三年级下册数学教案-1.1 两位数乘整十数的口算-苏教版

/三年级下册数学教案：1.1两位数乘整十数的口算-苏教版教学目标：1.让学生掌握两位数乘整十数的口算方法。2.培养学生运用口算解决实际问题的能力。3.提高学生的数学思维和运算速度。教学重点：1.两位数乘整十数的口算方法。2.运用口算解决实际问题。教学难点：1.理解两位数乘整十数的口算原理。2.快速准确地完成口算。教学准备：1.教学课件或黑板。2.口算练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课内容，提问学生：上节课我们学习了什么？谁能来说一说？2.引导学生回顾两位数乘一位数的口算方法，为今天的学习做好铺垫。二、探究新知（15分钟）1.出示课题：今天我们要学习的是两位数乘整十数的口算。谁来说一说，什么是整十数？2.学生回答后，教师总结：整十数就是以0结尾的整数，比如10、20、30等。3.提问：那么，两位数乘整十数怎么口算呢？我们先来看一个例子。出示例子：23×20=？1.引导学生观察，发现23×20可以看作是23×2个十。2.提问：23×2等于多少？学生回答后，教师板书：46。3.提问：那么23×20等于多少呢？学生回答后，教师板书：460。4.总结口算方法：两位数乘整十数，先将两位数乘以整十数的十位数，再在乘得的积后面添上一个0。三、巩固练习（10分钟）1.出示口算练习题，让学生独立完成。2.学生完成后，教师挑选几道题进行讲解，检查学生的掌握情况。四、课堂小结（5分钟）1.提问：今天我们学习了什么？谁能来说一说？2.学生回答后，教师总结：今天我们学习了两位数乘整十数的口算方法，这个方法可以帮助我们快速准确地完成计算。五、课后作业（5分钟）1.出示课后作业，让学生课后完成。2.提醒学生注意课后作业的完成时间和质量。教学反思：本节课通过引导学生观察、发现和总结，使学生掌握了两位数乘整十数的口算方法。在巩固练习环节，教师应及时了解学生的掌握情况，对学生的错误进行纠正和指导。在课后作业环节，教师应关注学生的完成情况，对学生的进步给予肯定和鼓励。（注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。）在以上的教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”环节，特别是教师引导学生观察、发现和总结两位数乘整十数的口算方法的过程。这个环节是学生理解和掌握新知识的关键，对于培养学生的数学思维和运算能力至关重要。详细补充和说明：在探究新知环节，教师通过一个具体的例子（23×20）来引导学生发现两位数乘整十数的口算规律。这个过程可以分为以下几个步骤：1.引入问题：教师首先提出问题，让学生思考如何计算23×20。这个问题既联系了学生的已有知识（两位数乘以一位数），又引入了新的元素（整十数），激发了学生的好奇心和探究欲望。2.观察规律：教师引导学生观察23×20这个算式，让学生注意到整十数的特点（以0结尾）。通过观察，学生可能会发现，整十数实际上就是某个数字的十倍。3.分解问题：教师将问题分解为两个步骤：首先计算23×2，然后在结果后面添上一个0。这样的分解有助于简化问题，让学生更容易理解和接受。4.计算与验证：学生根据教师的指导，先计算23×2，得到46，然后在46后面添上一个0，得到460。这个计算过程是学生动手操作的过程，有助于加深对知识的理解和记忆。5.总结规律：在计算完成后，教师引导学生总结两位数乘整十数的口算规律：先将两位数乘以整十数的十位数，再在乘得的积后面添上一个0。这个规律是本节课的核心内容，教师需要确保每个学生都能理解和掌握。6.巩固练习：在学生掌握了口算规律后，教师通过出示练习题让学生进行巩固练习。这个环节不仅可以帮助学生巩固新学的知识，还可以让教师及时发现和纠正学生的错误。7.反馈与评价：在学生完成练习后，教师应给予及时的反馈和评价。对于正确的答案，教师应给予肯定和鼓励；对于错误的答案，教师应指出错误的原因，并指导学生如何改正。通过以上步骤，教师不仅传授了知识，更重要的是引导学生通过观察、发现和总结的过程，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，从而为学生的终身学习打下坚实的基础。在探究新知环节的详细补充和说明中，我们继续深入探讨如何更有效地引导学生理解和掌握两位数乘整十数的口算方法。8.实际应用：教师可以进一步引导学生将口算方法应用于解决实际问题。例如，教师可以提出情景问题：“如果一个苹果的价格是23元，那么买20个苹果需要多少钱？”通过这样的实际问题，学生能够更好地理解口算方法在实际生活中的应用，从而增强学习的意义。9.错误分析：在学生练习过程中，教师应鼓励学生分享他们的思考过程，包括可能出现的错误。通过分析错误，学生能够更深刻地理解正确的方法，并学会如何避免常见的错误。10.合作学习：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内互相教授和检验两位数乘整十数的口算方法。合作学习不仅能够提高学生的沟通和团队合作能力，还能够帮助学生从不同角度理解和掌握知识。11.多样化练习：为了确保学生能够灵活运用口算方法，教师应提供多样化的练习题。这些练习题可以包括不同难度水平的题目，以及不同类型的实际问题，以此来提高学生的适应性和创新能力。12.思维可视化：教师可以使用图表、思维导图等工具来帮助学生可视化两位数乘整十数的口算过程。这种方法有助于学生更好地理解和记忆口算步骤，特别是对于那些视觉学习者来说。13.游戏化学习：教师可以设计一些数学游戏，如口算接力赛、快算比赛等，让学生在游戏中练习两位数乘整十数的口算。游戏化学习能够提高学生的学习兴趣，同时也能够在轻松的氛围中提高学生的运算速度和准确性。14.个性化指导：在学生练习过程中，教师应关注每个学生的学习进度和理解程度，提供个性化的指导和帮助。对于掌握较快的学生，教师可以提供额外的挑战性题目；对于理解有困难的学生，教师应给予更多的支持和鼓励。15.总结与反思：在课堂的最后，教师应引导学生进行总结和反思，让学生回顾学习过程，思考自己学会了什么，还有哪些地方需要改进。这种反思能够帮助学生巩固知识，同时也能够培养学生的学