三年级下册数学教案-1.9 有趣的乘法计算（探索规律）丨苏教版

/标题：三年级下册数学教案-1.9有趣的乘法计算（探索规律）丨苏教版一、教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生观察、分析、归纳的能力，发现乘法计算中的规律。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高数学素养。二、教学内容1.两位数乘一位数的计算方法2.乘法计算中的规律三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法计算中的规律。2.教学难点：乘法计算中的规律。四、教学过程1.导入新课通过生活中的实例，引导学生发现乘法计算的规律。2.探索新知（1）两位数乘一位数的计算方法学生尝试计算，总结计算方法。（2）乘法计算中的规律学生观察计算结果，发现规律。3.巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调计算方法和规律。5.布置作业设计有针对性的作业，让学生巩固所学知识。五、教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索，发现乘法计算中的规律。在教学中，注重学生的主体地位，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，注重练习的设计，使学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。六、教学建议1.在教学过程中，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。2.针对不同学生的学习需求，设计有针对性的练习题。3.注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高数学素养。七、课后评价通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。同时，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。重点关注的细节是“探索新知”部分，特别是乘法计算中的规律。这部分内容是本节课的核心，也是学生容易感到困惑的地方。因此，教师需要详细解释和引导学生探索乘法计算中的规律，以便学生能够更好地理解和掌握乘法计算的方法。补充和说明：在探索新知部分，教师首先需要让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。学生可以通过尝试计算，总结出两位数乘一位数的计算方法。例如，对于两位数乘以一位数的计算，可以先将两位数分解为十位数和个位数，然后将这两个数分别乘以一位数，最后将得到的两个结果相加即可。接着，教师需要引导学生探索乘法计算中的规律。学生可以通过观察计算结果，发现乘法计算中的规律。例如，当乘数是10的倍数时，乘积的个位数一定是0；当乘数是5的倍数时，乘积的个位数一定是0或5。此外，当乘数是偶数时，乘积的个位数一定是偶数；当乘数是奇数时，乘积的个位数一定是奇数。通过这些规律的发现，学生可以更好地理解和掌握乘法计算的方法。在探索乘法计算中的规律时，教师可以设计一些有趣的练习题，让学生通过计算和观察来发现规律。例如，可以让学生计算一些特定的乘法题目，如9乘以一个两位数、11乘以一个两位数等，然后让学生观察计算结果，发现其中的规律。通过这些练习题的设计，学生可以在实践中探索和发现乘法计算中的规律，从而更好地理解和掌握乘法计算的方法。除了计算方法的掌握和规律的探索，教师还需要注重培养学生的数学思维能力。在探索新知部分，教师可以通过提出问题、引导学生思考和讨论的方式，激发学生的思维活力。例如，教师可以提出一些乘法计算的问题，让学生思考和讨论如何解决这些问题。通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握乘法计算的方法和规律，还能够培养出良好的数学思维能力。在探索新知部分，教师还需要注重培养学生的观察能力和分析能力。在探索乘法计算中的规律时，学生需要观察计算结果，分析其中的规律。通过观察和分析，学生可以更好地理解和掌握乘法计算的方法。因此，教师需要引导学生仔细观察计算结果，发现其中的规律，并能够准确地描述和解释这些规律。在探索新知部分，教师还需要注重培养学生的合作能力。在探索乘法计算中的规律时，学生可以分组进行讨论和交流，共同发现和解释规律。通过合作学习，学生可以相互借鉴和学习，共同提高。因此，教师需要鼓励学生积极参与合作学习，培养他们的合作能力和团队精神。总之，在探索新知部分，教师需要重点关注乘法计算中的规律。通过引导学生探索和发现规律，学生可以更好地理解和掌握乘法计算的方法。同时，教师还需要注重培养学生的数学思维能力、观察能力、分析能力和合作能力，提高他们的数学素养。在探索新知部分，教师应该采取循序渐进的教学策略，确保学生能够逐步理解和内化乘法计算的规律。以下是对这一部分的详细补充和说明：1.两位数乘一位数的计算方法：-教师可以通过具体的例子，如23乘以4，来展示两位数乘一位数的计算过程。首先，将23分解为20和3，然后将20乘以4得到80，将3乘以4得到12，最后将80和12相加得到92。-教师应该强调乘法分配律的概念，即(ab)×c=a×cb×c，这样学生可以理解为什么可以将两位数分解后再进行乘法运算。-通过多次举例和练习，让学生熟练掌握这种计算方法。2.乘法计算中的规律：-教师可以引导学生观察乘法表，让学生自己发现一些基本的规律，如乘法口诀表中偶数行和列的乘积都是偶数，奇数行和列的乘积都是偶数。-教师可以设计一些具体的练习题，如让学生计算一系列的乘法题目，并观察乘积的个位数和十位数的规律。例如，让学生计算9乘以11到19的结果，并观察乘积的个位数规律。-教师应该鼓励学生通过自己的计算和观察来发现规律，而不是直接告诉他们答案。这样可以培养学生的探索精神和观察能力。3.巩固练习：-在学生理解了乘法计算的规律后，教师应该设计一些有针对性的练习题，让学生运用所学的规律进行计算。这些练习题应该由易到难，逐步增加难度。-教师可以设计一些实际应用的题目，如计算购物时的总价，让学生将所学的乘法知识应用到实际问题中。4.课堂小结：-在课堂小结环节，教师应该让学生自己总结本节课所学的两位数乘一位数的计算方法和乘法计算的规律。-教师可以提问学生，检查他们对知识的理解和掌握程度，并根据学生的回答进行补充和纠正。5.布置作业：-布置的作业应该包括基本的计算题和应用题，让学生在课后能够巩固所学的知识。-教师应该鼓励学生在完成作业时，尝试运用所学的规律来简化计算过程。6.教学反思：-教师应该在课后反思本节课的教学效果，评估学生是否掌握了两位数乘一位数的计算方法和乘法计算的规律。-教师可以根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。7.教学建议：-教师应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。-教师可以通过小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中互相学习，共同进步。-教师应该