古诗词诵读《临安春雨初霁》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课前准备1、选必下课本2、笔记本、练习本3、红、黑笔云霞一般的杏花，烟雾一样的春雨，如果这时我们身处杭州，身处这幅画中，会是怎样的心情呢？《临安春雨初霁》——陆游陆游临安:

春雨：

初霁：南宋都城，今浙江杭州。点明时节和天气。雨（雪）停止，天气放晴。学习目标1、了解作者和写作背景2、反复诵读诗歌，学习诗歌中的艺术手法，感受诗人复杂的情感。3、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》的异同知人论世（预习展示）知人论世（预习展示）朗读诗歌范读展示要求：1、正字音2、初步体会作者感情。自学指导（2分钟）结合注解，疏通诗歌大意,思考：哪个字最能体现诗歌的内容？世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。闲临安春雨初霁合作探究（5分钟）先自己思考1分钟，小组讨论4分钟请结合诗句来分析下列问题：1、为何“闲”?2、如何体现“闲”?（意象、手法、感情）3、对于这种”闲“作者怎么做的呢？不要忽略手法！！！世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

1、为何“闲”？诗歌开头用了一个生动巧妙的比喻，感叹世态人情薄得就像半透明的纱。南宋朝廷不图恢复，得过且过。作者说谁让我到京城来做客呢!

流露出不得已而来京的意思。表达了作者对

世态炎凉的无奈

和

客居京华蹉跎岁月的伤感。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。2、如何体现“闲”？（意象、手法、感情）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。用典在这明艳的春光中,诗人无事而作草书,晴窗下品着清茗,表面看是极闲适恬静的境界,然而这背后,正藏着诗人无限的感慨与惆怅。国家正是多事之秋,而诗人却在以作书品茶消磨时光,真是无聊而可悲。让作者产生了愤懑之情。诗人用明媚的春光作为背景,与自己郁闷和惆怅

构成了鲜明的对比。（以乐景衬哀情）素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。用典京都春光正好，诗人重被起用却急于回家赶上清明节，表现了他高洁，不想沾染京都官场恶浊的态度，更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满。3、对于这种”闲“作者怎么做的呢？小结对比阅读比较《书愤》与《临安春雨初霁》的异同？（3分钟）世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。临安春雨初霁南宋·陆游书愤五首·其一南宋·陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《书愤》《临安春雨初霁》意象意境手法情感《书愤》《临安春雨初霁》意象山、楼船、夜雪、铁马、秋风、大散关、长城小楼、深巷、杏花、矮纸、细乳、茶、素衣意境雄浑悲壮清新明丽、惆怅深沉手法比喻、虚实结合、用典比喻、乐景衬哀情、用典情感对统治者的不满与批判、渴望被重用而壮志难酬、渴望收复中原……1.读陆游《临安春雨初霁》“

”，我们能体会到一种清闲与淡然。2.《临安春雨初霁》中最能反映诗人孤寂心境及聊以自遣的诗句是：“”3.《临安春雨初雾》中描写了明艳生动的春光图借以反衬自己的郁闷和惆怅的诗句是：“”4.《临安春雨初霁》流露出诗人不得已而来京的无奈心理的诗句是：“”5.《临安春雨初霁》中引用陆机“京洛多风尘，素衣化为淄”的典故，表明因京中闲居无聊，志不得伸，不如回乡的诗句是：“”情境默写小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。世味年来薄似