《大学生创新创业基本能力训导》课程标准

大学生创新创业导论课程标准课程代码：161612适用专业：全体学生修课方式：公共必修课教学时数：32学时总学分：2学分开课学期：第二学期或第三学期所在学院：创业学院大纲主撰人： 大纲审核人：一、课程定位《大学生创新创业导论》是一门公共基础课程，该课程是旨在帮助大学生增强创新意识，掌握创业知识，增强创业能力和素质的创新创业入门课程。通过课程学习，一方面使学生了解创新创业的基础知识和理论，另一方面提高大学生创新意识，增强创业素质和能力。课程致力于指导学生体验创业流程，引导学生描绘商业画布，撰写商业计划，开展商业路演，开展企业模拟经营管理，使学生学到具体实用的创业理论，以期引导学生转变创业思想理念，提高学生行业道德，提升对法律规范常识的掌握程度，帮助树立学生创业意识和创新精神，激发学生的创业热情。课程通过指导团队协作创业，把培养学生独立理性思考问题能力，自主学习能力，沟通协作能力，市场分析能力等作为立足点，力求为学院大学生创新创业园选拔具有较强市场竞争力的优质团队进行孵化，进而提高大学生创业企业的落地率。二、设计思路《大学生创新创业基本能力训导》课程以国家和地方相关创业政策文件为指导，树立科学的育人理念，以提高大学生创业成功率为导向，通过对地方行政部门、创业企业孵化器、大学生创业企业的深度调研和合作，充分做好基础教学对后续专业学习及就业创业实践的影响分析，确定典型工作任务,重新构建基于实践流程的课程体系，确定学习领域，选取学习情景载体，完成学习情景设计，根据学习情景完成教学场景设计，编制课程标准，实施行动导向教学，实施过程考核，教学效果分析和反馈。在课程设计过程中，贯彻以学生为主体的指导思想，引入任务领域的开发机制，运用信息化的教学手段和技术，通过线上线下混合互动式教学模式，注重教学互动和学做一体的实现。教学设计采用课前自学与分析、课堂教学与互动、课后拓展与评价三位一体的模式，教学各环节仅仅围绕教学重点和难点展开，循序渐进达成预期的教学目标。教师可以根据学生的反馈评价和互动，及时且有针对性地做出教学反思和诊改，从而提高教学效果和学生自主学习兴趣。三、课程目标①通过教学使学生了解《大学生创新创业导论》的基础知识和理论；②通过模拟创业项目，指导学生组建创新创业团队、体验创业流程；③通过信息化技术手段和互联网技术，搭配多种教学方法，改变学生学习方式，激发学生学习兴趣，指导学生描绘商业画布、撰写商业计划、开展商业路演、模拟企业经营管理；④通过多种信息化教学工具、技术和手段的使用，使教学评价快速、及时、准确、公平、结果真实可靠，为教学内容和方法的诊断与改进提供重要依据；⑤增强学生掌握网上浏览和下载资源，利用网络资源和现代化学习工具的能力，养成线上自主学习的能力。四、教学内容与学时分配教学内容安排及学时分配周次教学任务课时累计子任务项备注1培养创新意识与创新能力11培养创新意识1.62.6训练创新思维1.44强化创新能力2组建创业团队1.55.5明确创业精神与创业素质2.58塑造创业团队3选择创业项目0.68.6了解创业环境与政策19.6捕捉创业机会110.6需求分析与选择创业项目1.412选择商业模式4启动创业项目113企业注册登记1.214.2设计企业名称1.816经营场所选择5分析企业财务0.616.6筹措资金与预测风险0.817.4产品（服务）分析及营销推广118.4企业成本费用与销售收入预测119.4分析与筹划企业税务

0.620企业利润预测6制定商业计划0.920.9创业计划书的含义与作用121.9创业计划书的组成结构和主要内容122.9创业计划书的检查与评价1.124案例分析与评价7考试428考试（以团队形式开展商业路演）按照分组进行考试8考试432考试（以团队形式开展商业路演）按照分组进行考试课程内容框架教学单元一：培养创新意识与创新能力教学单元一：培养创新意识与创新能力学时：4学时学习目标.培养创新意识.训练创新思维3,强化创新能力学习内容.课程简介导入培养创新意识⑴创新⑵创新意识⑶增强创新意识⑷树立问题意识.训练创新思维⑴认知创新思维⑵突破思维定势.强化创新能力⑴认知创新能力⑵认知创新途径⑶提升解决问题的能力教学方法与策略1.讲授法2,案例分析法3.头脑风暴法4,分组讨论法混合互动式教学平台（课堂派）

教学资源对学生基础的要求1,高职高专理论实践一体化教材.混合互动式教学平台.视频资源熟练掌握混合互动式教学平台的使用，了解掌握课程的授课形式、内容及考核标准。包括：.要求学生有积极的心态.要求学生有良好的上课习惯考核与评价对教师的要求.学生课堂互动评价.学生上课状态评价.明确课程基本内容1,能够熟练运用信息化教学工具对学生学习进行指导2掌握课程标准，按照标准对学生讲解课程的相关安排。教学单元二：塑造创业团队教学单元一：塑造创业团队学时：4学时学习目标.激发创业热情.塑造创业团队学习内容1、激发创业热情⑴增强创业意识⑵分享创业经验⑶培养创业精神⑷提升创业素质2、塑造创业团队⑴认知创业团队(2)创业团队精神⑶组建与管理创业团队⑷设计创业企业的组织结构教学方法与策略1.讲授法2,案例分析法3.头脑风暴法4,分组讨论法混合互动式教学平台(课堂派)

教学资源对学生基础的要求1,高职高专理论实践一体化教材.混合互动式教学平台.视频资源熟练掌握混合互动式教学平台的使用，了解掌握课程的授课形式、内容及考核标准。包括：.要求学生有积极的心态.要求学生有良好的上课习惯.要求学生掌握创业思维考核与评价对教师的要求.学生课堂互动评价.学生上课状态评价.明确课程基本内容1,能够熟练运用信息化教学工具对学生学习进行指导2掌握课程标准，按照标准对学生讲解课程的相关安排。教学单元三：创业项目的选择教学单元三：创业项目的选择学时：4学时学习目标1,认知创业环境2.捕捉创业机会3,选择创业项目和商业模式学习内容1、创业环境⑴创业环境含义⑵创业环境表现形式⑶SWOT分析法2、捕捉创业机会⑴认知创业机会⑵寻找与识别创业机会⑶分析顾客需求.选择创业项目⑴选择创业项目原则⑵选择创业项目路径.选择商业模式⑴含义和构成⑵电子商务模式对比⑶当下最赚钱的三种商业模式

教学方法与策略1.讲授法2,案例分析法3.头脑风暴法4,分组讨论法混合互动式教学平台（课堂派）教学资源对学生基础的要求1,高职高专理论实践一体化教材2,混合互动式教学平台3.视频资源熟练掌握混合互动式教学平台的使用，了解掌握课程的授课形式、内容及考核标准。包括：1.要求学生有积极的心态2,要求学生有良好的上课习惯3,要求学生组建自己的创业团队考核与评价对教师的要求1,学生课堂互动评价2.学生上课状态评价3,明确课程基本内容1,能够熟练运用信息化教学工具对学生学习进行指导2掌握课程标准，按照标准对学生讲解课程的相关安排。教学单元四：创业法规与政策解读教学单元四：创业法规与政策解读学时：4学时学习目标1,熟知注册企业流程2,掌握注册名称3,选择企业经营场所学习内容1、企业注册登记⑴“四证合一”后企业注册流程“四证合一”登记制公司“四证合一”注册登记制度的重要意义“四证合一”后企业注册的基本流程开办企业注册工本费⑵大学生自主创业的市场主体类型及注册流程的简化⑶五大主体类型注册时需要准备的材料和办理流程需准备的材料办理流程2、设计企业名称⑴重要性公司名字是企业形象的化身公司名字是企业资产一个好的公司名字是聚宝盆

打响公司知名度，在于巨额广告费，更在于好的公司名字公司名字是市场竞争的有力武器公司名字是老板身价与实力的载体⑵基本原则公司起名易读易记原则公司起名暗示产品属性原则公司起名支持标志性原则公司起名启发消费者联想原则公司起名适应地域文化的原则公司起名合法性原则⑶基本求名副其实名称有亲和力寓意美好与众不同字义和谐、易读易记便于设计注重天时、地利、人和要凸显个性⑷常见问题3、经营场所选择⑴案例剖析：星巴克的完美选址技巧。⑵经营场所的步骤教学方法与策略1.讲授法2,案例分析法3,头脑风暴法4,分组讨论法教学资源对学生基础的要求1,高职高专理论实践一体化教材2,混合互动式教学平台熟练掌握混合互动式教学平台的使用，了解掌握课程的授课形式、内容及考核标准。包括：1,要求学生有积极的心态2,要求学生有良好的上课习惯考核与评价对教师的要求1,学生课堂互动评价2.学生上课状态评价3,明确课程基本内容1,能够熟练运用信息化教学工具对学生学习进行指导2掌握课程标准，按照标准对学生讲解课程的相关安排。

教学单元五：企业营销与财务分析教学单元一：企业营销与财务分析学时：4学时学习目标1,企业成本费用预测2,经营资金筹措3,企业营销推广及销售收入预测4,企业税务分析与筹划5,企业利润预测学习内容1,企业成本费用预测2,经营资金筹措3,企业营销推广及销售收入预测4,企业税务分析与筹划5,企业利润预测教学方法与策略1.讲授法2,案例分析法3,头脑风暴法4,分组讨论法混合互动式教学平台（课堂派）教学资源对学生基础的要求1,高职高专理论实践一体化教材2,混合互动式教学平台熟练掌握混合互动式教学平台的使用，了解掌握课程的授课形式、内容及考核标准。包括：1.要求学生有积极的心态2,要求学生有良好的上课习惯3,要求学生掌握创业团队相关知识考核与评价对教师的要求1,学生课堂互动评价2.学生上课状态评价3,明确课程基本内容1,能够熟练运用信息化教学工具对学生学习进行指导2掌握课程标准，按照标准对学生讲解课程的相关安排。教学单元六：制定企业商业计划教学单元六：制定企业商业计划 学时：4学时学习目标制定商业计划书学习内容(一)创业计划书的含义与作用.创业计划书的含义创业的含义：是创业者在初创企业成立之前就某一项具有市场前景的新产品或服务，向潜在投资者、风险投资公司、合作伙伴等游说以取得合作支持或风险投资的行业性商业报告。.创业计划书的作用⑴使创业者整体把握创业思路，明确经营理念⑵帮助创业者凝聚人心，有效管理业务⑶宣传本企业，并为融资提供良好的基础(二)创业计划书的组成结构与主要内容⑴封面⑵创业计划摘要(3)创业介绍⑷行业分析⑸产品介绍(6)人员及组织结构⑺市场预测(8)营销策略(9)生产制造计划(10)财务规划(11)风险与风险管理(三)创业计划书的检查与评价1.创业计划书的检查⑴是否显示出你具有管理公司的经验⑵是否显示了你有能力偿还借款⑶是否显示出你已进行过完整的市场分析(4)是否容易被投资者领会⑸要引人入胜(6)是否在文法上全部正确⑺能否打消投资者对产品/服务的疑虑2.创业计划书的评价⑴执行概要

(2)产品⑶市场(4)竞争(5)营销(6)经营(7)组织(8)财务(9)总体评估(四).案例分析与评价1.案例：评析悠闲居创业计划书2,对本案例展示的创业计划书进行评价，计算评价得分教学方法与策略1.讲授法2,案例分析法4.分组讨论法教学资源对学生基础的要求1,高职高专理论实践一体化教材2,混合互动式教学平台熟练掌握混合互动式教学平台的使用，了解掌握课程的授课形式、内容及考核标准。包括：1,要求学生有积极的心态2,要求学生有良好的上课习惯考核与评价对教师的要求.学生课堂互动评价.学生上课状态评价3,明确课程基本内容1能够熟练运用信息化教学工具对学生学习进行指导2掌握课程标准，按照标准对学生讲解课程的相关安排。六、课程考核评价《大学生创新创业基本能力训导》课程的学生成绩构成分为课堂参与度(40%)和实训情况(60%)两个方面，具体构成比例如下表：课程参与度(40%)实训情况(60%)项目名称所占比例项目名称所占比例出勤情况及课堂随机提问10%商业计划书撰写30%课堂表现及互动20%商业路演30%线上测试练习10%七、教学实施条件1．教师基本要求具备创新创业教学的理论知识熟练掌握信息化教学技术和手段熟练掌握计算机和互联网操作掌握一定教学和教育心理学的理论知识能够根据学生因材施教，运用不同的教学方法能够熟练运用现代化教学手段，