新时代小学课堂实践七个反思 论文

新时代课堂实践七个反思内容摘要：新时代，新思想，新技术，新应用。今年是建党100周年，回顾过往的教学历程，展望未来的教学新途，在教育实践中发现了一些问题，积累了一些教学灵感，在课堂实践课堂实践、电教教学方面的点点滴滴，总结了二十一个字，每三个字为一个组合，七组灵感，希望能对课堂实践教师有所启发。关键词：信活互，清华展，意用响，时德美，面情成，大联跨，机堂生一、信活互信，自信。在课堂上，在学习新的技术、软件时，教师一定要自信，只要需要，就满满自信。先从精神意识上高度相信自己可以做到，相信自己能够掌握完成，相信自己想方设法解决各种问题。有了这种高度的自信，一切电教技术和课堂实践都可以完成，一切困难都可以解决，一切课堂都可以随心把握。活，活泼。小学课堂实践与中学课堂实践的区别之一，就在于课堂的气氛，小学要偏活泼。特别是低、中学段。要培养学生的兴趣和创造力，活泼是一堂课的底色。教师的精神状态要活泼，教学方法和过程要活泼，课堂学习的节奏和气氛要活泼。那么在课堂实践中，就可以考虑这一点，加入活泼，可爱，幽默，风趣的元素。让课堂给人以轻松有趣，活泼可爱的感觉，这样教师寓教于乐，学习者享受学习，向往学习，期待学习。互，互动。好的课堂实践，不是平铺直叙，不是教师一个人的舞台。而是师生互动，相得益彰，相辅相成，教学相长。教师主导，学生主体。无论是传统课堂模式还是翻转课堂，抑或STEAM等新型综合模式，互动是每个知识点，每个教学环节的最好体现方式之一，更是课堂资源生成的引发点，和突破口。信活互，组合在一起，教师在课堂上就会落落大方，胸有成竹，活泼风趣，教学相长。二、清华展清，清楚。清楚什么呢？目标与重难点。我们制作一堂微课，录一节精品课，剪辑一节课，制作一节课，上一节课，首先要清楚目标与重难点，通过电教的方式或自己的方式把这些展示清楚，讲清楚。从时间的安排，课件的设计，微课的制作，互动的预设，都要把目标、重难点安排清楚。这好比人生中最美的时刻。这好比果实中最好吃的部分。这好比电影中最精彩的段落。华，升华。讲清楚目标、重难点后，在微课、课件、或一堂课中，要设置一个小环节，升华。可以是导入环节，可以是欣赏课堂实践环节，可以是教师示范环节，可以是评价环节，也可以是拓展环节。升华什么呢，升华生活，升华情感，升华爱国，升华思想，升华未来，升华成长，升华对周围的正能量。有了升华，你的课堂实践和课堂就会与众不同。展，拓展。一般是评价以后，有拓展延伸。拓展延伸一般是换一种形式，或结合一下生活、家庭、朋友。好的微课和电教技术，要有拓展，但也不要太多，拓展是给予更多的灵感和启发，更多的想象与选择，更多的探索与空间。拓展和升华有时可以结合在一起。除了正常的末尾处的拓展，在其他环节，也可以有小小的拓展，带给学生启发，避免千篇一路，避免千人一面。清华展，讲清楚目标、重难点，有一些升华，拓展到生活，爱国，家庭，朋友，环境，给予学生更多的探索和空间。三、意用响意，意义；用，作用；响，影响。我们上一堂课，设计了许多环节，制作了若干微课、课件等，讲清楚了课本的内容，也传授了课堂上的知识，那么这些有什么意义，有什么课堂意义，有什么成长作用，有什么深远影响。可能我们初为教师时不考虑这些。现在新时代在召唤我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。所以我们在新时代做教师，对传道受业解惑，就有了更高的认识和觉悟。我们不仅授业解惑，也可以传道。俗语有云，差之毫厘失之千里。上一节课，上每节课，上一学期，每一个年级，都有他的意义，作用，影响。小学阶段我们教的每一节课都有意义，组成每学期的教学作用，我们教的每一年组成小学整个六年的教学阶段，培养学生的人生基础、知识习惯、核心素养，对学生的一生产生重大影响。所以反过来思考，我们的每一节课，都有非凡的意义、作用、影响。四、时德美时，时事；德，德育；美，美感。许多教师讲课千人一面。最直接能够产生亮点和与众不同的就是可以引入时事。这也是关心国家，关心社会，关心世界的教育表现。同时培养学生关心时事，社会参与的核心素养。从时事中，我们可以渗透德育，比如地震、战疫、洪水、捐款等时事，就可以有爱国主义教育和德育方面的教育，让学生们从小就有爱国助人和自主发展的意识。五、面情成面，面相；情，情感；成，成长。古人有云，相由心生，境随心转。新时代教师要注意调理自己的面相，妆容。一方面让学生喜爱接受，亲其师信其道。另一方面，可以让自己更加自信，叠加自信。长期的理想信念和仁爱之心，会影响一个人的相貌，长期的扎实学识和道德情操会让一个人更加洗练俊朗。所以我们平时注意由内而外的培养自己，提高自己，相由心生就自然而然，水到渠成了。教师的面相尤其重要，衣着端庄，面相祥和，会带给学生一种正能量的情感生成，通过表情语言肢体动作，感染带动学生和课堂氛围。在课堂实践方面，我们也可以将自己美好的形象，妥当的加入其中，增光添彩。在课堂上，教师也要注重学生的情感体验和长远的成长。新课标中指出，要让每一位学生都有一次成功的体验。举一反三，触类旁通，通过信息技术，让课堂上学生的情感体验更丰富更有趣更具有正能量，这样的课堂和电教加成，带给学生的成长就不仅仅是一堂课的范围，而是以课本为据，达到更高的成长发展。六、大联跨大，大气；联，联结；跨，跨越。新时代通过信息技术，上一堂课，教师要展现大气的课堂状态，举手投足，言行举止，与电教结合，呈现落落大方的一种精神气质。在知识方面，除了讲课本讲升华讲拓展，如果在合适的地方联结更多时事和课外的相关知识，那么这堂课就会非常出彩，听课的人，无论是学生还是听课者，都会心旷神怡，精神满足。在这些层次上，教师的思维，还要再跨越一些维度，带给学生思考和启发。跨越时空，跨越科目，跨越地域，跨越局限，妥善的引导和开发学生思维，达到新的领域。七、机堂生机，机智；堂，课堂；生，生成。到了这一层思考，教师们已经有了自己的理想信念，教学风格，那么还有哪些方面可以百尺竿头更进一步呢？教学机智，课堂资源，学生生成。教学过程中，大部分是已知的，设置的，或者说是大部分人都可以提前做到的。更高层次的，更有趣的，更有价值的，往往是在你已知的设置好的基础上产生的课堂资源，需要教师有一定的经验，来运用教学机智去应对，去转化，去扭转，去升华。部分教师担心出现课堂意外，然而这些课堂意外正是更高价值和更高内涵的教育体现。新时代的教师应该多积累运用教学机智，去产生更有趣更有价值的课堂资源，让学生更多的去主动思考主动发展主动生成更多的学生生成。举一个小例子，公开课上，校长老师都坐在教室里听课，班长读一段话，课本中有一句话，长城像一条蜿蜒盘旋的长龙，班长读成了蜿旋盘绕的长龙。许多同学禁不住出声说出她读错了。班长本来很开心很自信的朗读这一段，可是听完同学们的指责后，黯然低下了头。这时，教师发现了这一幕，鼓了几下掌说，同学们，我们要感谢班长，她又告诉我们一个近义词，蜿旋盘绕和蜿蜒盘旋，我觉得大家应该谢谢她，同意的请鼓掌，这时全班雷鸣般的掌声响起，而班长也露出了笑容。所以教师应该互相鼓励交流探讨运用教学机智处理课堂生成。这样的课堂是鲜活的，是有弹性的，是有信