国培学习个人总结

国培学习个人总结国培学习个人总结1

时间飞逝，岁月流转，转瞬间，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思索”网给我们一线老师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的博大胸怀与执着无悔!回顾两个月以来印身“新思索”网的几十个日夜，感觉自己从许多方面都得到了提高：

首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么;也没仔细去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完备。

其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己;因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和沟通，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!国培研修新思索，专家视频亲指导，在线研讨互释疑，学识技能迈新高。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的'动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦;增加了快乐，摈弃了苦恼;增加了自信，摆脱了逆境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也希望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教化生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的探讨型老师。

国培学习个人总结2

一切好像在瞬间，转瞬之间三个月就已过去。从一起先的忐忑担心到渐渐从容，到最终的不舍，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声感谢，感谢省教化厅对农村老师的重视，感谢县教化局及学校领导给了我这次机会，能参与为期三个月的省农村“国培安排”小学品德骨干老师培训。在湖南文理学院接着教化学院的细心支配下，让我们来自湖南各个地区的40多位老师学员得以与众多专家、学者、省内外教化界权威人士面对面地座谈，倾听他们对品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法；得以与常德市的几所名校的名优老师探讨小学品德的课堂教学并得到他们的不吝指导，我想本次培训也肯定是藏在我的'记忆深处。

纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，以下是我的体会。

国培学习个人总结3

这次，我有幸参与农村中小学老师远程培训。这次培训让我觉得充溢而开心。我学到了很多课本上学不到的学问，相识了许多优秀的老师,使我受益匪浅。

一、听从管理，仔细学习

在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，主动主动的做了许多相关的工作，如学习教化理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深化探讨，让我重新谛视我的学生和我的育人理念：老师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心灵不再缺少雨露，让阴霾的.日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地相识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。

二、内容丰富，形式多样

培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专家教化科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的相识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中沟通

我特别珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远老师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教化理念。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教化教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了许多专业上的伙伴，我们也进行了许多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。

总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将乘风破浪，踏歌前行。

国培学习个人总结4

参与国培学习以来，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

在培训中每一次倾听讲座都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的机会，因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，国培远程培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。从每一次的讲座学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充溢了信念和希望。

教授和专家们开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服。这次培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。

以前对学情分析相识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深化学生的'实际生活，了解学生的经验、阅历、对问题的怀疑、对学问的需求等。这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。通过培训，明确了学生的问题就是教学的核心，不同的教学环境，不同的教学实践中的重点、难点是改变的，而不应当死搬教参中的内容。其改变的依据就是学生的实际状况和认知规律。通过学情分析，可以发觉学生认知层面的详细问题，并精确的分析成因，从而特别有针对性的选择教学资源，使每一个教学活动都目的明确，最终指导学生解决生活中存在的数学问题使他们更好的驾驭数学学问。我们进行学情分析可以采纳调查问卷、谈话、网络调研等方式，只有了解了学生，才能更好的为学生服务，才能削减教学的盲目性。

通过培训学习，使我清晰相识到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。不仅要从思想上相识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为新课程改革作好对于一个小学老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若、不至于面对性问题产生生疏感和惊慌感。

通过此次集中培训学习，更新了教学理念、提高了思想相识、开阔了视野、丰富了学问积淀、积累了方法阅历，对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。

国培学习个人总结5

本次有幸被学校支配参与中职骨干老师国家级培训，从起先的报名选培训单位，都特别的主动与兴奋，最终我来到了青岛平度职教中心老师培训基地，起先了为期近3个月的学习，从报到到结束，一路都在班主任李老师的陪伴下，我圆满的完成了学习任务。在此感谢李老师的热忱与周到的服务，感谢学校给我们供应这么好的学习沟通平台，本次培训可以说是内容丰富，形式多样，从教化教学理念上让我们得到了极大的提高，听取了许多新的教化教学的方式，从下企业实践中学到了许多从未接触到的学问，干脆的提升了我在技术领域的相识，使我受益匪浅。

一、以优秀为榜样，扎实工作

我们中职老师和高校老师在教学方式上是有所不一样的，所面对的教学对象也不一样，但听了德国尼西特莱恩校长、车希海、孙传祝、赵庆志教授及职教中心众多优秀老师的讲座，我发觉胜利是靠自己去努力才能换来的，从他们的讲座中，可以发觉他、她们都特别努力，在班级管理、教学工作、自身发展等方面做出了表率，我应刚好学习，把它作为进步的方向标，助推自己发展。尼西特莱恩教授还让我们体验了一堂德国式课，感受颇多，真正体会了德国职业学校的老师是怎样支配课程和调动课堂气氛，上课过程有的学员打盹，有的玩手机，尼教授用德国老师的`方法解决这些问题，他说在德国每位老师至少要会二十种不同的授课方式，来提高学生学习的爱好，这是德国老师必需驾驭的技能。在过程中体现的就是敬重每位学生，让学生参加到教

学过程中，很受启发。其余的讲座都是围绕双元制进行的，让我们了解了现代制度下的职校教化模式，我国的职教方针，当代职教老师的发展及实力的提升，要符合时代的发展须要。我想应在今后的教化教学工作中，不断反思、不断学习，扎实工作，也想作为别人学习的榜样。

二、技能实践，提升实力

在李老师的组织支配下，依据课表的内容，我们学习了机床电气学问、PLC学问、CAM软件学习(ca_a制造工程师)、数控车实训、数控铣床实训、机床修理、线切割等既有讲座又有实践的学问，在某些方面，使我一个门外汉变成略懂专业范畴内的学习领域。所讲课的老师应用自己的实例给我们进行了逐步的分析讲解，让我接触到以前从未接触到的技术。机床电气基本理论学问的学习，首先相识了常用的电气元件，学习了常用的限制电路以及机床电气故障的排查并在试验台上进行实践，收获不少。PLC学问学习包括基本理论讲解、三菱PLC的简洁编程。详细的实训项目包括编程实现按钮限制、抢答器限制、刀位选择限制、闪耀程序等。都是对PLC的简洁编程进行学习和训练，对PLC限制有了一个初步相识，没接触的时候感觉很神奇，随着训练项目的由浅入深，渐渐起先理解这个东西，数控机床的限制部分主要是PLC限制，和机床电气基础一样，为以后学习数控机床修理打下基础。学习CA_A制造工程师，以前也略微学过一点，但长时间的没接触，基本学问都已经忘了，郑老师从基本的建模起先教，重点讲解和练习了放样、导动、几种面的用法。完成的作业有扳手、

五角星、可乐瓶、螺栓、凿子、锻模等。在这个过程中，我感觉以前那都是些皮毛，并且老师讲解的都不够具体，许多学问点都是一带而过。这次参与的这个软件培训，郑老师讲解特别细致，训练项目也很有针对性。数控车实训是以详细零件的加工进行学习，采纳的系统是华中的世纪星。因为是结合的详细的实训项目，学习起来通俗易懂。实训的零件有葫芦、高脚酒杯、烛台、内外螺纹的阶梯轴协作、椭圆协作的蛋和哑铃。驾驭了华中世纪星系统编程以及数控车的运用。在数车实训期间，在任老师的合理支配下，在完成了全部零件的加工外，我和孟老师两人一起加工了一套哑铃，从拿到图纸到工艺分析和后面的加工，我们是边做边动脑子，解决问题，到产品的出来，都是自己独立完成，感觉很有胜利感。数铣培训是目前为止收获最多的，也可能是自己本专业的缘由，数铣的老师是于修君老师，技术精湛，企业工作阅历丰富，还有赴德国企业一线顶岗八个月的经验，在实践中，于老师的技术和阅历渐渐体现出来，用我们的话说就是高手中的高手，越来越佩服他。在跟他学习的过程中，他对每个零件的编程全都是要求批量生产，不允许只为单件编程加工，习惯了单件编程加工之后，突然变更思路，感觉特别吃力，常常一个零件的批量生产的工艺须要一下午，但回过头来考虑一下，咱们培育学生最终是进企业，他们面临的都将是批量生产的加工工艺设计，以后教学过程中应当加强对学生这方面实力的训练。经过数铣一周的训练，个人实力提高不少，在数控编程方面相识到自己的不足，有了更多的新相识，为以后得教学供应许多帮助。线切割从不会到会加工“福”字，我把加工出来的“福”字给其他同学，大家都抢着要，想要留下纪念，我感觉很有意思。

三、华蜜着、欢乐着学习和工作

众多优秀老师给我们讲解了好多教化教学的方法，但综合起来，就是教无定法，只要适合学生的学习发展，就是一种好的方法。教化教学的胜利就是我们最大的华蜜。胜利课堂的理论依托是“以人为本”，得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思索。二是解放学生的双手，要创建机会让学生动手操作、提高技能、增加本事。三是解放学生的眼睛，要让学生学会视察，视察自然，视察社会，视察生活。四是解放学生的嘴巴，给学朝气会表达，学会表达，学会沟通、演讲、主持、评价。在这培训期间，我们来自全国各地的老师主动进取，热与奉献，相互之间的沟通与沟通也是我们培训所获得的最大财宝，相识了那么多的优秀老师和同学，使我在华蜜的环境中成长。最终，在一次感谢平度职教中心的领导和全部授课老师。

国培学习个人总结6

通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这次学习机会。因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通和探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教化教学又充溢了信念和希望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无爱好，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的改变，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学结构也发生相应改变。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教化教学专家们的精彩传授，学员们私下里热情沟通探讨，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教化教学实践中，在对教化工作的宗旨相识、数学老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应当有更高的追求。

一、提高了老师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教化教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教化教学理念

作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

四、提高了教化教学业务水平

这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的.互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生做的更好点。

国培学习个人总结7

纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。

一、提高教化思想，开阔改革视野。

通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教化教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。

二、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。

其次、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。每班的学生都不一样，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

三、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于特性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应当坚信每个学生的身上都存在着不行估量的潜在实力，都有自己的优点和特长。只要我们多留一份“心”，用观赏的眼光去看待他们，肯定会发觉一些亮点。在发觉了学生的亮点之后，刚好地激励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到胜利的`喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

谆谆教导、提出充分的道理，是老师教化学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说老师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，老师应当摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，实行深化浅出、有理有据的劝服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的训诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋勉向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。

四、加强专业学问学习，做专业型老师。

培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教化教学上。有句话说得好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。

五、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。

课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。

六、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是老师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性推断。老师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。老师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入主动的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，老师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟识、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关切他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教化教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。真的，走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的国培让我收获了许多簇新的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教化观念，更让我的思想得到了升华，也让我更加酷爱我的教化事业了！

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。”

当自己真正在本职工作以及专业探讨方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会始终努力！

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

“从一粒沙中可以看到一个世界，从一朵花中可以看到一个天堂”。远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的志向和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界，我们期盼的是展示才华的平台。

同一个希望，同一个幻想；同一根网线，同一颗热心。我们播下了志向、热忱和汗水，我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网络，成就了夜的全部！

国培学习个人总结8

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。

感谢教化部和教化局给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充溢和完善自己。回首这个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教化专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，无不使我心中充溢无言的感谢。

这次的培训内容丰富，形式多样。既有专家的讲座，又有学员的必修作业、选修作业，还有在线研讨等学习方式。国培教化，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学学问进行梳理、打包，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！

作为一名中青年老师，我在教学和班主任管理的实力上，还须要接着学习，积累阅历。“培训”它是一个宝，通过本次的学习，我知道了如何利用学的学问适用于工作当中，进行实践，从实践当中学会反思。怎么样做才是最好的呢？我觉得以下几点很重要：公允、公正、同等。不能存有私心。用宽容、耐性、敬重、理解学生。赏罚分明。让学生知道，对与错是很简单分得清的。培育学生的自信念，提高学生的`学习爱好。俗话说：身教重于言教，我们作为老师就应当真正地为学生们作表率作用。

在教化教学路上，我们要不断地提高自己的专业学问水平，不断地丰富自己的工作阅历，虽然学习很繁忙，但是能在这样充溢的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教学管理实力能得到学校、家长、学生的认可。

国培学习个人总结9

一、通过培训，提高了自己的思想相识和科研意识

通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我要以更宽敞的视野去看待所从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，以适应教化发展对老师的要求。

二、通过培训，提高了自己的专业学问和教学水平

这次网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，使我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对当前的教学改革有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮助我精确地把握了教学内容及如何突破教学的重难点，帮助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。对提高老师的专业化发展起到了良好的促进。

三、通过培训，增加了与同行间的沟通机会

此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上可以听到专家与同仁互动式沟通、评论。在班级论坛中发帖跟帖中，解决了自己许多教学中困惑的问题。在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，还提高了自身解决实际问题的技能。

四、学会倾听、赏识、激励

新课程重视了学科学问的交叉、综合和渗透，这对于一直认为“隔行如隔山”的学科型老师来说，的确是一个挑战。怎么办？这就要求老师要真诚的学会倾听，和学生共同探究，共同发展。同时老师又是一名胜利的赏识者，要关注每一个学生每一件“小事”，赏识学生在情感、看法、价值观等方面的主动表现。

五、国培活动让我增加了投身语文教学的爱好和信念。

通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的.指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。

六、明确了今后的工作目标

在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作更上一个新台阶。

这次的国培学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。作为老师，我须要时刻提示自己要不断学习，不断探究，要学习的路很长。所以，我们要对教化教学充溢信念和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在接着。

总之，通过这次培训，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。使我提高了相识，理清了思路，但也看到了我的不足之处，我将以此为新的起点，让不足成为自身发展的动力，不断总结与自我反思，促使自己不断成长。回想两个月的培训历程，有苦恼也有欢乐，但最多的还是有收获。

国培学习个人总结10

本次培训的支配中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级老师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对小学品德教化教学各个领域的独特见解。

在专业学问提升模块，《社会转型期德育理论与实践》、《当代农村儿童行为与儿童心理》、《课程标准与教学理念》、《湖湘文化与学校德育教化》、《中美基础教化之比较》、《国家中长期教化改革和发展规划纲要解读》、《教学前沿问题》、《社会生活热点问题分析》及专题讲座，让我们在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，为我们开拓了新视野，使我们理解了在当前教化形势下所应有的前瞻性。

在教学技能提高模块，《多媒体课件制作与教学方法》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《教学探讨与论文写作》和《教学案例分析》，让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教化方法侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习主动性的培育和调动。以激励、确定、分析、探讨，给孩子以充分的展示空间，熬炼提高孩子们的沟通实力。注意实际实力培育，敬重学生特性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的`素养教化内涵。同时，我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平，尤其是在教学探讨与论文写作上更是须要这样的平台。

在理论集中学习期间，学院“国培”办还时常支配我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；探讨并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养；强化了我们的专业意识，更新了专业学问，提高了科研实力。

培训支配的这些内容恰恰是我们老师所追求的，也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。

国培学习个人总结11

作为一名农村中学老师，有幸同我市的物理老师参预国培行动，感到特殊荣幸。并感谢上级部门给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充溢和完善自己。学校为我们供应了网络学习的优越条件，供应免费的网络资源，这种高效网络培训模式，给传统培训模式增加了新的亮点，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在紧急的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充溢，劳碌而又欢乐，在不知不觉中，将近三个月的学习即将结束了，回味三个月的培训，感受甚深。

在这次培训的过程中我倾听了多位训练专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的不足，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习状况总结如下：

一、国培学习更新理念、提高熟悉。

通过培训学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的'深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为新课程改革作好对于一个中学老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若、不至于面对性问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。为了更好地适应社会进展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的进展与变革做出自己的一份贡献。

二、国培训练，创建了合作学习、自由相互沟通的空间。以往的老师相互沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相相互互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表共性主见和建议，相互沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化相互沟通，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的欢快和进步。

三、国培学习改进方法、提高效率。

通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握新课程的重要性及其常用方法。整体把握中学物理新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到中学物理的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高老师自身的素养，也有助于培育同学的物理素养。只有让同学具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地熟悉并把握好主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地熟悉并把握好物理的主线，对于一个中学物理老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握物理中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能

使同学左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、相互沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与同学共同进步、共同进展。

国培学习个人总结12

在这初春漂亮的季节，我有幸参与了幼儿老师国培学习班，短短几天的国培培训让我感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。这几天我都沉醉在教化专家睿智的思想、行动中，不觉心中波澜起伏。他们的每一句话，每一个动作，都深深地感染着我的心灵，使我备受鼓舞，这无形中也给了我要做一个好老师的志气和信念，同时也让我明白了做一个合格的幼儿老师不仅仅是要有对工作的那份责任，更重要的是要有一颗爱孩子的心，还要有作为一名幼儿老师应具备的专业学问与艺术素养。通过这次学习，我有以下几点体会：

一、幼儿一日生活的支配要科学、合理，时间支配应有相对的稳定性与敏捷性。

既有利于形成秩序感，又能满意活动的须要；尽量削减和消退消极等待等奢侈时间的现象，提高活动效率；老师干脆指导的集体活动要能满意绝大多数幼儿的须要；建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。幼儿的生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力；建立良好的师幼关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、信任感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培育基本的生活自理实力；要把嬉戏融于各项活动中，采纳开心式教学方法，也要把平安教化和日常行为教化融于活动中，培育幼儿良好的日常行为习惯。

二、作为一名幼儿老师，要想得到孩子们的宠爱，敬重，要注意师幼关系的培育。

在刘专家讲座中指出“老师与幼儿之间的关系不是单纯的教化者与被教化者之间事务性的关系，而是带有明显的情感性特征。这种依恋要建立在老师能够亲密关注他们，刚好满意他们须要的基础上。老师的诚恳以及对幼儿的敬重与细心照看对于幼儿平安感、自信念的发展以及童年期对事物的主动探究都是必不行少的。”因而，师幼关系对幼儿的发展也有着深远的影响，当孩子进入幼儿园起先接受正规教化时，与老师建立主动的关系是他们适应新环境的一个很主要的方面，不同的师幼关系将干脆影响幼儿的适应状况。师幼关系与幼儿自我概念的发展以及他们对自己的行为与学业成果的期盼有亲密关系。幼儿学业的好坏取决于他们的社会性技能与自信，而这两方面与师幼间的互动、幼儿对老师的情感以及老师对自身与幼儿关系的洞察力亲密相关。

要用全面的眼光来看待每一位孩子。真正做到和幼儿在一个平面上去沟通，才能使自己走进孩子的心灵，做到真正了解孩子，驾驭孩子的特性、发展规律以及学习特点，从而帮助自己更好的来开展教化教学工作。

三、教化更应注意环境创设。

在高专家讲座中指出“环境是幼儿的第三位老师”，所以平常应丰富区域活动材料，科学合理的支配和组织孩子们的`一日生活。作为引导者，我觉得应当给幼儿供应发挥和施展自己才能的空间，在发展中生活。如在幼儿园区域角的创设过程中，做到充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有安排的投放材料，为幼儿创设良好的环境的同时，还应营造一种同伴之间、幼儿与老师之间相互关切、帮助、敬重、友好合作的气氛。充分调动孩子们的主动性，让他们感到充溢、开心、有意义。

四、老师应依据本班孩子的现状制定教化目标。

教化内容的选择要符合孩子们的爱好和身心发展的特点，并来源于生活，充分利用可利用资源，与家庭、社区等亲密合作，做到资源共享，使幼儿教化走向开放化，社会化。从而为幼儿的发展供应、创设良好的条件。仔细做好家园互动，刚好向每个家长反馈幼儿在园表现，了解幼儿在家状况。为家长传递新的教化理念，并从家长那里捕获新的教化信息，使家长能真正成为我的合作伙伴，共同关注孩子的健康成长。

以上是我这次学习的几点体会，通过这次培训，我感到肩上的担子很重，对于我这样一名工作阅历不丰富的幼儿老师来说，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我须要不断学习，不断改进，不断充溢自己，跟上新时代的步伐，让我们的孩子有一片新的天空。把简洁的事情做好，就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作为一名幼儿老师，要了解幼儿的心理发展，不要用成人的眼光看孩子，或许不经意间一次小小的激励，一声轻轻地问候，不能变更什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！让他们绽开想象的翅膀，自由的翱翔。

国培学习个人总结13

从九月十七日到黔南师院参与国培班的学习至今已经有两个多月的时间了，已接近尾声，回顾这段研修学习的日子，我收获了学问，也将会在教学上收获美妙的将来。这段研修学习的日子给我留下了难忘的记忆。

教化改革是一项巨大的工程，老师处于教化改革的中心位置，没有老师的变更，改革作再多再大的动作，也是不会取得胜利的。国培研修学习给了农村小学老师变更的机会，也给了农村教化改革胜利的机会。农村教化由于基础薄弱，教化改革更是落后于城市，许多农村小学的教化水平与现代化的教化水平还有很大的差距，虽然国家对农村教化的投入逐年增加，但是农村教化还须要在人才上有真正意义上的突破，农村小学老师虽然的专业实力在校本教研、网络学习以及其他形式的接着教化培训中有所发展，但是质量不高，成效不大，老师们急需进一步提升自身的专业素养，以便在今后的教化改革中，发挥应有的作用，促进教化改革向前推动。这次国培脱产置换研修学习给了农村老师发展专业素养的机会，在这次国培学习的过程中，参与教材编写的专家从研读教材的角度给学员们讲解研读教材、处理教材的方法，一些教授引导学员从《小学数学新课程标准》入手分析小学数学的学问体系，找寻教学目标，探寻有效的教学方法，还有专家以自身的实际阅历教给老师们开展教化探讨的方法，让我的教化教学工作有了理论的支持，知道从教化教学理论的角度去谛视自己的教化教学行为，避开了教化教学的盲目性，规范了我的教化教学行为。这次的国培脱产置换研修学习从人才上给了农村教化改革的.机会，国培班的学员将会把学到的学问与方法带到学校，辐射到同事的身上，促进全体老师的进步，它必将推动农村老师专业学问与技能的提高，从而实现教化质量的提升。

这次国培班的学习形式多样，有效性高，针对性强。黔南师院实行请进来，走出去的方法让学员学到更多的学问与技能，在这次培训学习中，黔南师院请其它院校的教授、专家给学员们讲课，又让学员们到都匀市内很好的学校跟岗学习，这些学校代表了都匀地区的最高教化水平。在这样的学校里，我既能学到先进的教化管理阅历，又能学到一线教学名师的教学方法，对提高我的教化教学水平很有帮助。在外出参观学习的过程中，我亲身感受了贵阳市南明小学高水平的课例研讨活动，亲耳倾听了专家对研讨活动的评价与指导，更加明白专业引领的含义。在都匀市平浪小学听课的外出学习活动中，感受到了突出学生主体地位教学的优越性。这次外出参观学习的对象学校既有代表贵州办学水平极高的市区小学，也有贴近学员所在学校实际状况的农村小学，在这样的参观学习中，我既明白了办学如何向高层次的方向发展，也能找准目前所处的实际状况，知道该怎样提高教学质量，收获挺大的。

这次国培班的学员来自黔南州的独山、平塘、都匀经济开发区三个县、区，学员中有从教已经二三十年的老老师，也有刚从高校毕业几年的年轻老师，大家聚在一起学习，课余时间的沟通让老师们了解到各地的教化状况，年轻老师从老老师身上了解到教化经验几十年的风风雨雨、不断发展的历程，从老老师身上学习到工作的阅历，老老师从年轻老师身上看到了教化发展的希望，看到了与年轻老师的差距，明白了学习的方向，大家相互促进，相互提高。老师们聚在一起谈学习，谈教化，也谈生活，学习之余，大家逛逛街，聊闲聊，有时还唱唱歌，在这样的日常生活中，老师之间相互帮助，情感沟通进一步加深，建立了和谐的班集体，在这样的班集体里，学员们不仅收获了学问，也收获了友情。感谢国培，感谢黔南师院，感谢每一位给学员们授课的老师，也感谢国培班里的每一位学员，感谢大家！

国培学习个人总结14

经过八天的培训，让我的思想得到了提升，我的教学理念得到了创新，这让我受益匪浅。

通过学习，我进一步了解和驾驭了新课程改革的发展方向和目标。

从理论基础上看，教学技能、教学理念等方面都有了明显的提高和变更。结合专家讲座和名师示范课，反思之前工作中的不足，了解自己在教学上存在的问题。

这次培训让我们能够与专家面对面的沟通，用生动的案例和简洁精辟的教学理论解决了我在教学中的很多困惑。以下是我的学习心得。

首先，听专家讲座，从中受益。

很多闻名教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了簇新的血液。带给我们精神上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，让我们享受到高标准的“文化盛宴”。

如：__研讨会“欢乐让学生有效地项目”，让我变更了对农村孩子教化上的误区，理解这个项目更接近孩子们的`生活，应当让孩子们在作文写作中理解生活，在独特的嬉戏中感受生活，在学校、家庭和社会生活的丰富家庭作业。让孩子们用自己的感官视察生活，用笔记录生活，让