小班综合《棋子宝宝找家》教案

汇报人：2024-01-16小班综合《棋子宝宝找家》教案目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果评估与反馈安全注意事项及应急处理方案资源整合与拓展延伸01课程介绍与目标通过简单的棋类游戏，引导幼儿初步接触棋类活动，激发对棋类游戏的兴趣。棋类游戏启蒙介绍棋子与棋盘的关系，帮助幼儿理解“棋子宝宝找家”的游戏背景和规则。棋子与家的概念《棋子宝宝找家》背景认识棋盘和棋子的基本构造，理解简单的游戏规则。认知目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、记忆力和初步的逻辑思维能力。激发幼儿对棋类游戏的兴趣，培养积极参与和合作的精神。030201教学目标与意义适用年龄3-4岁小班幼儿。适用对象对棋类游戏感兴趣或有一定基础的幼儿。适用年龄及对象02教学内容与方法通过讲述棋子宝宝因为迷路而寻找家的故事，引导孩子们理解家庭的重要性和温暖。棋子宝宝、棋子妈妈、热心的小动物等角色，让孩子们更好地融入故事情境。故事情节梳理与角色介绍角色介绍故事情节游戏目的通过游戏的方式，让孩子们加深对故事情节和角色的理解，同时锻炼他们的观察力、记忆力和团队协作能力。游戏设计设计“寻找棋子宝宝”、“帮助棋子宝宝回家”等互动游戏，让孩子们在游戏中体验帮助他人的快乐。互动游戏设计与实践通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力，同时让他们在游戏中更好地理解和感受故事情境。制作目的引导孩子们使用废旧材料制作棋子宝宝和棋盘，让他们在制作过程中体验创造的乐趣和成就感。制作内容创意手工制作环节03教学过程与实施通过简短的故事或谜语等方式，引起孩子们对“棋子宝宝找家”这个话题的兴趣。引入话题展示棋盘和棋子，让孩子们了解棋子的形状、颜色和数量等基本概念。展示教具引导孩子们思考棋子宝宝为什么会迷路，以及如何帮助它们找到自己的家等问题。提出问题引导部分：激发孩子兴趣讲述故事01通过生动有趣的故事，讲述棋子宝宝迷路的经历，以及最终如何找到家的过程。在讲述过程中，可以引导孩子们观察棋子的移动和变化。游戏互动02组织孩子们进行“棋子宝宝找家”的游戏。在游戏中，可以让孩子们扮演棋子宝宝的角色，通过移动和跳跃等方式，寻找自己的家。游戏过程中，老师可以给予适当的指导和帮助。手工制作03引导孩子们使用废旧材料制作简易棋盘和棋子。在制作过程中，可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也可以加深对棋盘和棋子的认识。主体部分：讲述故事、游戏互动、手工制作总结部分：回顾本节课内容，布置作业通过提问或让孩子们自己总结的方式，回顾本节课学习的内容，包括棋子的形状、颜色、数量等基本概念，以及如何通过游戏和手工制作等方式帮助棋子宝宝找到自己的家。回顾内容布置与本节课内容相关的作业，如让孩子们在家里继续玩“棋子宝宝找家”的游戏，或者与家长一起制作更复杂的棋盘和棋子等。作业的目的是巩固和加深孩子们对所学内容的理解和记忆。布置作业04教学效果评估与反馈

观察孩子参与度及表现参与度孩子们是否积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣和好奇心。表现力孩子们是否能够理解游戏规则，按照规则进行游戏，以及展现出自己的创造力和想象力。情感态度孩子们在游戏中是否表现出积极、乐观的态度，愿意与同伴合作、分享等。通过家长会议，向家长介绍游戏的目的、规则和孩子们的表现，并听取家长对游戏的意见和建议。家长会议向家长发放问卷调查，了解家长对游戏的满意度、孩子们的表现以及需要改进的地方。问卷调查针对个别孩子的情况，与家长进行个别交流，了解家长的看法和建议。个别交流收集家长意见和建议游戏规则调整根据孩子们的年龄和认知水平，适当调整游戏规则，使游戏更加符合孩子们的需求。教学辅助材料补充根据孩子们的表现和反馈，适当补充教学辅助材料，如图片、视频等，以帮助孩子们更好地理解游戏规则和内容。加强引导与指导在游戏中加强对孩子们的引导和指导，帮助孩子们更好地掌握游戏技巧和方法，提高游戏水平。同时，关注孩子们的情感态度和社会性发展，积极引导孩子们在游戏中学会合作、分享等良好品质。针对性改进措施05安全注意事项及应急处理方案游戏道具安全检查游戏道具是否完好无损，边缘是否光滑，避免使用尖锐或有破损的道具。游戏场地安全确保游戏场地平整、无障碍物，避免幼儿在跑动或玩耍时摔倒或碰撞。幼儿行为监控在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的行为，及时制止危险动作或行为，确保幼儿安全。游戏环节安全防范措施适龄适用根据小班幼儿的年龄特点和手部精细动作发展水平，选择适合的手工制作材料，避免使用过于复杂或难以操作的工具。易于清洁选择易于清洁和消毒的手工制作材料，确保幼儿在制作过程中的卫生和安全。无毒无害选用符合国家安全标准的无毒无害的手工制作材料，避免使用有毒有害的化学物质。手工制作材料选用标准制定针对幼儿在游戏中可能出现的意外伤害（如跌倒、碰撞等）的应急处理预案，包括及时止血、消毒、包扎等急救措施。意外伤害处理针对可能出现的突发情况（如幼儿突然身体不适、天气突变等），制定相应的应对措施，如及时联系家长、安排幼儿休息、调整活动计划等。突发情况应对定期对教师进行安全知识和应急处理技能的培训，提高教师的安全意识和应对能力。同时，确保每位教师都熟悉应急处理预案的内容和操作流程。教师培训应急处理预案制定06资源整合与拓展延伸03师资力量整合发挥教师的特长和优势，进行合理分工和协作，共同为幼儿创设一个富有吸引力的学习环境。01教室环境布置结合主题，创设温馨、有趣的棋子宝宝家园，提供丰富的视觉和触觉刺激，激发幼儿的学习兴趣。02教学用具准备充分利用现有的棋类游戏、玩具、图书等资源，为幼儿提供多样化的学习材料。利用现有资源进行优化配置与家长合作鼓励家长参与到课程中，提供家庭资源和支持，促进家园共育。与社区合作联系当地的棋类协会、俱乐部等组织，寻求合作机会，共同推广和普及棋类文化。与其他教育机构合作与其他幼儿园或教育机构建立合作关系，共享资源和经验，提升课程质量。寻求合作伙伴，共同推广课程123围绕棋类基础知识，开发适合小班的启蒙课程，帮助幼儿了解棋子的名称、走法等基本规则。基础课