三年级下册数学教案-1.8 三位数除以一位数复习丨苏教版

/标题：三年级下册数学教案-1.8三位数除以一位数复习一、教学目标1.让学生掌握三位数除以一位数的计算方法，并能熟练运用。2.培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。二、教学内容1.复习三位数除以一位数的计算方法。2.解决实际问题，提高学生的应用能力。三、教学重点与难点1.教学重点：三位数除以一位数的计算方法。2.教学难点：理解除法算式的含义，解决实际问题。四、教学过程1.导入新课利用复习导入的方式，让学生回顾之前学过的三位数除以一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课（1）计算方法-举例讲解三位数除以一位数的计算步骤，强调试商的重要性。-引导学生总结计算规律，如：被除数的最高位与除数比较，确定商的位数；试商后，调整商的值，使余数小于除数等。（2）解决实际问题-出示例题，让学生运用所学知识解决实际问题。-引导学生分析问题，明确解题思路，提高学生的应用能力。3.巩固练习（1）课堂练习-设计有针对性的练习题，让学生独立完成。-老师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。（2）课后作业-布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。4.课堂小结让学生总结本节课的学习内容，提高学生的归纳总结能力。五、课后反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。本节课的教学设计旨在帮助学生掌握三位数除以一位数的计算方法，并能熟练运用。通过解决实际问题，提高学生的应用能力。在教学过程中，教师应注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。重点关注的细节是“讲解新课”部分中的“计算方法”。这个部分是本节课的核心内容，学生能否掌握三位数除以一位数的计算方法，直接影响到他们后续的数学学习。因此，教师需要在这个环节上花费较多的时间和精力，确保学生能够理解和掌握计算方法。对于“计算方法”的详细补充和说明如下：1.计算步骤-从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果除数比被除数大，则试除多一位数。-确定商的最高位，将商写在对应的位上。-用除数乘以商的最高位，得到一个乘积，从被除数中减去这个乘积，得到一个新的被除数。-重复上述步骤，直到被除数的所有位都被处理完。2.试商的重要性-试商是三位数除以一位数的关键步骤，它决定了商的每一位的值。-试商时，要注意比较被除数的每一位与除数的大小，以确定商的每一位的值。3.计算规律-被除数的最高位与除数比较，确定商的位数。-试商后，调整商的值，使余数小于除数。-每次计算后，都要将商的值写在对应的位上。4.解决实际问题-在解决实际问题时，首先要明确问题中的数量关系，确定需要计算的量。-根据数量关系，列出除法算式，然后按照计算步骤进行计算。5.注意事项-在计算过程中，要注意保持数字的准确性，避免出现计算错误。-对于复杂的除法算式，可以采用分步计算的方法，逐步解决问题。6.教学策略-在讲解计算方法时，教师可以结合具体的例子进行讲解，让学生更好地理解计算步骤。-可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。-在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生掌握计算方法。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地讲解三位数除以一位数的计算方法，帮助学生理解和掌握这一知识点。同时，教师还应注重培养学生的计算习惯和数学思维能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。在详细补充和说明“计算方法”的基础上，教师还需要关注以下几个方面，以确保学生能够全面理解和掌握三位数除以一位数的计算方法：7.错误分析-在教学过程中，教师应鼓励学生积极尝试，并从学生的错误中提取教学资源。分析常见的错误类型，如除法原理理解不清、试商不准确、计算顺序混乱等，并针对性地进行讲解和纠正。-通过错误分析，帮助学生识别和改正自己在计算过程中可能出现的问题，提高计算的准确性。8.策略多样化-教师应鼓励学生探索不同的计算策略，如列竖式计算、心算、分步计算等，以适应不同的问题情境和个人学习风格。-通过比较不同策略的优缺点，帮助学生选择最适合自己的计算方法，提高计算效率。9.数学语言的使用-在教学过程中，教师应注重数学语言的准确使用，如“除尽”、“余数”、“商”等术语，以帮助学生建立正确的数学概念。-鼓励学生在解题时使用规范的数学语言，提高解题的清晰度和逻辑性。10.难点突破-对于学生在学习过程中遇到的难点，如除数接近整十数时的试商方法、含零数位的处理等，教师应提供专门的指导和练习。-通过反复练习和总结，帮助学生突破难点，提高计算的准确性和速度。11.评价与反馈-教师应设计有效的评价方式，如课堂练习、小测验等，以检测学生对计算方法的掌握程度。-根据评价结果，及时给予学生反馈，肯定其进步，指出需要改进的地方，并为学生提供进一步学习的建议。12.课堂管理-在教学过程中，教师应注意课堂管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。-通过合理的分组、有序的课堂活动安排，营造良好的学习氛围，提高