《晚春-韩愈导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《晚春-韩愈》导学案第一课时引言：《晚春》是唐代杰出诗人韩愈的代表作之一，描写了春天的景色和人物的情感。通过对这首诗的深入研究和分析，我们不仅可以感受到诗人对自然的敏锐感知和对人生的思考，还能够了解到唐代诗歌的艺术特点和文化内涵。本导学案将带领同学们深入探讨《晚春》这首诗的语言、意境和思想，希望能够帮助同学们更好地理解和欣赏这一经典之作。一、课文导读1.作者介绍：韩愈是唐代重要的文学家、思想家，为“唐宋八大家”之一，代表作品有《沁园春·雪》、《帝京篇十首》等。2.诗歌背景：《晚春》描写了春天的景色和人物的情感，反映了诗人对自然的热爱和对人生的思考。3.诗歌结构：《晚春》是一首五律诗，共有二十个字，每句五言。4.主题思想：诗中通过描绘春天的景色和抒发人物的情感，表达了对自然和生命的感悟，反映了诗人对人生意义的探寻。二、课文分析1.诗歌语言：诗中运用大量的形象描写和比喻，如“啼鸟护花花容怯”，“蜂围蝶阵醉春晖”，生动传神，给人以美的享受。2.意境营造：诗人通过描绘春天的景色，如“百草百花间”，“淡妆浓抹总相宜”，营造出一种和谐、宁静的氛围，使人心生愉悦和平静。3.思想感情：诗人通过对春天景色的描写，表达了对生命的热爱和对美好的向往，反映了人类对自然的敬畏和对生命的珍视。三、知识拓展1.韩愈的文学思想：韩愈主张以“道”为本，崇尚“气质”和“亲民”，提出文学的目的是“崇本抑末”。2.唐代诗歌的特点：唐代诗歌注重章法格律，追求音乐美感，重视形象和意境的营造，代表作品有《长恨歌》、《琵琶行》等。四、课堂实践1.朗读和背诵：让同学们朗读《晚春》，感受诗歌的音韵美感，提高语感和表达能力。2.创作赏析：组织同学们依据《晚春》的写景和抒情特点，创作自己的诗歌或散文，展现对春天的感悟和表达情感。3.集体讨论：就《晚春》中的诗意、情感、审美等方面展开讨论，促进同学们对诗歌的理解和认识，培养独立思考和表达能力。五、课后作业1.完成导学案中的思考题，总结《晚春》的主题思想和艺术特点。2.阅读相关著作、了解唐代诗歌的发展和特点。3.收集有关韩愈和唐代诗歌的资料，撰写读书笔记或文章。在本次课程中，我们通过深入学习《晚春》这首诗，了解韩愈的文学思想和唐代诗歌的特点，培养同学们对诗歌的欣赏和理解能力，提高他们的审美情趣和人文素养。希望同学们能够在学习中感悟诗歌之美，领略文学之韵，不断提升自我修养和审美修养。愿我们一同走进诗歌的世界，感受唐诗之美、领略诗意人生。第二课时导学目标：通过学习韩愈的《晚春》，培养学生对于唐代诗歌的欣赏能力和文学素养，提升学生的文学修养和审美情趣。一、诗歌背景1.作者简介：韩愈，唐代文学家，诗人，散文家，被誉为“唐宋八大家”之一。他的作品以豪放坦率，富有感情，富有深情，儒家风骨和激昂的抒情而著称。2.作品背景：《晚春》是韩愈晚年创作的一首诗歌，反映了他对生活的感悟和对时光流逝的思考。二、诗歌赏析1.中心思想：诗中表现了韩愈对于时光流逝和生命短促的忧虑和感慨，同时也展现出他对自然景色的细腻描绘和对人生沉浮的深刻思考。2.诗歌结构：全诗共四句，每句四字一句，共十六个字。这种简洁、精致的结构恰到好处地表现了韩愈的诗意和思想。3.语言表达：韩愈运用了豪放激昂的文辞和深沉含蓄的意境，结合自然景色的描写和人生哲理的探讨，表现出诗人独特的情感和见解。4.情感表达：诗中表现出作者对于生命短促和时光流逝的忧虑和感慨，同时也透露出对自然美景和生活情趣的热爱和珍视。三、学习任务1.阅读理解：请就诗中所表达的主题和情感进行深入阅读和理解，探讨作者在诗中所表现的思想和情感。2.诗歌朗诵：请学生背诵《晚春》，并结合诗中的意境和感情进行朗诵，感受诗歌的美和力量。3.创作思考：请学生结合自己的生活经验和情感体会，尝试写一首类似风格的诗歌，表达自己对生命和时光的感悟和思考。四、拓展延伸1.阅读推荐：推荐学生继续阅读韩愈的其他作品，深入了解他的文学成就和思想风貌。2.写作训练：鼓励学生多加练习写作，培养他们的文学素养和表达能力，提升他们的文学审美品味和文学鉴赏能力。五、总结反思通过本次学习，学生们不仅可以了解唐代文学家韩愈的文学成就和思想风貌，还可以提升自己的文学素养和审美情趣，培养对于诗歌的欣赏能力和理解能力，从而更好地理解和感悟文学作品的内涵和价值。希望学生们可以通过本