2024届高考英语教学中的思想品德教育 课件

新课标下高中英语教学中的思想品德教育英语课程？VS思想品德？为什么要教英语？英语的功能是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。教英语，教什么？《高中英语课程标准（2020年版）》（简称《新课标》）在课程理念部分提出，要“发挥核心素养的统领作用”“围绕核心素养确定教学目标”。因此英语课程的目标就在于发展学生的英语学科核心素养。英语学科核心素养的内容？语言能力文化意识思维品质学习能力语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。为谁培养人？

培养什么样的人？

怎么培养人？价值取向决定社会、国家和个人的未来香港的变化、前苏联、吴亦凡等等。教育如果违背迷失价值取向或盲目媚外都会受到社会的谴责和唾弃，如不久前网上热炒的小学教材插图丑化中国学生问题。教育部成立调查组全面彻查教材插图问题据教育部网站消息：针对近日社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。新课标价值取向的核心内容：

立德树人我们的英语课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。所以我们的英语课程教育需要渗入思想品德教育思想品德教育是时代的呼唤习近平总书记明确指出“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”新课标要求通过英语学习帮学生学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。思想品德教育是社会赋予的任务古人告知我们“大学之道，在明明德”，大学的宗旨，在于彰显光明的品德。这句话2014年习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话时引用的。而如今各种思潮和信息媒体，潜移默化地冲击着学生们的视听。初中生是人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，对初中生进行德育教育具有十分重要的现实意义。新课标的词汇内容都有思想品德内容的新增。思想品德教育是中考的重要内容思想品德教育是高考的重要内容2017年II卷写作版块，邀请外教参观中国剪纸艺术。文化艺术的话题，加深学生对中华文化和民族艺术的了解，提升学生的艺术品位和。全国III卷2018年C篇建筑设计，主题为“中国建筑师王澍于2012年获得了建筑界的诺贝尔奖--普利兹克建筑奖。获得该奖项的第一个中国人，作品实现了传统文化和现代建筑的和谐平衡，获得了国际认可。通过阅读文章，学生会对中国建筑师的成就有所了解，提升民族自信心。在2019年全国I卷应用文写作“暑期伦敦美术馆要举办中国画展览，写一封信申请做志愿者。”介绍中国画这一文化艺术形式。

2020年全国III卷语法填空记叙了古代艺术家在桂林漓江寻找艺术大师MotherNature的故事。学生在阅读中欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受，油然而生民族自信心。中高考英语试题中蕴含了大量的思政元素，指向立德树人的中高考英语命题主题：家国情怀、文化自信、科学精神、生态文明和法制意识等中高考英语试题引领着中学英语教学改革的方向，从中考英语的反拨效应出发，应积极发挥英语学科的优势，助力课程思政建设，从课程价值观、教学模式和评价体系等方面予以落实。我们的任务：初中英语教师要充分利用英语学科工具性和人文性融合统一的特点，将英语课堂教学变成传授文化知识、实施思政教育的主阵地，精心设计课程，遵循语言学习规律，力求满足不同层次、不同类型学生的需求，积极引导，使每个学生的身心得到健康发展。如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？关注教材中传统文化元素，培养家国情怀如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？关注学生的个性品质，培养正直担当的人格如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？关注诚信行为习惯，培养遵纪守法公民如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？关注时政关心社会，培养国际视野如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？开展丰富多彩的活动，讲好中国故事Than