单元整体教学设计人教版八上Unit 6 I'm going to study computer science表格式（4课时）

单元设计单元名称1.单元教学设计说明SectionA1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排同时认知一些新的表示职业的词汇(如computerprogrammer),为后面求学生将图片和相应的新年决心配对，为后面实施交际功能提供了材料；1b引导学生通过对话巩固掌握1a出现的生词及begoingto结构；lc和1d是听力练习同时也是输出性的任务，在听力理解的基础上要求学生注意形式的正确性；le要求学生列出一些自己的决心或计划然后进行小组讨论；2b是一个阅读练习，介绍了resolution(决心)的含义、类型等，任务输入和输出并重，便于巩固、应用目标语言；3b和3c是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；4小组活动的主题是清洁与绿色，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德2.学情分析学生第一次接触一般将来时，大部分学生的英语基础不好，只有部分学生学习英语的积极性较高，乐于参与各项活动，所以在本单元的教学中，会运用情景体验的教学方法提高学习兴趣，从而引入实际keyphrases:growup,besureabout,makesurebegoingto;wanttobe;what,wWorkhardandyou'llachieveyou业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想Learntotalkaboutfuturwhen,howquestions.2:(SectionAGrammarFocus果奇教学设计授课时间课型：听说课课时：11.教学目标driver,pilot,pianist,scientist,besureabou思维品质：学习本节课内容的同时，还要给自己定个目标，并为目标努的芳薄阅馍教学可采用补充对话和填空；听力教学可采用图文对和听Yes.Hikewatehingthenews.Iwatehiteverynight.3.教学准备：CAIorcourseware通过图片导入，在轻松的氛围中学习表示职业的单词教师活动学生活动做好听前准备，听听力。先观察图片有几个情景，并在脑子里想出有关活动意图la通过对表示职业的词汇排序，让学生熟练这些词汇，为听力提供材料支2a听力材料听两遍来让更多的学生获取正确的信息，这样能让更多的学生参与到学习活动教师活动questionsaboutChengH学生活动活动意图通过对话练习来熟练这个单元基本句型，与同伴合作来培教师活动学生活动活动意图1.教学目标2.learntotalkaboutfuturein学习能力：观察句式结构一样的句子，学会2.学习重点难点掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中教师活动学生活动活动意图教师活动学生活动活动意图教师活动3课题phusire!,thehbxhoeeklhesrheelwokrsagre文化意逊填写表格和进行对话来练习所学的语5.作业般落语的一般将来时。冕幾绿历册Unit5SectionA相关习题，记忆grammar方框句子。每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对手将来想要从事的职业也充满了憧憬。学习能力：掌握m些阅读技巧]课堂上要跟着老师的节奏We/You/Theyare7.教学反思与改进2.学习重点难点Masterthemainwordsandphr教师活动讨论并回答这些问题，激发学生对2b的好奇。教师活动学生活动活动意图学生通过观看图片，激发学生的兴趣。教师活动学生活动活动意图本部分是课文细读部分。阅读之后完成任务。通过问题设计，让学生教师活动学生活动设计意图用短语和固定搭配来造句，可以让学生对以学过的知识点进行巩固，1.教学目标用已学过的知识，按要求写出简单句子；用begoingtodo来写出新年2.学习重点难点Writeapassageaboutres教师活动学生活动活动意图此处设计是为了让学生复习本单元的短语。为本节课的写作提教师活动学生活动活动意图给学生一些时间，让学生亲自去参与学习活动，回顾回顾已教师活动学生活动Writeonemoreparagra活动意图让学生写出自己的新年决心，并鼓励和表扬写出句子的同