Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教学设计人教版英语八年级下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a3c课时教学设计课型阅读课课时1教材分析本课时为阅读技能训练及语言学习的综合训练，所选课文描写两位中学生参加志愿服务以及各自对志愿服务的观点、看法。文章脉络清晰，首段陈述主题，后两段分写。活动3a3c通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。学情分析通过第一课时的学习，学生讨论和分享了参与志愿服务工作的方式，巩固了对动副短语用法的理解，深化了对本单元话题（Offeringhelp）的感知。本课时阅读材料脉络清晰，层次分明，生词不多，学生没有很多理解层面的障碍。对于动词不定式，学生之前主要当做词组来记忆，需引导其加强对句子的分析，才能进一步理解动词不定式的作用。课时教学目标语言能力：能够在情境中正确使用动词不定式和关于志愿服务的表达，通过阅读理解两位中学生的志愿服务工作经历和感受，并能联系自身尝试申请志愿服务工作。学习能力：能够通过阅读有关两位参加志愿服务的中学生的文章，提高英语学习兴趣；通过阅读策略的感悟、体验和学习，提升阅读理解能力，形成良好的学习习惯，提高学习效率。思维品质：能够在老师的引导下，通过抓主要信息、梳理文章结构等，提高思维的逻辑性；通过讨论志愿服务的必要性、申请联合国志愿者等，提升思维的批判性和创新性。文化意识：能够了解国外的同龄人所参与的志愿服务活动，从而懂得关爱他人、服务社会的价值和意义，热心公益。教学重难点教学重点：正确使用动词不定式表达意愿；掌握文章出现的生词，达到熟练运用的目的；阅读短文，获得相关有用信息，运用阅读策略，提高阅读能力；教学难点：掌握动词不定式作宾语、目的状语和宾补的用法。教学方法情境式教学，任务型教学法:启发式教学教学工具PPT课件，多功能白板，教案设计教学过程教师导学学生活动设计意图Step1:Leadin观看视频讨论Asstudents,whatcanwedotohelpothers?Step2:Prereading1.Twostudentsdovoluntaryworktoo.Lookatthepictureandguess:Whatdotheyvolunteertodo?2.Lookatthepictureandanswerthequestions.Whereistheboy?Whatjobdoyouthinkthemannexttotheboyinthepicturedoes?Wherearethegirlsinthispicture?Aretheyintheclassroomorinthelibrary?Why?Whataretheydoing?3.Whatdoesthetextmainlytalkabout?A.Twostudentsvolunteertohelpothers.B.Childrenlearnhowtoreadandlookafterpets.C.Therearemoreandmoreyoungvolunteers.Step3:Whilereading1.Skimming:Whatarethenamesofthe“students”?Wherearetheyfrom？WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?2.Scanning:What’sthestructureofthetext?Findthemainideaofeachparagraph.3.Carefulreading1)ReadthePara.1andanswerthequestions.1).DoMarioandMaryworkformoney?Why?2).Dotheyhelpothers?Howoften?2.ReadPara.2andfinishMario’svolunteerCard.ReadPara.2againandanswerthequestions.3.Readpara3andfinishMary’svolunteercard.ReadPara.3carefullyagainandanswerthequestions.Finish3bStep4:Afterreading1.Findtheinfinitivephrasesinthepassage.2.Finish3c3.Languagepoints4.Summary1).Phrasessummary2).Summarizethearticle.3.TrytoretellthestoryaboutMario/Mary.4.Discussion:WhatdoyouthinkofMarioandMary?5.Conclusion:Therosesinherhand,theflavorinmine.Volunteeringachievesourselves.观看视频并思考作为学生志愿者我们可以通过做什么帮助别人。使用不定式相关句型表达自己的观点。观察标题和图片并回答问题。自己总结阅读策略：1.观察标题和图片可以帮助我们了解文章主题。2.略读(skimming)是常用的阅读方法之一，其主要特征是选择性的阅读，是只看文章大意的。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。3.Scanning是“扫描，扫读”在阅读中，scanning的技巧在于，根据题干中问到的内容，在文章中scan,可以帮助读者准确定位，找到答案。快速阅读文章，完成跳读任务:回答问题。完成略读任务：找出文章结构。匹配文章大意。读第一段完成回答问题。读第二段完成信息卡并回答问题。读第三段完成信息卡并回答问题。完成书本3b任务。找出文章中的不定式结构。完成书本3c任务。将知识点做好笔记进行理解消化。跟随老师一起进行内容总结。根据思维导图复述文章。如何评价文章两位主人公。利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。通过观察图片和理解标题，对文章作了初步理解，这是重要的阅读策略。及时进行阅读策略的指导与小结，帮助学生体会和认识读前预测策略运用的重要性。学生在对课文内容形成初步期待后，快速浏览课文，把握每段大意。带着问题，认真地阅读短文，抓住细节，理清文章脉络，在较短的时间内，找到答案。沿用志愿服务的话题，利用志愿者卡，引导学生再细读，寻找有关两位志愿者的具体信息，并利用填好的卡片介绍人物，给学生提供巩固运用所学语言的机会。利用问题引导学生进一步思考，发散学生的思维，层层递进，进行深度阅读。此部分是对本单元重点语言点的总结、训练和巩固。回归课本练习，聚焦文展内容进行适当拓展练习，培养学生的思维能力。通过总结巩固本节课所学的重点词汇和语言知识，检测学生的掌握程度。思维导图辅助学生梳理文章结构脉络。总结升华，提炼志愿服务精神和志愿活动的意义，将德育渗透到教学之中，引导学生从身边小事做起，用自己的努力去带动周围的人。课时教学板书设计Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a3c)单词：several,feeling,satisfaction,joy,owner,journey短语：tryout,attheageof,atthesametime，carefor,astrongfeelingofsatisfaction,thelookofjoy,adreametrue,giveup句型：…giveupseveralhourstohelpothers...wantstobeananimaldoctor....decidedtotryoutfor......helphimtogethisfuturedreamjob....learnmoreabouthowtocareforanimals.IcandowhatIlovetodo结构：课时作业设计LevelA:Writea