堂教学环节进行生活实例的引进，希望以此来推进生活化的课构建，提升学生所学习的知识的生活应用能力。物理作为与生活实际联系程度极高的学科之一，其知识的学习对于学生日常生活有着极大的影响，而物理知识的生活案例，因为生活化的物理课堂能够帮助学生更加高效地进行物理知识的学习。但是传统的物理课堂教学中由于受到固化的课堂教学理念的影响，相关的教育视生活化物理课堂的建设，导致初中生的物理知识学习一直停留在理论知识的学习，学生的物理知识生活应用能力一直得不到有效的提升和发展。同时随着新课于初中物理的课堂的影响增大，提升学生的物理知识的生活应用能力就成为了初中物理的课堂教学改革的重要方向。对此，为了更好地在初中的物理课堂教学中知识的生活应用能力，下文将对初中物理的教学现状进行整体的分析，为生活理念融入初中物理课堂教学寻找有效的途径，借此提升学生的物理知识应用能力，地进行物理知识的学习，继而达到打造高效初中物理课堂的目的。关键词：生活理念；初中物理；教学质量初中阶段的物理知识大都与生活联系密切，而学生在实际生活中应用到所学习过的物理知识概率也非常大，所以在初中的物理教学中融入生活化的理念就显得十分必要了。对此，要想提升初中物理教学的课堂教学质量，在课堂教学中融入生活理念是十分必要的。这就需要相关的教育工作者在课堂教学环节积极地推进传统教学模式的改革，为生活理念的课堂教学融入寻找有效的途径，通过强化初中生物理知识的以及提升学生的物理知识应用能力等多种途径来推进生活理念融入初中物理课堂，以此来推进初中物理课堂的教学模式的改革，提升初中物理课堂的教学质量。一、初中物理教学现状分析首先是学生的物理知识学习停留在表面师更加侧重的是学生的知识应用解题能力的提升，机械性地对学生进行知识的灌输，这就导致很多学生的物理知识学习解上不够深入，严重地降低了学生的课堂学习质量。再加上部分教师对于实验教学的开展不重视，导致学生的物理知识学生的物理知识学习不够全面，对于相关的物理知识的基本原理学习深度有待提升，这就极大地影响了初中物理课堂教课堂教学的效率。其次是物理知识的学习难度较大，学生缺乏物理知识学习的兴趣。传统的初中物理课堂教学内容主要制作的课堂教学课件以及教学方案也大都是围绕如何帮助学生更加有效地进行初中物理的课本教材的知识学习，教师物理知识内容的趣味性，这就导致传统的初中课堂的教学内容过于单调枯燥，学生的学习体验较差，严重影响了学生加上受到教师教学模式的影响，部分较为抽象的物理知识的学习较难理解学习，对于学生来说难度过大，对于部分学生的难题，大大降低了学生的物理知识学习的兴趣的同时还会导致学生对于物理知识的学习产生恐惧心理，不利于学生的重地影响了初中物理课堂教学的质量。最后是课堂的教学模式落后，教学质量有待提升。传统的物理课堂教学由于受到师在课堂教学环节采取填鸭式教学模式，教师在教学活动中占据了绝对的主导地位，导致初中物理课堂逐渐沦为教师的一个人的舞台，学生则是一直处于被动接受教师所讲解的知识的状态，严重地影响了学生在学习环节主体地位的发挥，这就导致传统的初中物理课堂教学活不高，课堂教学质量低下的重要原因之一。二、将生活理念融入初中物理课堂教学的重要意义1.有利于提升学生物理知识学习的深度生活理念融入初中的物理教学中能够帮为通过各种生活化理念来进行物理知识的迁移学习，能够帮助学生走出初中物理课堂去进行物理知识的学习，使他们的的物理课堂当中，而是能够有效地借助生活物理案例进行初中物理知识的应用，并且在应用过程中实现物理知识的二次于物理知识理解学习的深度的目的。此外，教师将生活化理念融入初中物理课堂还能够提升学生的物理知识的应用能力维能力有着重要的意义，同时也更有利于学生进行更有深度的物理知识学习。2.有利于激发学生物理知识学习的积极性由于生活化理念之下的物理课堂的教学案例在内容上更为丰富，更容易满足不同学生的课堂学习需求，也能够更好地满足教师的课堂教学需求。所以在生活化于教师开展个性化的课堂教学模式，而学生的物理知识学习的积极性也更容易得到有效的激发。再加上生活化的理念在境的创设也提供了极大的便利，同时学生对于生活化理念的课堂教学情境更为熟悉，也更容易被学生所接受，因为生活都是学生生活中亲身经历过的，对于学生来说更为熟悉，所以学生往往会更愿意参与到这样的课堂教学情境中，也就更极性了。3.有利于转变传统落后的课堂教学形式生活化的物理教学模式能够转变传统的学习的主体地位的突出有着极为重要的作用，也能够帮助学生在课堂学习当中有效地发挥他们主观能动性，促使学生真正成为初中物理学习的主人翁。同时，生活化的课堂教学理念对于教师的传统的教学理念也是一种发展创新，能够帮助教师进行思想上的改革发展，重要举措之一，也更有利于教师重视实践教学的教学意识的养成。三、生活理念融入初中物理教学的具体途径1.在课堂教学环节积极地进行生活教学案例的应用生活中的存在着许许多多的物理现象，活实例都是教师课堂教学的好帮手，也是教师构建生活化物理教学模式的重要方式之一。对此，相关的教育工作者要想当注重生活教学案例在初中物理课堂当中的引进以及应用，在课堂教学环节适当地借助生活实例来解释相关的物理现象诱导学生进行更为深入的物理知识的思考学习，通过生活化的课堂教学案例来提升学生的课堂学习效率。同时教师在进时，还应当落实因材施教的课堂教学模式，要充分考虑学生是否经历过相关的教学案例，以此来确保教学案例课堂应用念的融入提升初中物理教学质量的目的。例如：在进行“浮力”这一章节内容的学习时，教师可在章节开始教学时引进一些浮力生活中的应用，如“船救生圈”等等，通过“为啥不同物”以及“为什么人行游泳时带上救生圈浮力增大”的课堂教学提问的应用将生活案例引进物理的课堂教学当中，借助生活的课堂教学案例学习，以此来推进生活化的物理教学模式的开展，继而达到提升物理课堂教学的质量的目的。2.推进生活化课堂教学情境的应用情境教学作为传统物理课堂的重要教学为重要的作用，而这也是教师推进物理课堂教学生活化的重要切入点之一。因为生活化的课堂教学情境能够调动学生参与物理知识学习的积极性，帮助学生更好地进行物理知识的理解，同时对于能力也有着较大的帮助。对此，初中物理教师要想进行生活化物理教学模式就应当注重生活化课堂教学情境的创设，借生的物理知识学习营造良好的氛围，通过生活化的课堂教学情境来为学生的物理知识学习应用提供良好的环境，借助生进行物理知识的探索学习，以此来提升学生物理知识学习的深度以及学习效率，进而达到提升物理教学质量的目的。例密度》这一课堂的内容学习时，教师可借助多媒体技术将一些等体积质量却不同的生活物品进行课堂教学的引进”等，通过些生活中等体积不等质量以及不同体积相同质量的生活实例来创设密度的探究教学情境，借此来诱导学生对密度知识习效率，继而达到提升课堂教学效率的目的。3.丰富课后作业当中的生活化理念课后作业作为初中生巩固课堂学习知识理知识的掌握程度有着重要的作用，对于学生物理知识体系的构建的作用也至关重要。对此，相关的教育工作者要想借物理的课堂教学质量，就应当注重课后作业的生活化理念的融入，如教师在进行课后作业的布置时可适当地引进一些与实现课后作业的生活化，以此来帮助学生更好地进行物理知识的学习，继而达到借助生活化的课堂教学理念来提升初中物理课堂教学质量的目的。结语：总的来说，将生活化理念融入到教学模式发展以及现代教学需求的大势所趋，而相关的教育工作者要想有效地借助生活化的课堂教学模式提升初中物理自身的课堂教学理念入手，在课堂教学环节注重生活案例的应用，通过构建生活化的课堂教学情境、丰富课后作业当中生活理念融入初中物理课堂教学当中，以此来推进初中物理生活化教学形式的应用，最终得到借助生活化的教学形式提高教学质量的目的。参考文献：[1]沈峰.融入生活化理念提高初中物理教学质量初探[J].科技风，2020，No.440(36)：33-34.[2]苏伟锋.关于初中物理生活化教学策略的初探[J].课程教育研究，018(36)：179-180.3]杜清.初中物理